【正文】 、處理流程?！　≌莆沼嬎銠C(jī)自動對賬處理的條件、人工輔助對賬的依據(jù)?！　±斫饪傎~系統(tǒng)內(nèi)部自動轉(zhuǎn)賬的作用、特點(diǎn)、種類及處理流程?！　×私馍蓹C(jī)制憑證的工作過程及注意事項(xiàng)?！　±斫庠履┨幚淼闹饕ぷ??！　≌莆战Y(jié)賬的條件和作用?！　≌莆請蟊砉芾淼娜蝿?wù)、處理流程?！　≌莆諘媹蟊淼木幹七^程?！　≌莆諘媹蟊碇谐Ｓ糜嬎愎胶蛯徍斯降谋硎拘问郊霸O(shè)置要求，理解資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的公式?！　?. 會計報表數(shù)據(jù)處理　　了解數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)輸入的概念及數(shù)據(jù)來源，掌握報表生成的原理?！　±斫鈭蟊磔敵龅男问郊皥蟊砉芾淼膬?nèi)容?！　≌莆罩饕攧?wù)指標(biāo)體系的計算公式及財務(wù)指標(biāo)計算表的編制方法?！　?四) 工資核算　　1. 工資核算的功能與處理過程　　了解工資核算的任務(wù)和處理流程，了解工資核算系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)、理解工資核算的基本工作過程?！　±斫夤潭üべY數(shù)據(jù)管理，變動工資數(shù)據(jù)編輯和修改的要求，了解個人所得稅的計算方法，理解工資數(shù)據(jù)計算與匯總的方法，理解工資數(shù)據(jù)的輸出格式。　　了解工資費(fèi)用的計算、計提、分配的概念和方法，了解月末處理的作用?！　?五) 固定資產(chǎn)核算　　1. 固定資產(chǎn)核算的功能與處理過程　　了解固定資產(chǎn)核算的任務(wù)、處理流程和固定資產(chǎn)核算系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)；理解固定資產(chǎn)核算的基本工作過程?！　±斫夤潭ㄙY產(chǎn)增加、減少、變動的核算要求，掌握固定資產(chǎn)折舊處理的過程，了解固定資產(chǎn)月末轉(zhuǎn)賬的概念、作用；理解月末對賬和結(jié)賬的作用　　選 用 模 塊　　1. 購銷存系統(tǒng)的功能與處理過程　　了解購銷存業(yè)務(wù)處理的任務(wù)和各模塊的基本功能?！　?. 購銷存系統(tǒng)初始設(shè)置　　理解采購模塊、銷售模塊、存貨核算模塊有關(guān)參數(shù)的含義，理解基礎(chǔ)檔案信息的內(nèi)容和作用?！　?. 采購業(yè)務(wù)處理　　了解采購定單的內(nèi)容及用途?！　±斫獠少徣霂靻蝺?nèi)容及填制要求，理解審核采購入庫單的要求和作用?！　±斫獠少徣霂靻斡涃~與制單的過程和要求?！　?. 銷售業(yè)務(wù)處理　　了解銷售定單的內(nèi)容及用途。　　理解銷售發(fā)票的種類、內(nèi)容及填制和審核的要求?！　×私怃N售發(fā)票制單的過程?！　?. 購銷存賬表查詢與月末處理　　了解主要購銷存賬表的內(nèi)容及數(shù)據(jù)來源。教學(xué)計劃 篇7　　一、指導(dǎo)思想　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。　　二、教學(xué)改革的任務(wù)　　解放學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，探尋教師少講，學(xué)生多學(xué)的方法和途徑，把教室變成“開放的課堂，自由的舞臺”，讓優(yōu)秀學(xué)生出色的發(fā)展，中等學(xué)生超常發(fā)展，學(xué)困生自信發(fā)展，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)，體現(xiàn)教育公平?！　〖訌?qiáng)互助合作，啟發(fā)主體完善。　　教師組織教學(xué)時，在“趣”字上動腦筋，使學(xué)生“愛學(xué)”?！　〗膛c學(xué)的活動更加科學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。　　先學(xué)后講，先練后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講精練?！　『粚?shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化本性，開發(fā)潛能，培養(yǎng)習(xí)慣?！　?一)“六步”教學(xué)模式。措施：課前展示由科代表主持，內(nèi)容要有學(xué)科特點(diǎn)，可以豐富多彩。政治的新聞播報。地理的名勝古跡介紹等?！　?chuàng)境激趣，確立目標(biāo)?！　∽灾骱献?，探究問題。自學(xué)可分課上自學(xué)與課外自學(xué)，教師要指導(dǎo)自學(xué)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的計劃性，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的針對性。大致按照以下環(huán)節(jié)：個人學(xué)習(xí)存疑——小組學(xué)習(xí)質(zhì)疑解疑——全班討論突破難點(diǎn)。質(zhì)疑是討論的前提，要鼓勵學(xué)生將自學(xué)中的疑難提出來，并引導(dǎo)學(xué)生合作探究，解決疑難。合作交流要處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，提出的問題要有思維含量，要避免不區(qū)分層級表面熱鬧實(shí)質(zhì)淺薄的討論。小組討論解決不了的問題，提交全班討論。要體現(xiàn)教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、督促、鼓勵、評價，防止借口突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而淡化教師的作用?！　W(xué)生討論教師巡視的過程中，教師也可以利用此時間對幫扶對象進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“課上幫扶”。針對學(xué)生在自學(xué)中遇到的障礙、暴露的問題，引導(dǎo)學(xué)生互相討論、啟發(fā)、合作探究，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)是充分張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能的平臺，是構(gòu)建開放、有序的課堂重要標(biāo)志。學(xué)生以小組為單位展示自己的問題、解決問題的思維過程和結(jié)果，闡述自己的最佳解答方案，這樣，其他組的同學(xué)分享了成果，或者在其他小組的展示中受到啟發(fā)，又有了更好的解答方法，學(xué)生彼此借鑒、豐富、充實(shí)自己的成果。其形式可以豐富多彩，應(yīng)在此過程中體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的開放性。并組織評價。是鞏固知識、提升能力的不可或缺的重要環(huán)節(jié)?！胺此夹〗Y(jié)”的環(huán)節(jié)，可根據(jù)不同的課型特點(diǎn)靈活處理。　　達(dá)標(biāo)測評，拓展實(shí)踐。對達(dá)成度不高的重點(diǎn)問題要提供補(bǔ)償訓(xùn)練，對已達(dá)標(biāo)的同學(xué)，可提供必要的拓展性補(bǔ)償?！斑_(dá)標(biāo)”既可以是定量的檢測，如教師利用試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。其形式可以靈活，手段可以多樣，能力層級的要求可以多元?！　〈胧簢@教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的不同層次，布置不同層次的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生善于對所學(xué)知識進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)、自測、互測、自評和互評，及時將知識轉(zhuǎn)化為能力。組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。責(zé)任明確而具體?！　?2)每組都是團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊。每個組都是有自己文化和精神追求的團(tuán)隊。黑板的左側(cè)寫上組長及組員的名字，并標(biāo)明每個人所負(fù)責(zé)的科目?！　∩朴谡{(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”、“會學(xué)”?！　〕浞侄m宜地運(yùn)用已有傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)出教學(xué)技術(shù)應(yīng)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)際需要的原則。對只有部分學(xué)生能解答的問題，先讓學(xué)生討論交流，再由教師補(bǔ)充、更正、評點(diǎn)。　　做好小組學(xué)習(xí)評價工作，使學(xué)生形成團(tuán)隊意識、競爭意識、成功意識?！　?2)評價既要體現(xiàn)公正性，又要調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性，讓每個學(xué)生收獲成功，獲得自信?！　∑?、課堂管理基本要求　　(一)對學(xué)生要求　　上什么課，桌面擺什么課本及學(xué)習(xí)用品?！　☆A(yù)備鈴響，學(xué)生進(jìn)教室靜坐，預(yù)習(xí)課前內(nèi)容等待上課。桌椅擺放要整齊。不許東張西望，不許伏桌子睡覺。　　按照教師的預(yù)習(xí)要求，充分利用課余時間完成預(yù)習(xí)。不懂多問，主動學(xué)習(xí)?！　〗棺v課?！　∶抗?jié)課都要提問后進(jìn)生。有進(jìn)步的及時鼓勵和表揚(yáng)。講究教育學(xué)生的方法，多用激勵語言，禁用侮辱人格的語言。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，教師要有具體的指導(dǎo)，傳授預(yù)習(xí)方法，細(xì)致地安排預(yù)習(xí)步驟，必須做到在學(xué)生預(yù)習(xí)前做到“三給”即給時間、給要求、給方法。(3)重視課前預(yù)習(xí)檢查。讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿熱情。　　通過自學(xué)，應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：將文本課程轉(zhuǎn)化為個人體驗(yàn)了的課程，從而為展示交流奠定良好的基礎(chǔ)。即“堂堂清、日日清、周周清”。每個班都要開展小組間評比活動。設(shè)計小組評比項(xiàng)目，激勵學(xué)生互幫互助，互督互查。(2)日日清。例題、習(xí)題、單詞、背誦等一一助其過關(guān)。任課教師每周五要抽出一定的時間，對一周學(xué)習(xí)內(nèi)容集體驗(yàn)收，搞小測試。如驗(yàn)收數(shù)學(xué)時，讓被驗(yàn)收的學(xué)生逐一完成概念、例題、習(xí)題等。驗(yàn)收完，在表上填出正確率。　　精練教學(xué)語言，力求有趣、生動、形象、直觀、富有感召力。讓學(xué)生展示。4培優(yōu)扶差。不放棄任何一個方面，任何一個學(xué)科。學(xué)活、學(xué)透知識。多檢查、多指導(dǎo)、多鼓勵?！　∽寖?yōu)秀生帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)，如“生教生”。從每一個細(xì)節(jié)抓起，幫助改掉惡習(xí)，從每件小事抓起，讓其體驗(yàn)成功。　　實(shí)行后進(jìn)生驗(yàn)收制。　　十、獎懲措施　　實(shí)行成績?nèi)瓯O(jiān)評制?！　荚嚦煽儍?yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步幅度大的學(xué)生給予表獎。　　設(shè)中考獎勵指標(biāo)，對完成指標(biāo)的年級教師給予獎勵。　?。骸　“四昙壍膶W(xué)生經(jīng)過一年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，能自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。　?。骸　∠乱豁摳嗑省鞍四昙壦枷肫返律蟽越虒W(xué)計劃”