八年級語文上冊蘆花蕩教學設(shè)計-閱讀頁
2024-12-06 05:13本頁面
【正文】 向上的力量。請同學們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用?！ ◇w味這些景物描寫的句子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！薄 淮适掳l(fā)生的時代背景。”從這句話里，你能感受到當時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 說明當時蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴密的封鎖中。 ——“呆望”一詞還可以看出敵人的束手無策；——“狠狠地往上鉆” 象征白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的意志和斗爭的力量?！薄 憩F(xiàn)老頭子的身輕如燕，可用一種輕快、瀟灑的語調(diào)來讀。” ——天空的明凈，用環(huán)境的寧靜、優(yōu)美來為下文所發(fā)生的不平常的事情作鋪墊。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高梁曬米?！疤爝叺谋倍贰耙彩且环N暗喻，暗喻她們在黨的光輝的指引下，找到了自己人生的方向?！薄 坝蔑S颯的風響”來形容老頭子此時的心情，月亮也落下去了，老頭子心情十分沮喪。” ——因為天氣悶熱，所以鬼子要出來洗澡，為下面情節(jié)作鋪墊?！薄 ㄟ^靜來反襯下面的情景，引出下文的情節(jié)?！ 。?0段）“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒?！ ⌒〗Y(jié)：《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事件，但決沒有那種凄慘的描繪，就連那個女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過，作品要高昂濃重地傳達出來的，是一種戰(zhàn)勝敵人的堅定信念和樂觀情緒，即使在殘酷的戰(zhàn)爭背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫白洋淀的美麗風光，細心地鐫刻白洋淀人民心靈的塑像?！ ∪⑻骄坑懻?閱讀文本，發(fā)現(xiàn)問題，15分鐘 敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？ ——可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊的方方面面。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。因為 炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩企圖用這種卑劣手段困死蕩中的軍民?！ ∷莺莸厍么颍蛑斕镣艘谎??！ 〗Y(jié)尾段寫有個女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當時心理是怎樣想的？請同學們把她當時的心理補寫出來。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。鬼子在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么會不敢動彈了呢？怎么一股一股血水冒上來呢？老同志還沒動手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設(shè)了什么機關(guān)，他真有點子。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他們頭破血流?！ ∷?、課堂小結(jié) 真正的愛國情感，是從了解我們賴以生存的土地開始，從你接觸的每一位憑著誠實勞動養(yǎng)活全家的人開始，從平凡的生活中解讀人的情感開始，從逐步了解用 血汗寫就的幾千年文明開始，而不是空喊。小說在飄逸精巧的敘事中蘊含著一股謳歌抗日軍民的激。分析這位老英雄的思想性格，首先要把握他的愛與憎，智與勇，對他的“過于自信自尊”，要作實事求是的分析?！ 窘虒W目標】 １、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象?！ 。?、體味景物描寫的作用，提高描寫的能力?！ 窘虒W重點】 ?。薄?fù)述故事，總體把握情節(jié)?！ 窘虒W難點】 對老英雄性格的核心的理解?！ 窘虒W過程】第一課時 一、新課導入、學生簡介作者背景，教師適當補充 二、整體感知 ?。?、快速默讀課文，整體感知文章并思考：小說講述了一個什么樣的故事?！ ∪?、粗略探究 １、復(fù)述故事情節(jié)，可以按照課文的順序復(fù)述，也可以打亂課文順序有創(chuàng)造性地復(fù)述。由兩位同學復(fù)述故事，其余同學補充、評價?！边@樣的句式說話。 教師對同學的發(fā)言作總結(jié)歸納，明確這篇小說的美表現(xiàn)在三個方面，即情節(jié)、人物、環(huán)境描寫?！ 。ㄓ蓪W生任選一方面思考，準備第二課時交流。） １、深層體味故事情節(jié)的傳奇色彩： ?、乓髮W生就“這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？”的問題分小組展開討論。教師參與。） ?。?、賞讀小說中的人物： ⑴學生在文中找出描寫老頭子的語段，并說出運用哪些人物描寫方法。 ?。ㄓ绕涫抢项^子“過于自信和自尊”的性格?！ 。?、體會景物描寫的作用： ?、抛寣W生在文中找出自己喜歡的描寫景物的句子，用心感受并揣摩其妙處，再在小組交流。教師參與。） 三、拓展延伸 補寫第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動?！ 。?、閱讀其姊妹篇《荷花淀》，比較異同，進一步感受孫犁作品
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