【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編7篇-閱讀頁(yè)
2024-12-06 01:52本頁(yè)面
【正文】 ?、瓤蓜?chuàng)造性地增加情節(jié)?！蹦闶侨绾慰创@一行為的？ 提示： ，設(shè)正方和反方，每方可設(shè)主辯手一名、二辯手一名、三辯手一名?！ 。⒂檬聦?shí)和道理來(lái)證明自己觀點(diǎn)的正確。 ?、普?qǐng)同學(xué)們把自己所知道的或自己親身經(jīng)歷誠(chéng)信故事先講給自己的同桌，然后再講給大家聽。） ⑶老師來(lái)講一個(gè)故事： 故事見《讀者》(05年22期《盜馬》) 請(qǐng)同學(xué)們續(xù)寫故事結(jié)局。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 讀懂課文，學(xué)習(xí)“斧、蓋、造……”等16個(gè)生字?！ ∮懈星榈睦首x課文，明白環(huán)境保護(hù)的重要性?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一句話?！ W(xué)生：收集身邊有關(guān)環(huán)保的圖片和小故事?！ ∪?、把握重點(diǎn)，理解課文： 根據(jù)學(xué)生交流的感受，篩選出重點(diǎn)句子?！保 ∽x句子，聯(lián)系全文，自由質(zhì)疑?！ ÷?lián)系上下文解疑。 ?、谡n件演示。 ?。?）是什么原因使“什么都沒有了”？ ?、賹W(xué)生結(jié)合上下文討論，探究，談出自己的觀點(diǎn)。 ?、壑笇?dǎo)讀課文相關(guān)部分?！ 。?）有感情地朗讀課文，邊讀邊想?！ 。?）為呼吁大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境問(wèn)題，我們可以怎么做？師生交流。 湖北省 語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽（本課獲省一等獎(jiǎng)） 《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)” 《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6 一、教學(xué)要求 ，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)?！ ??！ ∪⒔叹邷?zhǔn)備 生字卡片、寫有“思考，練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場(chǎng)景的掛圖?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初步理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)理解武松打虎部分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提 (聽寫后，同座同學(xué)相互檢查批改) 二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課 前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽(yáng)岡”講的也是我國(guó)古代的故事。(板書：景陽(yáng)岡) 提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?《景陽(yáng)岡》講的是誰(shuí)的事? 三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理 ?。海河帽容^快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過(guò)把課文分成四段，再做“思考?練習(xí)”1的填空題。 。 (2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣填寫“思考?練習(xí)”1的?！ ?1)、原來(lái)大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。) (2)、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去?！ ×?、布置作業(yè) 練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。分清事情前后果?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段 二、指名說(shuō)說(shuō)每段的大意 三、練習(xí)分清事情的前因后果 “思考?練習(xí)2”的小黑板?！ ！ ?原因：“三碗不過(guò)岡”?！ ?原因：“這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)一二十遭，幾時(shí)聽說(shuō)有大蟲!”——不相信有大蟲。”——不怕老虎。) (3)、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果?！啊蚧r(shí)用盡了力氣?！? 四、指導(dǎo)有感情朗讀 ，說(shuō)說(shuō)這一部分該怎樣讀。) ?！ ∥?、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)讀寫例話《分清事情的前因后果》?！ ?2)體會(huì)人物語(yǔ)言的個(gè)性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物形象的方法。運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫人物性格?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程 新課 在世界文壇上，有三在短篇小說(shuō)之王，他們是法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利?！ ÷犝n文誦讀錄音，思考下列幾個(gè)問(wèn)題： (1)于勒是怎樣一個(gè)人 (2)菲利普夫婦、一家為什么盼望于勒回來(lái) (3)小說(shuō)的結(jié)局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因 (4)這篇小說(shuō)家提示了怎樣的主題思想 學(xué)生討論，在全班交流明確： (1)窮——富——窮 (2)據(jù)說(shuō)做生意賺了錢，成為全家的“希望”、“福音”?！ 「驹颍菏悄莻€(gè)金錢至上的社會(huì)制度?！ 【x船上巧遇的片斷，了解小說(shuō)在刻畫人物時(shí)運(yùn)用的主要方法。 四、小結(jié)。提示了資本主義人與人之間的金錢關(guān)系?！ ?找出小說(shuō)中的環(huán)境描寫，分析它們的不同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們各有什么作用 課后練習(xí)四?！ 〉诙糠郑?19 故事的發(fā)展，夸贊 于勒?！ 〉谒牟糠郑?849 故事的結(jié)局，躲避
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