五年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教案模板-閱讀頁
2024-12-06 03:42本頁面
【正文】 白. 交流：有哪幾種?為了方便表達，面用字母A表示，次大面用字母B表示，最小面用字母C表示. 歸納：三種不同包法：A面重疊(上下疊)。C面重疊(左右疊). ?。?，6個有幾種呢?你能很快猜出有幾種嗎? 生：12種等. 師：那么，究竟有幾種呢?想試試嗎?(生：想!) 師：兩人一組，邊擺邊思考，怎樣說才能讓大家明白你的擺法? 合作學(xué)習(xí)： (1)小組擺、：為什么要記呢? 生：包裝方式多，記一記，不會重復(fù). (2)大組交流、匯報. 兩人一組匯報，要求一位同學(xué)邊說邊擺，另外一位同學(xué)選擇相應(yīng)的直觀圖貼在黑板上. 學(xué)生匯報：總共有9種不同的包法.(見下圖) 師生歸納：按接觸面思考：A、B、C各一種。這樣思考有序，不容易漏掉. 師：還有其他思考方法嗎?能不能將問題簡化，比如以兩個一組作為一個整體，將兩個A面重疊(上下疊)的長方體看作一個大長方體，這樣就轉(zhuǎn)化為3個長方體的包裝問題了，可以有幾種包法? 生：按上下、前后、左右的方向拼擺，有3種包法. 師：大家從中受到什么啟發(fā)?還可以怎樣考慮?. 生：哦，我明白了!還可以將兩個B面重疊(前后疊)的長方體看作一個大長方體，按上下、前后、左右的方向拼擺，又有3種包法. 生：還可以將兩個C面重疊(前后疊)的長方體看作……. 生：(搶著說)對，對!3=9種不同的包法. 師：這種方法怎么樣? 生：這種方式很好，很清楚. 師：先把2個小長方體看作一個大長方體，是我們解決問題的基本方法，很重要. ?。含F(xiàn)在我們來猜猜，哪些樣式的表面積較大、較小?說理由，并算算. 生：都是C面重疊的包裝樣式的表面積較大，因為重疊部分面積最小。包裝這一小問題，學(xué)問可不小。、5倍數(shù)的特征解決日常生活中的一些問題?！ ?、5的倍數(shù)?！ 煟和瑢W(xué)們都喜歡花嗎?你都喜歡些什么花?學(xué)生回答。你知道她是怎么判斷的嗎?(多媒體出示教材練習(xí)三第12頁第7題圖片) 引導(dǎo)學(xué)生分析：由于媽媽買的是馬蹄蓮和郁金香，馬蹄蓮10元/枝，所以它的總價是10的倍數(shù)，也就是整十數(shù)，而郁金香5元/枝，所以它的總價是5的倍數(shù)，個位上是0或5，兩者合起來的總價一定是幾十元或幾十五元，因此，服務(wù)員找的錢數(shù)不對。 那么：2的倍數(shù)的和(還是2的倍數(shù))，3的倍數(shù)的和(還是3的倍數(shù))。 板書課題：3的倍數(shù)特征的練習(xí) 、5的倍數(shù)，都只要判斷哪個數(shù)位上的數(shù)就可以了?3的倍數(shù)怎樣判斷呢?引領(lǐng)學(xué)生回顧，梳理5的倍數(shù)特征?！ ?2)的三位偶數(shù)是()，最小的二位奇數(shù)是()。 學(xué)生獨立做教材第12～13頁練習(xí)三第8～12題?！?
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