彩色的夢識字教學設計-閱讀頁
2024-12-06 00:50本頁面
【正文】 語言的創(chuàng)作。孩子畫出了大片的油菜花、無邊的大海、柔軟的云朵，一幅幅美麗的圖畫，一段段靈動的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來。信息技術(shù)發(fā)展的今天，語文課堂有了更大的發(fā)展空間，用好這些輔助設備，可以讓課堂更有味道。語文在她們的心中也一定是美好的! 任何課堂都是有遺憾的，這節(jié)課雖然讓我得到了許多欣喜，但是也有一些不足之處： ，齊讀顯得有點多了?！ ?，今后一定要加強自身能力的提高，讓課堂評價語更豐富，起到更好的評價和指導作用?！ 恫噬膲簟纷R字教學設計4 一、教學目標： 知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造?！ ∷摹⒔虒W過程： 創(chuàng)設情境，引入夢境。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。 師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗?！ ∩v述夢境?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生?！ ?2)師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎?生回答。 體驗情感，表現(xiàn)色彩： 師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下 他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象? 他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象色彩 師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺?？戳怂麄兊膲?，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現(xiàn)在和你周圍的同學交流一下。 師小結(jié)：同學們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。播放音樂?！ ⌒∨笥褌儯阌X得哪個夢最富有想象力呢? 為什么?你想為誰的作品點個贊? (2)生互評。教師點評?！ 恫噬膲簟纷R字教學設計5 教學目標： 熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力?！ 〗虒W過程： 一、復習引入 復習《彩色的夢》里面的生字新詞?！ 《?、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容 再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)?！ ?1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢?！ ?3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。 (2)想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。 (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢? (5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”?！薄 ?7)師:一打開，就在白紙上跳蹦。(充分發(fā)揮學生的想象) 學習第二小節(jié) (1)全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢? (2)學生匯報。如：天上的云朵，白了?！ ?6)指導學生讀一讀?！ ?3)“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 (5)請學生照樣子說一個擬人句。”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果?！ ?8)“又大—又紅!”這里的破折號表示的是聲音的停頓?！ W習第四小節(jié) (1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢? (3)請同學匯報?！ ?7)指導學生朗讀?！ ∪嘟涣?。 五、老師總結(jié) 每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧! 六、作業(yè) 寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境?！ ?
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