人是一根能思想的葦草教學設計3篇-閱讀頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 拉圖曾經面對著他的門徒給人下了一個定義：“人就是沒有羽毛、兩條腿直立的動物?！ “乩瓐D當時只是從外部特征來定義人，顯得過于表面化，是錯誤的。帕斯卡爾為什么要把人比作能思想的葦草，今天我們就一同走入文本去探討，去感悟。 先請一位同學朗讀課文，讀后老師進行點評?！ ∪⒎治鲱}目 “人是一根能思想的葦草”，這是一個奇特而富有詩意的比喻句?！ ∵@個句子的主干成分是“人是葦草”，為什么把人比作葦草呢？本體和喻體具有相似點，是脆弱。 作者發(fā)出如此深刻的人生感慨，其實和他的人生經歷和遭遇有關。另一方面，在短短的一生中，他在很多領域都取得了卓越的、突出的成就?！ ∷摹⑵纷x重要文段 ?。ㄟ^渡：剛才我們初步分析了題目，請問，題目是從哪一段哪一句中摘選出來的？第三段*句請學生讀）： （一）品讀第三段： ?。ㄏ确治鋈舜嗳醯奶攸c，然后分析人能思想的特點） 對，就是這一句：“人是一根葦草，是自然界脆弱的東西；他是一根能思想的葦草?！爸徊贿^”“*”這些修飾語突出了人的脆弱。” 追問B：“一口氣、一滴水就足以致他死命了”應該重讀哪個詞語？ ?。鞔_）應該重讀“足以”，突出極微小的東西也能致人于死地，加強了語氣?！ ∪恕澳芩枷搿钡奶攸c，在本段中是怎樣表達的？（本段中哪句話體現了人“能思想的特點”？） ?。鞔_）因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。然后，后面就圍繞這兩個特點展開，闡釋這兩個特點，典型的總分結構。它就是第二段“思想形成人的偉大”） ?。ǘ┢纷x第二段： （分析了人能思想的特點后，進一步分析思想對人的重要意義） 如何理解“思想形成人的偉大”？能不能用具體的事例來證明這個觀點？（分組探討，互相交流） 學情分析：學生不理解的主要是人為什么因思想而偉大，應幫助學生理解一方面人在自然界面前是弱小的，另一方面人又因為思想超越了自然界中的其他物種，超越自然，超越宇宙?！ ∪缓?，老師列舉兩個典型的例子并解讀： 解讀： 孔子：我覺得作為一個中國人有一位先人我們是絕對不能遺忘，他就是孔子?？鬃邮侵袊?，也是世界的，儒學已經成為世界文化中重要的一部分。但是，他在21歲的時候不幸患上了嚴重的肌肉萎縮癥，在輪椅上坐了將近50年，后來病情發(fā)展到全身癱瘓，不能說話，只有一根手指頭可以動彈，但仍然創(chuàng)作出了偉大的著作《時間簡史》。雖然他只有一根手指頭可以觸碰到盡在咫尺的、冰冷的控制器按鈕，但是他廣博思想卻早已延伸到遙遠的宇宙天際?！ _______它________我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己。這就是道德的原則?！ 「鶕闾畹年P聯詞，你覺得作者想強調哪一句？（或者得出的結論是什么） ?。鞔_）因此，我們要努力好好地思想。人區(qū)別于宇宙萬物的根本特點就是能思想，也正因為如此，我們“必須提高自己”，要“努力好好地思想”，這是我們存在于世界的意義，是人在自然中的崇高使命。換言之，人如果不努力地好好思想，就喪失了人之為人的起碼的條件，喪失了做人的尊嚴，也就是一個不道德的人?！保浚ǚ纸M探討，互相交流） 解讀：這里實際上講的是人與宇宙的辨證關系。有詩為證：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。其實，就算再活一千年，與廣袤的宇宙相比也是顯得多么地短暫渺小?！ ∪说男误w始終是被宇宙所吞沒，但宇宙不一定能吞沒人的思想，甚至反過來說，人的思想可以吞沒宇宙。陸機在《文賦》中說過“精鶩八極，心游萬仞”。正如法國大文豪雨果在《悲慘世界》中說過的那樣：“世界上*廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。我們可以把整個宇宙作為我們的思考對象，去探索去思考?！ ∥?、課堂小結 ?。ㄟ^渡語：講到這里，我們來回顧一下，剛才我主要講了三個問題。） 因此，本文內容可分為三層?！ 〉诙?，因為有了思想，人變得高貴、偉大?！ ∪龑訉訉舆f進，邏輯嚴密，思路清晰?！ ∪耸且桓芩枷氲娜敳荩?，孟德斯鳩能用洞察社會的智慧，撰寫出鴻篇巨制《論法的精神》?！ 〈蠹艺埧从疫叺牡牡裣褡髌?，它的名字是什么？羅丹的《思想者》。請大家拿起我們手中的生花妙筆，也讓我們的思想自由地馳騁。 七、關于“思想”的名言名句： （過渡語：“人是一根能思想的葦草”是帕斯卡爾的一句名言，其實古今中外還有很多關于“思想”名言，請大家說出幾個，我們來欣賞一下） 我思故我在。從長而論，利劍總是敗在思想手下。（愛默生） 八、結束語 這節(jié)課，我們主要學習了思想對人的重要性。海明威在《老人與海》中說過：一個人生來不是被打敗的，你可以消滅他，但是你不能打敗他。思想猶如一盞明燈，照亮了我們的內心世界，照亮了我們前進道路?！尽度耸且桓芩枷氲娜敳荨方虒W設計3篇】
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