【正文】 們小隊(duì)的綠地栽上一棵小樹。栽樹最多的小隊(duì)將被評(píng)為本學(xué)期的“優(yōu)秀植樹小隊(duì)”！讓我們一起努力吧！加油?。ㄕn前準(zhǔn)備各種不同的小樹卡片和八張綠色卡紙。　　同學(xué)們，你參加過(guò)“植樹活動(dòng)”行動(dòng)嗎？你知道在植樹行動(dòng)中要做些什么事情？（根據(jù)學(xué)生回答板書：挖坑、栽樹、澆水、掛牌等。]　　二、師生合作，探究新知　　師：看來(lái)，小朋友們都喜歡參加“植樹活動(dòng)”行動(dòng)?！　W(xué)生小組內(nèi)互相交流自己發(fā)現(xiàn)的信息，教師進(jìn)行巡視，指導(dǎo)學(xué)生找到有用的信息，小組內(nèi)成員根據(jù)信息提出問(wèn)題？并說(shuō)明根據(jù)哪些信息可以提出那些問(wèn)題，小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。　　小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科　　根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：　?。?）這里一共有多少棵花？　?。?）他們一共要掛多少個(gè)牌子？　?。?）掛牌的和澆花的一共有多少人？　　（4）掛牌的比澆花的多多少人？　　同學(xué)們的提問(wèn)能力真是強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)這么多的有趣問(wèn)題，作為表?yè)P(yáng)每一個(gè)組都種一棵樹！　　解決問(wèn)題　　師：我們先來(lái)解決“這里一共有多少棵花？”這個(gè)問(wèn)題。）　　師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法，你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)小組“植樹”）　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：主動(dòng)猜測(cè)，多種算法。在教學(xué)口算25+3=？時(shí)，讓學(xué)生想辦法用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法嘗試解決問(wèn)題。）　　小練習(xí)：　　a、你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？　　21＋8＝4+53＝　　b、誰(shuí)愿意把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽？你是怎樣算的？　　“這里一共有多少棵花？”這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)解決了，這些問(wèn)題你還想解決哪個(gè)？　　生：我想知道“他們一共要掛多少個(gè)牌子？”。　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：驗(yàn)證猜想，探究算法。驗(yàn)證猜想的過(guò)程，也就是學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)探究的過(guò)程。）　　三、課堂練習(xí)：　　你們太棒了，老師真佩服你們！我這里有一些問(wèn)題需要同學(xué)們幫忙解決?！　⊥瑢W(xué)們表現(xiàn)得這么棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來(lái)做個(gè)游戲：“找樹葉”。而評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也簡(jiǎn)單，即檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的口算能力就是看他一分鐘能口算多少題?！　⌒W(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科算法多樣化是近年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中最易引起爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問(wèn)題。這樣的教學(xué)不但使得每個(gè)學(xué)生都有成功的愉悅，而且能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。　　在設(shè)計(jì)中我注意了以下幾點(diǎn)：　　一、密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)估算意識(shí)　　新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。在口算時(shí)可以先加強(qiáng)學(xué)生的估算的練習(xí)，這樣有助于學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口算的準(zhǔn)確性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)口算的理解和應(yīng)用。面對(duì)算式，每個(gè)學(xué)生都有自己的各自不同的思維方式，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生，凡是以自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自己的特點(diǎn)，以自己的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，都是有效的。這樣通過(guò)一道題的有效學(xué)習(xí)比訓(xùn)練幾張口算卡來(lái)得收獲更大。對(duì)于學(xué)生思維成果的評(píng)價(jià)，并非是老師的專利。讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)，自己來(lái)反思。如果學(xué)生原來(lái)的“湊整”是處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，那么，通過(guò)對(duì)自己解決問(wèn)題過(guò)程的反思，就增強(qiáng)了用“湊整”思路來(lái)解決實(shí)際情境中的各種計(jì)算問(wèn)題的意識(shí)。　　100以內(nèi)的加減法說(shuō)課稿4各位評(píng)委老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第四單元，《100以內(nèi)數(shù)的加減法》中的第一個(gè)信息窗的內(nèi)容?！　∫?、根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：　　知識(shí)目標(biāo)：理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的算理，并掌握其方法，能正確計(jì)算?！　∏楦心繕?biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出并解決簡(jiǎn)單地實(shí)際問(wèn)題，形成初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。　　教學(xué)難點(diǎn)是：解決求“比一個(gè)數(shù)多幾少幾”　　三、教法學(xué)法　　我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感受官參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中我設(shè)置了許多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開放性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見解，做到了讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)此環(huán)節(jié)引起學(xué)生求知欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的提出，引出本節(jié)課的課題100以內(nèi)數(shù)的加減法（教師板書課題）。教學(xué)時(shí)，不要急于計(jì)算，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題尋找相關(guān)信息，列出加法算式并作出解釋。探索計(jì)算方法時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，留出足夠的空間和時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考口算方法，如果學(xué)生有困難，可以鼓勵(lì)學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，現(xiàn)在小組內(nèi)充分交流，在進(jìn)行全班交流。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不同口算方法，只要合理，我都會(huì)給與肯定。教材沒(méi)有安排兩位數(shù)減一位數(shù)的例題，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在自主練習(xí)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予必要的指導(dǎo)?！　≡谕黄齐y點(diǎn)方面，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)求“比一個(gè)數(shù)多幾”的問(wèn)題，這是學(xué)生第一次遇到，重點(diǎn)理解，誰(shuí)比誰(shuí)多？多多少的含義。在明確數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上列出算式，獨(dú)立完成?！　』A(chǔ)性練習(xí)：自主練習(xí)是對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的檢測(cè)。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。為了培養(yǎng)概括推理和創(chuàng)新能力?！　∥濉鍟O(shè)計(jì)：　　我將本節(jié)課最主要的內(nèi)容放在黑板最顯眼的地方，從而引起學(xué)生的注意，使學(xué)生一目了然，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)做