人教版高一語文教案三篇-閱讀頁
2024-12-06 03:54本頁面
【正文】 征途?！八粗约喝谶M死亡里”，即走上可能讓他死亡的征途。 提示：他走了以后，他的家庭更加困難，家人無望地等待，忍受著饑餓的煎熬，他的家鄉(xiāng)還是像原來一樣的貧困荒涼。 這說明他是一個什么樣的人?(我們對這個農(nóng)夫又有了什么新的認識?) 提示：舍家保國，義無反顧?！ ⌒〗Y(jié)：這一小節(jié)中作者寫了農(nóng)夫走了以后的悲哀。這幾句寫的是人民的痛苦、大地的荒涼依舊。作者為了民族仍將有可能面臨恥辱的歷史而痛苦，徘徊?！ ∵@里，作者既有對未來的憂郁，又有對前途的展示?！ “恕⒄n堂總結(jié) 這首詩運用了反復的手法，構(gòu)成了詩歌的主旋律，表明了贊美的內(nèi)容，這首詩像一個夢境，通過一些意象的描繪，表達了痛苦的希望交織的情感。找出自己仍不理解的句子?！ 窘虒W目標】 了解對聯(lián)的基本知識以及對聯(lián)的發(fā)展歷史?！ √岣邔W生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。 【教學難點】 嘗試擬寫對聯(lián) 【教學方法】 賞析法、討論法、合作學習 【教學時數(shù)】 一課時 【教學過程】 一、課堂導入： 同學們，上課之前我們先來猜一個謎：兩姊妹，一般長。滿面紅光，年年報吉祥!那么你們猜謎底是什么呢?確切點說是春聯(lián)。它是用上下兩聯(lián)形式相對、內(nèi)容相關的語句結(jié)構(gòu)而組成的一種漢語言藝術和裝飾藝術，是社會生活的高度凝練和藝術化的反映。聯(lián)古聯(lián)今，古今無事不成聯(lián)! (二)對聯(lián)的起源： 《宋史西蜀》記載：后蜀主孟昶令學士辛寅遜題桃符板，“昶以其非公，自命題云：‘新年納余慶，嘉節(jié)號長春’”一般認為，這就是我國最早的春聯(lián)。帝王的提倡，使春聯(lián)日盛，并流傳至今，成為中華民族不可或缺的一部分?！ ?2)詞性相同?！ ?4)內(nèi)容相關或相反。即仄起平落。張貼時，面對大門，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。如：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如魯迅先生借以自勉的詩：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。上下聯(lián)意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系，如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！ 「≡崎L，長長長，長長長消?！ ∪纾盒矣辛汲接缗?，愧無美酒宴嘉賓。如：人們?yōu)榍安痪萌ナ赖腻X學森寫的挽聯(lián)，學脈播千古，十億后學同心慟?！ ?4)諧諷類：這類對聯(lián)以詼諧幽默為主題，以教育勸誡為宗旨，運用多種修辭技巧創(chuàng)作的妙趣聯(lián)?！ ?5)文藝類：文學類對聯(lián) (6)集句類：從古今文人的詩詞、碑帖、經(jīng)典中分別選取兩個有關聯(lián)的句子，按照對聯(lián)中的聲律、對仗、平仄等要求組成兩
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