釣魚第一課時教學課件-閱讀頁
2024-12-06 01:32本頁面
【正文】 是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子?！币涸谶@天知地知而他人不知的深夜，留下這來之不易的成果，可以說是合情，——想象說話：好象在乞求：——“孩子，你得把它放回湖里去。反復回讀：父親的回答是清楚明白的，讀——父親的回答是不容爭辯的，讀——父親的回答是沒有商量的，讀——父親的回答是斬釘截鐵的，讀——小結(jié)找詞語說感悟盯：目不轉(zhuǎn)睛地看眼睛一眨不眨地看；好一會兒：盯著看的時間長；感受到父親喜歡、不舍、思想在斗爭指名讀鱸魚常識想象說話齊讀找讀句子說感悟請回答“想象說話：欣賞著這漂亮的大鱸魚，我們仿佛看到——”的幾個孩子接著答生答：急切、不舍、沮喪……同左想象說話接讀句子三、理解啟示，熏陶心靈。幸運的是我有位堅守道德原則的父親，在我年少時讓我受到嚴格的教育。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。但是——”“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條與鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。寫話設計：曾記得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。于是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作者有幸在他年少時受到把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育，留下永久的回憶和終生的啟示，所以在他一次次地面臨道德抉擇的時候，總有獲得道德實踐的勇氣和力量。最后，老師把孟德斯鳩的名言送給大家：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。好嗎？讀名言五、課外拓展（二選一）（1分鐘）搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。摘抄作業(yè)板書設計：1釣魚的啟示魚父親我釣魚大得意得意放生漂亮不容爭辯沮喪啟示嚴格教育道德實踐有道德的教后反思： 《釣魚》第一課時教學課件4 教學過程 第一課時 一、激發(fā)情趣，誘導學生寫課文標題師：小朋友們好!我們今天一起學習《釣魚的啟示》，老師相信你們一定有勇氣，敢上黑板寫課文標題，志愿者請閃亮登場、一展豐采!設計理念：“黑板”使用權(quán)的易主，充分調(diào)動了學生主動參與學習的積極性及表現(xiàn)自我的欲望，這種親身體驗是主體參與學習的一個重要表征。我相信你們經(jīng)過十分鐘的練習，一定能把課文讀得正確、流利。具體做到：“不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。設計理念：學生有了自主選擇的權(quán)利，有了自由朗讀的空間，他們將更樂于參與讀書。四、自讀質(zhì)疑，培養(yǎng)學生問題意識師：下面，咱們仔細讀課文，將自己的疑難問題寫在黑板上。設計理念：創(chuàng)造始于問題。五、鋼筆描紅，輔導學生練寫生字師：仔細讀一讀課后生字，認真看一看字型結(jié)構(gòu)，然后用鋼筆描紅、臨寫、注意書寫姿式，做到頭正、身正、臂開、腳平放；手離筆尖一寸、眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。)設計理念：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生識字、練字的興趣，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。設計理念：讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。下面，大家和我一起交流批注成果，好嗎?生：自由交流師：(創(chuàng)設對話情景，主持對話)設計理念：教師跟著孩子的思路走，與學生真誠對話，學生就會真正感受到自身的價值，感受到共享知識的甜蜜，感受到心靈成長的幸福。(兩天內(nèi)完成)。(本周內(nèi)完成) 《釣魚》第一課時教學課件5 教學目的： 按事情發(fā)展順序閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文?！ 《弥挥惺艿絿栏竦慕逃⒂掠谠趯嵺`中鍛煉自己才能成為有道德的人。這個問題學懂了，其他問題也就迎刃而解。①你有不同的朗讀處理方式嗎？②作者釣到鱸魚后驚喜、得意。導：還有哪些描寫也襯托出了作者釣到鱸魚的高興的心情?①月夜的描寫：漣漪、銀光閃閃——讀得慢一些，給人以回味。捕撈鱸魚是有時間的，在什么時間？是放？是留？父親和我對待這條誘惑人的鱸魚態(tài)度一樣嗎？你是從哪些地方讀懂的？合作讀書。你理解父親的做法嗎？（討論）盡管作者“我”舍不得放棄這條極具誘惑力的魚，但父親嚴格的教育絕不允許我放縱感情，必須戰(zhàn)勝誘惑，把大鱸魚放回到湖中。賀拉斯說：“父母的美德是最大的財富。②引讀。行動：①“乞求的目光”的擴展。小結(jié)：通過人物動作反映人物心理。讀作者的啟示，聯(lián)系這個故事說說你怎么理解這句話的？（板書）讀了這個故事，你還有什么感想？34年前，我不理解父親,不理解父親那嚴格的要求；34年后，我不但理解了父親，而且每當我想起這件往事，內(nèi)心總是充滿著對父親的崇敬之情。正確對待每一件小事吧，因為每一滴清水都能折射出太陽的光輝，每一件小事都可反映一個人的品格。寫法上學會了什么？做人上你悟到了什么？四、擴展：作者把34年前釣魚的故事寫給我們，希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己，做一個有道德的人。老師把孟德斯鳩的名言送給大家：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。好嗎？同學們還有疑問嗎？父親我釣魚得意放魚不容爭辯依依不舍啟示嚴格教育道德實踐有道德的
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