【正文】 題的能力。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空?！　?3)應(yīng)用文：　　了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求?！　?4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：　　除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力。詩詞名句的積累。成語、熟語的積累。充分利用摘抄本。每周一次去圖書館閱讀課外書。課前可開設(shè)三分鐘小演講。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí)。　　二、教材分析：　　每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，“語文園地”包括四、五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。　　三、教學(xué)目的：　　培養(yǎng)習(xí)慣　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　h語拼音　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音。　　識字寫字　?。?認(rèn)識400個字，會寫300個字?！　。?）要求會寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意、正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。　?。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。　　閱讀　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。　?。?）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。　?。?）在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記?！　?jù)低年級學(xué)生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓(xùn)練和朗讀，說話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識字，說話，說句，寫字的能力。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時鞏固已獲得的成果?！　∥?、教改設(shè)想：　　根據(jù)目前的實際情況，我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，會創(chuàng)造，因此，我們在教學(xué)中擬進一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實驗，充分發(fā)掘?qū)W生的能力，同時實施上級安排各項教改實驗任務(wù)，力爭抓好二年級語文教學(xué)，把好學(xué)生的啟蒙關(guān)?！　《?、班級情況分析　　本班共有學(xué)生39名，大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女。部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)。　　三、教材分析　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性?！　∶拷M教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明?！　《昙壵Z文教學(xué)計劃12新學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計劃如下：　　一、班情分析：　　大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力。培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝越滩墓卜譃榘藗€單元,有春光篇、愛心篇、傳統(tǒng)文化篇、童話片篇、人物篇等。每組課文包括導(dǎo)語、四篇課文、和一個語文園地，語文園地包括五個欄目，識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀?！　≌J(rèn)識400個字，會寫300個字。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。　　喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。　　能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣?！　》e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記?！　∷摹⒔虒W(xué)中應(yīng)注意的問題　　要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系?！　∽R字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題　　鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求?！　￠喿x教學(xué)應(yīng)該注意的問題　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?！　∥?、教學(xué)安排　　第一單元15～17課時　　第二單元13～15課時　　第三單元15～18課時　　第四單元15～18課時　　第五單元15～18課時　　第六單元14～16課時　　第七單元15～18課時　　第八單元15～18課時　　二年級語文教學(xué)計劃13一、指導(dǎo)思想　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，二年級語文組將在本學(xué)期以新教材實驗為突破口，以促進學(xué)生和教師的發(fā)展為目標(biāo)，扎實開展常規(guī)教學(xué)，深化課堂改革，夯實基礎(chǔ)；發(fā)展特色教學(xué)，提升能力?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)及內(nèi)容　　創(chuàng)建先進教研組?！　∶课唤處煹乃刭|(zhì)將得以錘煉和提高。　　三、工作措施　　加強課題實驗的研究。　?、诓欢〞r開展教研活動，讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來本組進行指導(dǎo)，保證專題實驗的落實?！　÷鋵嵑妹恐芰募w教研活動，使教研活動扎實進行?！　猿旨w備課，嚴(yán)格規(guī)范集體備課?！　∷?、具體安排　　二月份　　制訂本學(xué)期教學(xué)計劃和教研計劃?！　W(xué)習(xí)語文新大綱及課標(biāo)研讀?！　∪路荩骸　ι蠈W(xué)期期末考試進行質(zhì)量分析?！　‰S堂聽課。　　常規(guī)教學(xué)檢查?！　∷脑路荩骸　M向交流；“有效課堂”、“高效課堂”研討、展示課；　　圍繞本組的教研課題，本月組織3人上先行課（z）研究的問題是：教師如何激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。　　教學(xué)常規(guī)檢查。　　圍繞教研主題開展“教研沙龍”活動?！　〗虒W(xué)常規(guī)檢查。　　學(xué)生各項能力檢測?！　〗萄泄ぷ骺偨Y(jié)、考核?！　《昙壵Z文教學(xué)計劃14一、基本情況：　　學(xué)生構(gòu)成：　　班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入　　二（1）班72人42人30人2人　　學(xué)生綜合素質(zhì)分析：　　經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。在教學(xué)的同時注意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野?！　≈笇?dǎo)思想：　　深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進全面發(fā)展。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。八個“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積累語言、運用語言，從而為中年級的篇段訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與識字規(guī)律在生活中自主識字，積累語言?！　〗虒W(xué)難點：　?。?）鞏固識字，積累詞語，正確運用詞語。　　三、教學(xué)目標(biāo)?！　≌J(rèn)識450個字，會寫350個字。有主動識字的愿望，在生活中識字?！　靡粜虿樽址ǎ瑢W(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苈?lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語?！　≌J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。　　逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記?！　∫⒁獍盐胀M各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?！　〗虒W(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形?！　∈紫戎匾暲首x的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在課堂教學(xué)中，對提問要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣?！　】谡Z交際?！　￠_展豐富多彩的語文實踐活動。　　五、教改設(shè)想?！　∫浴白R字”教學(xué)為重點，以“鞏固識字”為難點，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文、用語文。　　立足全面發(fā)展，體現(xiàn)三個維度。既以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度?！　×?、學(xué)科評價方案?！　≡u價注重過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價學(xué)生，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程?！　〗Y(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實踐活動：　　我是小導(dǎo)游?！　“?、教學(xué)進度?！　《昙壵Z文教學(xué)計劃15一、教材分析　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課?！　￡P(guān)于課文。大體上按內(nèi)容分為6個單元。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　培養(yǎng)習(xí)慣。　?。?）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣?！　§柟虧h語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話?！　。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字?！　】谡Z交際?！　￠喿x?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，(諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！　“私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有４００個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。　　三、教學(xué)目的要求　?。?、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣?！　∧馨垂P順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！　。?、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　∷摹嗉壡闆r分析　　我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正，并做好與家長的聯(lián)系工作，尋求最佳的辦法，使他們逐步趕上大部隊。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛?！　。?、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》　?。?、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)?！　。?、繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力?！　。?、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力?！　。怠⒅笇?dǎo)學(xué)生用好教材輔導(dǎo)書，辦好班級圖書角，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。為課堂上吃不飽的學(xué)生提供閱讀學(xué)習(xí)資料，讓它成為展示學(xué)生作品的舞臺，成為家校溝通的平臺。