【正文】 )出示詞卡讀詞語(yǔ),了解詞語(yǔ)意思?！　?課件出示詞語(yǔ))讀好“每天”，說(shuō)說(shuō)你每天都做些什么事?　　(4)認(rèn)識(shí)“鮮艷”　　一年級(jí)語(yǔ)文教案5　　《小小的船》　　課前準(zhǔn)備　　，制作有關(guān)星空及帶有歌曲《閃爍的小星》《小小的船》的多媒體課件。(學(xué)生)　　課時(shí)安排：2課時(shí)?！　?1)(多媒體課件配樂(lè))出示美麗星空?qǐng)D：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周?chē)婚W一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……　　(2)導(dǎo)問(wèn)：看了這幅圖，你有什么感受?請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。　　(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)　　(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫(xiě)成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。　　(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)還想讀?大家一起讀?！　?2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請(qǐng)你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛(ài)……)　　(3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛(ài)，帶著自己的感受讀課題?！　≡O(shè)計(jì)意圖：利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫(huà)面，把學(xué)生帶入晴朗夜空優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望?！　《?、初讀課文，認(rèn)讀生字　?。骸　?1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。　　(3)把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍?！　　！　√崾荆骸按?、看、見(jiàn)、閃”是前鼻音?！　?2)教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評(píng)價(jià)?！　∫螅骸　?1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。　　(3)其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)評(píng)。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！伴W、船”是翹舌音。)　　設(shè)計(jì)意圖：提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師對(duì)易錯(cuò)字的讀音和兒化音進(jìn)行指導(dǎo)，提高了學(xué)生的識(shí)字效率?！　。耗隳X海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)?　　預(yù)設(shè)：　　(1)學(xué)生自由說(shuō)自己想到的圖畫(huà)：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個(gè)小朋友飛到太空中坐到月亮船里面?！　　！　?2)學(xué)生按要求朗讀課文?！　?，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出停頓?！　∥以谛⌒〉?船里坐，　　只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。　　，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識(shí)字效果?！　∥以?小小)的船里坐，　　只看見(jiàn)(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。　　(1)出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：　　聲音響亮，讀音正確?！　?2)組織學(xué)生有序地比賽，讀后及時(shí)評(píng)價(jià)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生朗讀的方法，在朗讀中鞏固識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神?！　∷摹⒅笇?dǎo)識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字　　。(多媒體課件播放歌曲)　　(2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住生字的。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這些偏旁的字?！　∈熳旨悠宰R(shí)記“閃”：人+門(mén)=閃。　?、芙M詞識(shí)記：見(jiàn)──再見(jiàn)、看見(jiàn)、見(jiàn)面?！　☆A(yù)設(shè)：　　“看”也是多音字，在本課中讀k224?！　　！　?3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！　￠W閃的：閃閃的霓虹燈引人注目?！　?1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。　　橫折鉤的寫(xiě)法：橫要平，豎要直，向左向上鉤?！　?3)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫(xiě)在什么位置，同桌交流。“兒”的豎彎鉤要寫(xiě)在豎中線上。學(xué)生書(shū)空?！　☆A(yù)設(shè)：“頭”有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣?！　?6)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。“里”的筆順可記成寫(xiě)完“甲”再寫(xiě)兩橫?！　?8)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。交流多種識(shí)字方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。以小組合作的形式進(jìn)行練習(xí)組詞、說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)?！　∥?、總結(jié)課文，布置作業(yè)　?。赫?wù)勀愕氖斋@?！　≡O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置作業(yè)，有利于鞏固識(shí)字效果。　?。鹤屛覀冿w起來(lái)吧!飛到美麗的藍(lán)天上。我們快飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天坐在小船上。　　(2)我仿佛看見(jiàn)了宇宙飛船上天?！　?4)我好像看見(jiàn)了藍(lán)色的天空特別大。配上音樂(lè)，可以讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，把學(xué)生帶入有聲有色的情境中?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)　　、二行詩(shī)。我很開(kāi)心。出示句子：彎彎的月兒小小的船?！　?4)指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)“月兒”“船”的詞語(yǔ)。　　彎的月兒小的船?！　☆A(yù)設(shè)：　　學(xué)生分別朗讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：“彎彎的月兒”比“彎的月兒”更能突出月兒彎的程度?！　?7)指導(dǎo)朗讀?！　?8)導(dǎo)學(xué)：“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫(huà)，畫(huà)出月兒的形狀——兩頭尖?！　?9)齊讀。　　、四行詩(shī)?！　?3)課文寫(xiě)星星是什么樣的?(閃閃的)天空呢?(藍(lán)藍(lán)的)　　(4)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”?　?、僬n件出示兩個(gè)句子，指學(xué)生分別朗讀比較有什么不同：　　只看見(jiàn)星星和天?！　、谡n件出示星星一閃一閃和深藍(lán)的天空廣闊無(wú)邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)疊詞的作用?！　、俳處煼蹲x，“閃閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調(diào)皮可愛(ài)?！　、趯W(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛(ài)?！　?1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。(寫(xiě)比喻句)　　潔白的云朵像________?！　_______像________?！　?3)教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的內(nèi)容。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船?！　?，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。設(shè)計(jì)填空的形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，一方面利用提供的句式幫助學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)話的完整性、規(guī)范性，另一方面讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)習(xí)思維的拓展?！　。骸爸豢匆?jiàn)……”的“只”是什么意思?“只看見(jiàn)”和“還看見(jiàn)”有什么不同?　　。　　引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話?！　∫蕴羁盏男问教崾緦W(xué)生背誦。)　　設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分練習(xí)說(shuō)話，尊重鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。　　四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)　　。(生字藏在花朵的后面)　　(1)請(qǐng)3組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)做采花游戲。　　(3)幫花找朋友?！　≡O(shè)計(jì)意圖：字離不開(kāi)詞，識(shí)字教學(xué)必須同積累詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)。　　五、總結(jié)全文，陶冶情感　?。哼€有哪些不明白的問(wèn)題?　　：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。　　，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么?你想對(duì)月亮說(shuō)點(diǎn)什么呢?　　設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，有利于激活學(xué)生的思維和想象力。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，既發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，又溝通了語(yǔ)文和其他學(xué)科及生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力?！　　！　≡O(shè)計(jì)意圖：背誦課文既能展示學(xué)習(xí)的成果，又能引發(fā)豐富的想象?！　?