【正文】 由直觀操作等依靠實物思考到脫離實物思考，遵循由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力，解決實際問題打基礎(chǔ)。根據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的單元目標(biāo)是：　?、倮斫饧訙p法的含義，會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；　　②學(xué)生能運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題?！　∫员締卧谝恍」?jié)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的第一課時為例談教學(xué)設(shè)計　　教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁例1，完成練習(xí)十的第1～4題　　教學(xué)目標(biāo)：通過直觀手段，讓學(xué)生理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法；創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供自主探索、合作交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力?！　〗虒W(xué)評價：師評、互評、自評相結(jié)合　　教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、合作探究、操作法　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、題卡、學(xué)生備小棒　　教學(xué)流程：　　創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：多媒體課件出示“公園花卉展”的主題圖，問：你看到了什么？（有三種花，說出每種花的盆數(shù)）　　合作學(xué)習(xí)、探究新知：擬分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：　　第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情景中，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（全班學(xué)生交流后教師板書出問題）　　第二環(huán)節(jié)：小組討論先解決提出的第一個問題。多媒體直觀演示，驗證計算結(jié)果，并且讓學(xué)生比較出那種方法最簡便。學(xué)生再用自己喜歡的方法計算其余的問題。學(xué)生進(jìn)行自評?！　〉谝魂P(guān)：計算并說說　　40＋20　　3＋2　　6－4　　5＋4－7　　40－20　　30＋20　　60－40　　50＋40－70　　在計算方法上的聯(lián)系。號召學(xué)生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神?！　—毩⑺伎肌㈧柟绦轮簩W(xué)生獨立完成練習(xí)十第1～4題?！　『献鲗W(xué)習(xí)、探究新知：學(xué)生在“公園花卉展”的情景中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出了多種數(shù)學(xué)問題，然后組織學(xué)生思考計算方法，再相互交流，這種安排讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中，了解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，留給學(xué)生探索、思考、動口、動手的時間和空間，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?！　—毩⑺伎肌㈧柟绦轮鹤寣W(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辯的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也檢查了本課時教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度?！　≡谡f課之前，我覺得很有必要剖析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)：　　①學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成；　?、谡?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法；　?、圻B加、連減、加減混和計算順序的掌握?！　”締卧潜緦W(xué)期的重點單元之一，約占教學(xué)總時數(shù)的25%，高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順利達(dá)成學(xué)期育人目標(biāo)，同時教材的編排凸顯以下四個特點：　?、偈且詫W(xué)生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新知識的生長點。　?、鄹餍」?jié)教學(xué)內(nèi)容的編排，分三個層次：以實際情景提供計算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化；讓學(xué)生動手操作、理解、掌握算法；脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法?！　】傊?，教材的編排是由直觀操作等依靠實物思考到脫離實物思考，遵循由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力，解決實際問題打基礎(chǔ)。根據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的單元目標(biāo)是：①理解加減法的含義，會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；②學(xué)生能運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題?！　∫员締卧谝恍」?jié)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的第一課時為例談教學(xué)設(shè)計：　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　教材第57頁例1，完成練習(xí)十的第1——4題?！　∪?、教學(xué)重點：　　探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法?！　∥?、教法、學(xué)法：　　情景教學(xué)法、合作探究、操作法。　　七、教學(xué)流程：　　創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣。（17分鐘）　　實踐運用，發(fā)展能力。（5分鐘）　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，激情引趣：　　多媒體課件出示“公園花卉展”的主題圖，問：你看到了什么？（有三種花，說出每種花的盆數(shù)）　?。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)、探究新知：擬分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：　　第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情景中，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（全班學(xué)生交流后教師板書出問題）　　第二環(huán)節(jié)：小組討論先解決提出的第一個問題。多媒體直觀演示，驗證計算結(jié)果，并且讓學(xué)生比較出那種方法最簡便。學(xué)生再用自己喜歡的方法計算其余的問題。學(xué)生進(jìn)行自評?！　〉谝魂P(guān)：計算并說說40+203+26—45+4—740—2030+2060—4050+40—70。（促進(jìn)知識遷移和加強知識間的聯(lián)系）　　第二關(guān)：看圖寫算式（旨在比較、對比整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)等的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力）如：40+3和40+30。號召學(xué)生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神?！　—毩⑺伎?、鞏固新知：學(xué)生獨立完成練習(xí)十第1——4題?！　『献鲗W(xué)習(xí)、探究新知：學(xué)生在“公園花卉展”的情景中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出了多種數(shù)學(xué)問題，然后組織學(xué)生思考計算方法，再相互交流，這種安排讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中，了解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，留給學(xué)生探索、思考、動口、動手的時間和空間，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?！　—毩⑺伎肌㈧柟绦轮鹤寣W(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辯的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也檢查了本課時教學(xué)目標(biāo)的