孫權(quán)勸學(xué)教案范文集錦五篇-閱讀頁
2024-12-06 00:39本頁面
【正文】 飽含關(guān)懷、苦口婆心的勸告呂蒙，我們認(rèn)為孫權(quán)是一個什么性格特點的人？ 孫權(quán)，愛惜人才，好學(xué)，關(guān)愛部下，善勸 我們再看呂蒙，坦誠、豪爽、知過能改、肯于努力學(xué)習(xí)、能聽取意見； 魯肅，論職位、論才能都高于呂蒙，愛才、敬才、有禮； 呂蒙的變化對你有什么啟示呢？ （師生之間互動） 文中出現(xiàn)了兩個流傳至今的成語，找同學(xué)造句子?，F(xiàn)在多用他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進或地位低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語?！ ∷摹⑼卣股A 關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名人名言也不少，請找出一兩則，如：讀書破尤卷，下筆如有神，書到用時方恨少，少壯不努力，老大徒傷悲，知識就是力量，書是人類進步的階梯，結(jié)合我們所學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》，想想我們該怎樣對待學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確翻譯文言詞句 技能目標(biāo)：分析人物形象的性格，體會對話描寫的作用 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中呂蒙刻苦學(xué)習(xí)的精神，提高自己的學(xué)識修養(yǎng) 教學(xué)重點 分析人物性格特點，體會對話描寫的作用 學(xué)習(xí)文中呂蒙刻苦學(xué)習(xí)的精神，提高自己的學(xué)識修養(yǎng) 教學(xué)難點合作探究文中語言，體會人物特點?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 翻譯課文，課件。(5分鐘) 二、結(jié)合學(xué)習(xí)建議，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：(10分鐘) 朗讀課文，理清故事發(fā)展脈絡(luò)，把握主題。(15分鐘) (一)關(guān)鍵詞句的翻譯 關(guān)鍵詞語: 當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)豈：難道 邪：相當(dāng)于“耶”表反問語氣“嗎” 但：只見：知道 涉獵：瀏覽群書，不作深入研究 才略：軍事方面或政治方面的才干或謀略 關(guān)鍵語句 1)蒙辭以軍中多務(wù)倒裝：蒙以軍中多務(wù)辭 2)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”“我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎!” 3)“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!” “士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊!” 積累成語：(2分鐘) 吳下阿蒙:特指原來不好讀書的呂蒙，后泛指缺少學(xué)識、文才的人,比喻才識尚淺?！ ?二)理清故事發(fā)展的脈絡(luò)，把握主題 理清文章發(fā)展脈絡(luò) ? ? ，有何舉動? 學(xué)法指導(dǎo)：再細(xì)讀課文后完成?！ ∵x作：能力遷移：二 學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計 孫權(quán)勸學(xué)勸學(xué)就學(xué)贊學(xué) 孫權(quán)——→呂蒙←——魯肅 (善勸)(肯學(xué))(愛才) 吳下阿蒙————→刮目相待 啟示：肯學(xué)、勤學(xué) 寫法：對話描寫 《孫權(quán)勸學(xué)》教案篇5教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 積累文中的一些常用文言詞語，掌握并能運用文中的成語?！ ∑肺度宋飳υ挼恼Z氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理，分析人物性格?！ ∶鞔_呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化,從而體會學(xué)習(xí)的重要性. 難點： 品味人物對話的語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理，分析人物性格。 (二)、資料助讀，了解作品 讓學(xué)生課前搜集有關(guān)司馬光及《資治通鑒》的資料。陜州夏縣(現(xiàn)山西夏縣)人。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒?！ W(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和句讀?！ ≌故緲?biāo)有正確讀音的大屏幕，以學(xué)生齊讀的方式讀準(zhǔn)字音?！ ?四)、合作探究，疏通文意 讓學(xué)生結(jié)合課下注釋同桌之間互相討論，疏通文意， 全班以分五大組的形式每組探討兩句話的翻譯，小組之間開展競賽，合作共同完成課文的翻譯工作。教師大屏幕展示重點字詞的翻譯。 孫權(quán)： 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)———語氣堅決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望?！ 扒溲远鄤?wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。最后讓學(xué)生脫本進行人物對話，為背誦課文打下基礎(chǔ)?！ 」文肯啻馑际怯眯碌难酃鈦砜创?。刮，摩擦。相待，相看待?！ ?
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