爺爺和小樹一年級語文教學設(shè)計-閱讀頁
2024-12-06 01:13本頁面
【正文】 教師巡視點撥?！ 〗虒W小結(jié)： 課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，非常適宜孩子朗讀。從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。從而知道該用什么樣的語調(diào)和語氣讀出爺爺對小樹的關(guān)心和愛護?！ 稜敔敽托洹芬荒昙壵Z文教學設(shè)計3教學目標 知識與技能： 認識“爺”、“棵”等十個生字?！ ∵^程與方法： 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀： 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的’小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣?！ ∩航涣鲗W習法。結(jié)合自己的觀察，向爸爸媽媽了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事?！ ≌n時安排:2課時 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境導入。問：小朋友還記得小兔、小狗是怎樣愛護小草的嗎？一起朗誦。談話：大家這么愛護小草，又是怎樣對待樹木的，齊讀課題?！ W生自讀課文?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，指名認讀，開火車讀，重點指導“穿、暖、冷、傘、熱”。 檢查朗讀?！ 。?）指名分段朗讀課文，相機指導?！ ≈笇W生初步掌握自然段的停頓?！ ∪?、認記生字。（拼音與字連線） 識記字形。（指名認讀） （2）指導認識“、”5個新偏旁?！ ∷?、指導書寫生字“不、開” 指導學生觀察生字在田字格中的位置，書空“不、開”的筆順，按筆順先描寫，再獨立寫兩個?！ 〉诙n時 一、復習導入?！ ÷爩懮帧安?、開”?！ W習第一段?！ ∮懻摰诙?。問：小樹發(fā)生了什么變化？為什么？ ?。?）出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導學生觀察說話。問：你還有什么不明白的地方？ （4）引導學生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么?！ W習第三段。出示“枝繁葉茂的小樹”圖，指導學生觀察?？磮D體會爺爺和“我“的心情，讀出高興的語氣。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。 指導學生觀察生字在田字格中的位置，引導學生書空筆畫筆順，先描紅再獨立寫?！ ∷?、實踐活動?！ 。?）出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵?！ 。?）出示“讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。問：還有什么是暖和的？ 四人小組補充完成“綠色的（）。雪白的（）” 交流，教師相機指導?！ 。?）擴展練習?！ ∷娜诵〗M派代表在班級交流?！ ￠_展“小記者采訪“的活動，了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事？ 挑選幾名“小記者“在班中自由采訪，教師巡視點撥?！ ∥?、擴展活動?！ ×?、作業(yè)設(shè)計 寫出帶有下列偏旁的字各兩個。 冷—（）關(guān)—（） 組
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