【正文】 為課堂上吃不飽的學(xué)生提供閱讀學(xué)習(xí)資料，讓它成為展示學(xué)生作品的舞臺，成為家校溝通的平臺?！　。?、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力?！　。?、繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛?！　∷?、班級情況分析　　我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)?！　。怠⒗^續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。　?。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，(諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等?！　】谡Z交際?！　§柟虧h語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　培養(yǎng)習(xí)慣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等?！　￡P(guān)于課文。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字?！　《昙壵Z文教學(xué)計劃15一、教材分析　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成?！　〗Y(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實踐活動：　　我是小導(dǎo)游。　　六、學(xué)科評價方案。　　立足全面發(fā)展，體現(xiàn)三個維度。　　五、教改設(shè)想?！　】谡Z交際。　　首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。　　逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。　　能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語?！　靡粜虿樽址?，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力?！　≌J(rèn)識450個字，會寫350個字?！　〗虒W(xué)難點：　　（1）鞏固識字，積累詞語，正確運用詞語。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積累語言、運用語言，從而為中年級的篇段訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等?！　≈笇?dǎo)思想：　　深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進全面發(fā)展?！　《昙壵Z文教學(xué)計劃14一、基本情況：　　學(xué)生構(gòu)成：　　班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入　　二（1）班72人42人30人2人　　學(xué)生綜合素質(zhì)分析：　　經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣?！　W(xué)生各項能力檢測?！　@教研主題開展“教研沙龍”活動?！　∷脑路荩骸　M向交流；“有效課堂”、“高效課堂”研討、展示課；　　圍繞本組的教研課題，本月組織3人上先行課（z）研究的問題是：教師如何激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。　　隨堂聽課?！　W(xué)習(xí)語文新大綱及課標(biāo)研讀?！　猿旨w備課，嚴(yán)格規(guī)范集體備課?！　、诓欢〞r開展教研活動，讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來本組進行指導(dǎo)，保證專題實驗的落實?！　∶课唤處煹乃刭|(zhì)將得以錘煉和提高?！　∥?、教學(xué)安排　　第一單元15～17課時　　第二單元13～15課時　　第三單元15～18課時　　第四單元15～18課時　　第五單元15～18課時　　第六單元14～16課時　　第七單元15～18課時　　第八單元15～18課時　　二年級語文教學(xué)計劃13一、指導(dǎo)思想　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，二年級語文組將在本學(xué)期以新教材實驗為突破口，以促進學(xué)生和教師的發(fā)展為目標(biāo)，扎實開展常規(guī)教學(xué)，深化課堂改革，夯實基礎(chǔ)；發(fā)展特色教學(xué)，提升能力。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣?！　￠喿x教學(xué)應(yīng)該注意的問題　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)?！　∽R字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題　　鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。學(xué)習(xí)寫日記。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。　　積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句?！　∧苈?lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。　　喜歡閱讀，對閱讀有興趣。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。每組課文包括導(dǎo)語、四篇課文、和一個語文園地，語文園地包括五個欄目，識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明?！　“私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)?！　《?、班級情況分析　　本班共有學(xué)生39名，大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時鞏固已獲得的成果。學(xué)習(xí)寫日記?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　￠喿x　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　。?）要求會寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意、正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。　　漢語拼音　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音?！　∪⒔虒W(xué)目的：　　培養(yǎng)習(xí)慣　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí)。每周一次去圖書館閱讀課外書。成語、熟語的積累。　　(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：　　除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空?！　∽h論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。　　(2)作文訓(xùn)練：首先，要掌握一般體裁的文章寫作：　　記敘類：在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。每周課外文言文拓展至少兩篇。　　指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文?！　≌n外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等?！　∪⒕唧w措施：　　(一)閱讀：　　要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀?！　∷摹⒔虒W(xué)進度　?。裕　《昙壵Z文教學(xué)計劃9本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修15，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了選修課程《中國古代詩歌與散文》，參加了全市第一次高中語文學(xué)業(yè)水平測試，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓(xùn)練?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系?！　∪?、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施　　本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。　　1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。　　初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！　《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表?！　《昙壵Z文教學(xué)計劃8一、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。當(dāng)然，我們更應(yīng)鼓勵學(xué)生，將在課堂上學(xué)到的口語交際本領(lǐng)，運用到實際生活中去。　　口語交際有著很強的“實踐性”，我們應(yīng)努力讓學(xué)生在口語交際的實踐中學(xué)習(xí)口語交際，提高口語交際的水平和能力?？梢越梃b的課堂“雙向互動”的方式很多，如表演、小組交流、師生交流、請求、幫助、詢問、即興交談、話題討論、辯論等?？谡Z交際有著很強的雙向互動性。我們在教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該特別注意根據(jù)口浯交際話題，去創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)皿w的口語交際情境。這是一個動態(tài)的、逐步深化的過程，這也是面向?qū)W生終身發(fā)展的教學(xué)策略?！　。ㄋ模╆P(guān)于練習(xí)　　“學(xué)用字詞句”　　蘇教版練習(xí)中學(xué)用字詞句具有兒童化、綜合化、情趣化、個性化、生活化、遷移化和探究化的特點。教學(xué)中，可注意以下幾點：　?。?）在初讀感知階段，要留有充分時間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結(jié)合初讀，使學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，感知字形，初步理解字義。通過看圖，認(rèn)識事物，建立詞語與事物之間的聯(lián)系。本課除要突出特殊偏旁的認(rèn)識外，四組詞語實際也是一篇適宜朗讀的韻文。通過看圖領(lǐng)會詞義，進而通過誦讀整體領(lǐng)會詞語間的內(nèi)在聯(lián)系?！昂套峙浴钡墓盼淖窒褚恢旰坦龋线呄袼肱c葉，下邊像莖與根。這組教材有利于幫助學(xué)生了解形聲字的形義關(guān)系。詞串的生命在于“串”，即是一個有一定情境的整體。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗，自學(xué)生字，做到看清形，讀準(zhǔn)音?！　。?）詞串識字。教師要重視利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫筆順、基本字、偏旁部首等識字工具和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。　?。?）持之以恒，強化習(xí)慣重實效?！　。?）抓好開端，嚴(yán)格要求夯基礎(chǔ)。練習(xí)注重綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等，既相對獨立，又各自形成系列。　　本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。以上安排，為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。此外，隨課文安排了11個偏旁。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課?！　。ǘ┳R字寫字　　本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字?！　〗虒W(xué)常規(guī)　　l一次成功的早讀　　l一次有益的餐后閱讀　　l一次精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置　　l一節(jié)實效的托管課　　教學(xué)過程　　l一句溫馨的評語　　l一個輕輕的撫摸　　l一個教學(xué)重點的探尋（在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，把每一篇課文中學(xué)生感興趣的，語文味特別濃的句子、段落、章節(jié)作為教學(xué)的側(cè)重點?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河?！　“?、教學(xué)時間安排：　　1．秋天56課時　　2．自立67課時　　3．丁丁冬冬學(xué)識字（1）56課時　　4．祖國56課時　　5．好奇56課時　　6．誠實67課時　　7．畫78課時　　8．書的世界34課時　　9．合作78課時　　10．丁丁冬冬學(xué)識字（2）68課時　　11．努力78課時　　12．考驗67課時　　13．風(fēng)和水67課時　　14．玩具和游戲78課時　　15．歲月78課時　　九、教學(xué)措施　　低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。　　綜合活動　　參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。　?。?）知道什么是默讀，能默讀一個段落。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引?！　《?、學(xué)生狀況分析　　學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性　　認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法.　　三、教學(xué)內(nèi)容　　第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法.　　第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.　　二,七,十二單元集中識字,學(xué)習(xí)25個常用部首.　　第六單元金鑰匙,分析字型的師范.　　第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進行了小結(jié).　　四、教學(xué)要點　　本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：　　識字方面：　?。?）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。積極撰寫論文，沒學(xué)期一篇?！　》e極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)語言交際能力和寫作能力，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下