登高的教案-閱讀頁
2024-12-06 01:18本頁面
【正文】 案允許多樣性：既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)親人，也為國家多難憂心忡忡。） 板書小結(jié) 方法小結(jié) 由意象品味意境的鑒賞方法―― （1）找出詩歌意象；（2）分析意象特點(diǎn)； （3）分析意象與作者思想感情的關(guān)系。 （2）想象聯(lián)想 老師再次播放《登高》Flash配樂朗讀，請同學(xué)們閉目凝神，假設(shè)自己就是詩人杜甫，通過想象詩中秋風(fēng)蕭瑟、猿啼悲哀、孤鳥盤旋、落葉飄零、江水奔騰等意象，感受杜甫身處肅殺凄厲、沉郁悲涼的意境，以及內(nèi)心孤獨(dú)凄涼、傷時憂國、消愁無門的境界。 “多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！”（柳永《雨霖鈴》） “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 “西陸蟬聲唱，南冠客思深?！保ɡ畎住兑共磁ｄ緫压拧罚? 悲嘆英雄遲暮，人生苦短?！賶褞讜r兮奈老何?！保ǚ吨傺汀稘O家傲》） 不過，由于作者的處境、心情、視角不同，秋天的色調(diào)也就不同。秋高氣爽，天高云淡，稻麥成熟、瓜果飄香，層林盡染，絢麗多姿……秋天的景象也可以寄托喜悅的情感： “空山新雨后，天氣晚來秋。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！保ㄍ蹙S《山居秋暝》） “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！? （劉禹錫《秋詞》） （4）熟讀成誦 學(xué)生在個人體悟的基礎(chǔ)上，有感情地齊讀本詩，盡可能地背誦本詩。 江漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 這是杜甫晚年客滯江漢時說寫的一首詩。 （意象：片云、孤月、落日、秋風(fēng)； 特點(diǎn)：“片云”、“孤月”既為實(shí)景，也有喻意。 兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高地遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。
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