【正文】 ，R測　　(2)、安培表內(nèi)接法，R測R真,這是由于電流表的內(nèi)阻的分壓作用引起的.　　(3)、①安培表內(nèi)接法：　　∵R測=R真+RAR真= R測RA　?、诎才啾硗饨臃ǎ骸　　逺測= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR測/ RVR測　　(4)、當(dāng)RA　　當(dāng)RvR時，采用安培表外接法　　規(guī)律應(yīng)用：　　(1)測金屬的電阻率的實驗中采用安培表外接法較準確.　　(2)練習(xí)：，,采用哪種接法的誤差較小?若要測量的電阻大約是2，采用哪種接法的誤差較小?　　三、發(fā)散思維，尋求多法測電阻　　教師提出新的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究?！　焼枺河梅卜y電阻的缺憾是不能直接讀出電阻值，能不能制造出直接測出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么?　　教師把歐姆表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己研究如何用表測電阻，并查閱課本了解歐姆表的測電阻的原理，(可以打開歐姆表的后蓋，看內(nèi)部結(jié)構(gòu))且提出自己在研究的過程中發(fā)現(xiàn)的問題.(比如表的刻度和電流表、電壓表的是否完全一樣?)。在學(xué)生探索實驗的過程中，進行鼓勵，比如可引用愛因思坦的話：有時發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。　　剖析問題，解決問題，利用高漲的情緒，提出新的挑戰(zhàn)性問題。　　說明：　　(1)歐姆表的構(gòu)造　　實物投影儀展示構(gòu)造圖　　歐姆表由三部分組成：表頭G，內(nèi)阻為Rg，滿偏電流為Ig。電池，電動勢為E，內(nèi)阻為r。內(nèi)阻R，為可變電阻，也叫調(diào)零電阻?！　∽⒁猓簣D中紅表筆與電池的負極相連，黑表筆與電池的正極相連　　(與歐姆表對應(yīng)，告訴學(xué)生紅黑表筆的插法)　　(2)原理：根據(jù)閉合電路的歐姆定律有　　I=E/r+Rg+R+Rx　　(3)刻度標定　　零點：當(dāng)紅、黑表筆相接時，相當(dāng)于被測電阻Rx=0　　無窮點：當(dāng)紅、黑表筆不接觸時，相當(dāng)于被測電阻Rx=　　歐姆表實際是借助電流顯示電阻示數(shù)，當(dāng)兩表筆間接入不同的電阻時電路中的電流強度會隨之發(fā)生改變，且一個阻值對應(yīng)一個電流，這樣我們就可以將表盤上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚??！　?鼓勵學(xué)生用物理方法深入研究電流與電阻的關(guān)系，寫出研究性論文。比如描出變量Rx與電流強度I的物理關(guān)系，進一步研究為什么歐姆表表盤的刻度是不均勻的?刻度的疏密排列有什么規(guī)律?)　　與電流表電壓表的區(qū)別：　　表盤刻度不均勻、零刻度位于右端。(所以歐姆表測的阻值也不準確，可粗測。)　　(4)使用方法　　使要調(diào)零(因為電池時間久了，E和r會變化)　　教師鼓勵學(xué)生測各種各樣的電阻。并總結(jié)學(xué)生測電阻過程中出現(xiàn)的問題。　?、龠x擇量程要適當(dāng)，使指針指在表中間的位置，因為那里刻度比較均勻。　?、诿看螕Q量程時要重新調(diào)零。Why?　?、鄞郎y電阻要與別的元件或電源斷開。出示錯誤接法?！　、軠y量時手不能接觸探針，以保證安全和測量準確。(師演示錯誤接法。)　　留出時間和空間，讓學(xué)生發(fā)揮想象能力和熟練操作能力　　布置任務(wù)，學(xué)生總結(jié)本節(jié)的知識和技能。例　　⑴伏安法測電阻，分內(nèi)接和外接，但都不準確，可用合適的電路多次測量求出準確值來?！　、茪W姆表法，優(yōu)點是可直接讀出，缺點是刻度不均勻。　?、菤W姆表實際是萬用表，還可測電流、電壓等?！　、葰W姆表可測人體電阻，還可測人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞)，還可測眼鏡電阻，還發(fā)現(xiàn)電工及許多電器修理工離不開歐姆表九年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇10　　一、學(xué)期教學(xué)目標：　　(一)知識與技能目標　　〈一〉知識目標　　 知識點：　?、胖啦ㄩL、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度?！　、颇苊枋鑫镔|(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響?！　、浅醪搅私獍雽?dǎo)體的一些特點。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識?！　、韧ㄟ^實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化?！　、芍滥芰渴睾愣伞Ｄ芘e出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。　　(6)能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識?！　∽灾鼽c：　?、怕?lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識?！　、谱灾鲗W(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等?！　【C合點：　　在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系。透鏡成像與眼睛的關(guān)系。電池中的化學(xué)變化等等?！　⊥卣裹c：　　聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。　　創(chuàng)新點：　　運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作?！　　炊导寄苣繕恕　∽灾髂芰Γ耗苈?lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題?！　【C合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題?！　⊥卣鼓芰Γ河伤鶎W(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際。　　創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作。　　(二)過程與方法目標：　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?三)情感態(tài)度價值觀目標：　　學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神?！　∨囵B(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)?！　《?、學(xué)生基本情況分析：　　初兩個班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面分析一下：　　兩個班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學(xué)共同的缺點是：自主學(xué)習(xí)的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。　　(一)知識基礎(chǔ)：　　學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了簡單的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認識也是淺顯的?！　?二)技能和能力發(fā)展水平：　　我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實。應(yīng)加強引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入物理世界，爭取取得好的中考成績?！　?三)學(xué)習(xí)方法水平：　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實驗進行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。　　(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析　　多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。　　三、教材分析：　　本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復(fù)習(xí)?！　?一)編排體系：　　起止章節(jié)：　　(1) 本學(xué)期學(xué)習(xí)九年級《物理》下冊教材共三章，需要考查的共9節(jié)，即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時、第二十章三節(jié)需5課時，共需11課時，即4周的新授課，剩余時間為總復(fù)習(xí)，本學(xué)期演示實驗只有3個，而學(xué)生探究性分組實驗以及想想做做實驗沒有。在新教材中設(shè)計了以下欄目：　　探究 即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會科學(xué)研究的方法?！　⊙菔?即由教師展示一些物理現(xiàn)象?！　∠胂胱鲎?即課堂中的一些學(xué)習(xí)活動?！　TS 介紹、探究科學(xué)技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題?！　】茖W(xué)世界 有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容。　　動手動腦學(xué)物理 課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動，有問題討論、練習(xí)、社會實踐以及小論文寫作。　　篇目：　　第十八章：走進信息時代　　第十九章：材料世界　　第二十章：能量和能源　　(二)基礎(chǔ)知識：　?、胖R點：　?、?電壓　　② 串聯(lián)中電壓的規(guī)律　?、?歐姆定律?！　、?測電阻?！　、?電能　?、?電功率　　⑦ 測電功率　?、?電和熱　　⑨ 磁場及應(yīng)用　?、?信息的應(yīng)用　　⑵綜合點：　　第6章：歐姆定律與安全用電　　第7章：理解電功率及測電功率　　第8章：磁的知識及其應(yīng)用　　第9章：現(xiàn)代信息的應(yīng)用—電視、電話　　以及物理與化學(xué)、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、耳朵的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合?！　、峭卣裹c：　　在教學(xué)中將物理知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。　?、葎?chuàng)新點：　　培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造?！娟P(guān)于九年級教學(xué)教學(xué)計劃十篇