【正文】 助合作，交流思想，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。每小組學生數(shù)不宜過多，以4～6人為宜。操作要規(guī)范：小組的學習操作者和學習檢查者的角色要輪流擔任。小組發(fā)言人不代表他個人，應該代表整組的意見，師生對發(fā)言人的評價是對這個小組的評價?！　、扔行У剡M行有意義的接受學習有意義的接受學習并不是學習者簡單的、被動的將新知識容納到已有的知識結構中，它的發(fā)生需要學習者積極主動地進行一系列心理活動。教師應該充分認識各種學習方式對學生發(fā)展的作用，根據高中物理學科的特點，在教學中采用多種學習和教學方式，并將不同的方式結合使用，靈活機智地把教學引向深入。因此，這就要求物理學科組能適當組織趣味物理，生活物理，生產物理的活動，激發(fā)廣大學生學習物理的興趣，增強學生學好物理造福人類的自豪感和榮譽感。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識主要來源于對自然的觀察，特別是來源于物理實驗。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎上的假說是否正確?！　∥锢韺嶒炇歉咧形锢斫虒W中的重要內容。在各個選修模塊中，都程度不同的體現(xiàn)了對物理實驗的進一步要求?！　≡诟咧形锢斫虒W中，應該重視學生對物理實驗的理解。應該盡量讓學生了解實驗裝置的工作原理?！　W生實驗是學生探究并獲取知識與應用知識過程中的一個有機組成部分，應該在合理的環(huán)節(jié)和預定的計劃中去完成。教師應培養(yǎng)學生對實驗嚴肅認真的態(tài)度，對實驗結果實事求是，如實記錄實驗數(shù)據，并把實事求是的作風帶到平時的學習和生活中去。應該讓學生認識到實驗操作是在相關原理的指引下進行的，學會把實驗獲得的信息演繹、歸納成結論。能制定解決方案，對實驗結果進行預測。對實驗提出了更高的要求，只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術應用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。因此，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學，一方面有利于學生通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學生的智慧，發(fā)展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。教學中要重視幫助學生理解概念和規(guī)律的建立過程，應該使學生認清概念和規(guī)律所依據的物理事實，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系?！　∫匾暩拍詈鸵?guī)律的應用，使學生學會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學的知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。與物理概念、物理規(guī)律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程序性知識，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應性。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的?！　￡P注學生差異使每一個學生得到發(fā)展　　教師在教學中要將促進學生發(fā)展放到中心位置。在此基礎上，采用靈活多樣的教學方法，實施區(qū)別指導和分層教學，真實而準確地了解學生的反映并給予及時的指導與反饋。用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導學生進行自主探索。　　三、具體措施　　認真研究高校錄取要求，思想重視，理性應對　　正確處理好以下幾個關系　?、趴荚囌f明與教學要求的關系　　考試說明是高考復習的綱領，而教學要求是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以考試說明為準，適當兼顧教學要求?！　、屈c與面的關系　　在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，又要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，既要做到重點突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復習的效果?！　≌J真研究《考試說明》和近三年高考試題　　結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作。近年來，高考命題不回避陳題，并且推陳出新，及各地高考試題相互借鑒等等。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。　?、?分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識。經常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性。突出主干，抓好重點　　就日常教學而言，應避免三高：高起點、高難度，高密度，應摒棄三做：陳題死做，活題呆做，難題大做?！　⊥怀隽W和電學的主干?！　、谂ｎD運動定律。　　電學：　?、贇W姆和電阻定律。　?、垭姽?、電熱和電功率?！　、莅才嗔?，左手定則?！　、唠姶鸥袘F(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。　?、七x擇的習題要滿足：　　①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習雙基，又能提高學生的能力?！　、塾幸欢ǖ拇硇?，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類?！　【闹v解，嚴格訓練，切實提高學習效率　?、呸D變觀念，教師要轉變觀點，從關心這堂課我講了多少，轉變?yōu)殛P心學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少。是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學解決物理問題的能力等等。　?、侵v練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。　?、戎匾暸模河邪l(fā)必收、有收必批，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。　?、芍匾曈喺簩W生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業(yè)效率?！　〗虒W工作計劃(五)　　一、指導思想　　積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程的基本理念。把高中物理知識網絡化、系統(tǒng)化，使學生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進一步提高理解能力，復習時，將以專題復習形式為主?！　〈蟛糠滞瑢W有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學好，現(xiàn)在想學而不知道從哪學起。　　三、教材分析　　二輪復習主要以xx優(yōu)化設計二輪用書為依據，結合學生的實際情況，側重點和順序有所不同。　　針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓練?！　∵x題精、講評細，教學生做題注要精、細結合。　　針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。2020高三物理教師的教學工作計劃5篇