【正文】 能力的培養(yǎng)?！　∽龊梅謱虞o導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習過程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。這一輪復(fù)習要“過三關(guān)”。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。復(fù)習目標要明確，講和練做到有的放矢?！　∮脕硐到y(tǒng)復(fù)習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。第一階段的復(fù)習既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。　　選擇合適的復(fù)習方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。對學(xué)生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實際問題。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法?！　〉谌啅?fù)習:模擬練習。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題,并定時訓(xùn)練和講評。在復(fù)習過程中,教師要縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題?！　∑浯? 選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了?！　∽詈? 選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。九年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇8　　一、學(xué)生情況分析　　本學(xué)期本人擔任初九年級一個班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉(zhuǎn)化工作?！　〗炭茣匾曇远嘟嵌取⒍鄬哟?、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。能進行初步的探究活動，初學(xué)會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法?！　∪?、本學(xué)期教學(xué)目的要求　　理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題?！　〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。　　針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。　　講究“巧練”在對比學(xué)習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法?！　「櫃z查?！　〖訌娬n堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場所?！　∥?、提高自身素質(zhì)的主要措施　　積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識?！　√岣咦陨硭刭|(zhì)，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習及研究?！　《嘞蛴薪?jīng)驗的教師請教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補短?！　》e極與學(xué)生家長溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進步。　　誘發(fā)爭論，總結(jié)論戰(zhàn)結(jié)果　　不論采用安培表內(nèi)接法還是外接法，測的阻值都和標準值不符(比如下圖)。(有的和標準值差的很大，肯定是實驗錯誤，但他的教訓(xùn)和不服輸?shù)亩分疽殉霈F(xiàn)了)　　二、實驗探究，總結(jié)規(guī)律。　　(1)兩種接法測得是金屬絲的真實值嗎?Why?　　(2)伏安法測電阻的原理及誤差分析。若沒有目標的亂做一氣，很難得出科學(xué)的結(jié)論甚至一無所成?！　?1)、安培表外接法，R測　　(2)、安培表內(nèi)接法，R測R真,這是由于電流表的內(nèi)阻的分壓作用引起的.　　(3)、①安培表內(nèi)接法：　　∵R測=R真+RAR真= R測RA　?、诎才啾硗饨臃ǎ骸　　逺測= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR測/ RVR測　　(4)、當RA　　當RvR時，采用安培表外接法　　規(guī)律應(yīng)用：　　(1)測金屬的電阻率的實驗中采用安培表外接法較準確.　　(2)練習：，,采用哪種接法的誤差較小?若要測量的電阻大約是2，采用哪種接法的誤差較小?　　三、發(fā)散思維，尋求多法測電阻　　教師提出新的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究。在學(xué)生探索實驗的過程中，進行鼓勵，比如可引用愛因思坦的話：有時發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。　　說明：　　(1)歐姆表的構(gòu)造　　實物投影儀展示構(gòu)造圖　　歐姆表由三部分組成：表頭G，內(nèi)阻為Rg，滿偏電流為Ig。內(nèi)阻R，為可變電阻，也叫調(diào)零電阻?！　?鼓勵學(xué)生用物理方法深入研究電流與電阻的關(guān)系，寫出研究性論文。(所以歐姆表測的阻值也不準確，可粗測。并總結(jié)學(xué)生測電阻過程中出現(xiàn)的問題?！　、诿看螕Q量程時要重新調(diào)零。出示錯誤接法。(師演示錯誤接法。例　?、欧卜y電阻，分內(nèi)接和外接，但都不準確，可用合適的電路多次測量求出準確值來?！　、菤W姆表實際是萬用表，還可測電流、電壓等。了解波在信息傳播中的作用。知道電磁波在真空中的傳播速度。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來?！　、浅醪搅私獍雽?dǎo)體的一些特點。初步了解超導(dǎo)體的一些特點。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景?！　、韧ㄟ^實例了解能量及其存在的不同形式。通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。能舉出日常生活中能量守恒的實例。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性?！　?6)能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解世界和我國的能源狀況?！　∽灾鼽c：　?、怕?lián)系能量守恒學(xué)習有關(guān)能源的知識。　　綜合點：　　在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系。電池中的化學(xué)變化等等?！　?chuàng)新點：　　運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作?！　【C合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題。　　創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習習慣?！　∨囵B(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個方面分析一下：　　兩個班學(xué)生整體物理學(xué)習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。兩個班的紀律還行，一班略好一些?！　?一)知識基礎(chǔ)：　　學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習了簡單的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認識也是淺顯的。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實?！　?三)學(xué)習方法水平：　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學(xué)習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實驗進行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度?！　∪?、教材分析：　　本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。　　(一)編排體系：　　起止章節(jié)：　　(1) 本學(xué)期學(xué)習九年級《物理》下冊教材共三章，需要考查的共9節(jié)，即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時、第二十章三節(jié)需5課時，共需11課時，即4周的新授課，剩余時間為總復(fù)習，本學(xué)期演示實驗只有3個，而學(xué)生探究性分組實驗以及想想做做實驗沒有?！　⊙菔?即由教師展示一些物理現(xiàn)象?！　TS 介紹、探究科學(xué)技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題?！　邮謩幽X學(xué)物理 課內(nèi)外的學(xué)習活動，有問題討論、練習、社會實踐以及小論文寫作?！　、?測電阻?！　、峭卣裹c：　　在教學(xué)中將物理知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。【關(guān)于九年級教學(xué)教學(xué)計劃十篇】