小學(xué)三年級語文翠鳥的教案-閱讀頁
2024-12-07 03:18本頁面
【正文】 意。” ?。?）課堂討論：什么是注視？翠鳥為什么能“一動不動地注視”？ 教師通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解句義。聯(lián)系上文翠鳥能“一動不動地注視”是因為它那“一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈”?！ ?．指名讀第3自然段： ?。?）課堂討論：翠鳥怎樣捕捉小魚？ ?。?）指名讀有關(guān)句子?！ 。?）討論括號中所填的詞語說明了什么？ 經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄懂這句話活靈活現(xiàn)地寫出了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過。這時，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進一步體會翠鳥動作的迅捷。這“搖晃”和“蕩漾”持續(xù)的時間都不可能長，而就在這極短的時間里，翠鳥叼著小魚飛的無影無蹤，可見翠鳥動作迅速敏捷，準(zhǔn)確，不落空。 ?。?）出示句子，讓學(xué)生選擇帶點詞的意思?！薄 。?）出示帶點詞的意思，讓學(xué)生采用出示反饋牌的方法選擇正確的解釋?！ ≡谶@句話中，作者先說小魚“機靈”，再說“難以逃脫”，借以反襯出翠鳥的目光極其尖銳，說明翠鳥在觀察露出水面的小魚時十分機警，再聯(lián)系上文，翠鳥長著“一雙透亮靈活的眼睛”、“一張又尖又長的嘴”，這樣捕捉水面上的小魚當(dāng)然是既迅捷而又準(zhǔn)確不落空了?！ 〗虒W(xué)過程中，教師可采用句式訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系?！ ?．翠鳥目光銳利是因為它有________?！ ⊥ㄟ^這樣的句式練習(xí)讓學(xué)生認識到翠鳥捕魚本領(lǐng)高超，不只是因為身體某一部分的特點，而由于它外形各部分特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。 二、教學(xué)重點、難點 學(xué)習(xí)第4自然段，體會作者喜愛翠鳥的思想感情?！ 。ǘ┪闹心男┚渥颖磉_了作者對翠鳥的喜愛之情?！ ?．“我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)?！薄 ?．討論：為什么從這兩句話可以看出作者對翠鳥的喜愛之情？ 第1句中“想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)?！ 〉?句中“遠遠地看”是因為作者知道翠鳥很機警，怕驚擾它。 4．指名讀句子，要讀出對翠鳥的喜愛之情?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生依據(jù)板書分析作者的觀察順序，先看靜態(tài)，主要觀察翠鳥的外形特點，色彩鮮艷小巧玲瓏；再看動態(tài)，疾飛注視，蹬開、叼起、飛起……這一系列的動作觀察的仔細深入。一動一靜，恰到好處。 ?。ㄎ澹┳寣W(xué)生根據(jù)板書
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