【正文】 ：植樹(shù)活動(dòng)），這幅畫(huà)面就是小朋友參加“植樹(shù)活動(dòng)”行動(dòng)的情境，瞧，這些小伙伴們干得多帶勁兒！下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了那些有趣的數(shù)學(xué)信息？你能提出那些有用的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有用。）?！　∶恳荒曛矘?shù)節(jié)快要到來(lái)的時(shí)候，我們學(xué)校都要開(kāi)展一次綠色植樹(shù)活動(dòng)，今天，我們班先舉行一次植樹(shù)活動(dòng)，好不好？（板書(shū)課題：綠色行動(dòng)）?！　≈鲃?dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。以上是我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)第7單元的研讀,謝謝大家?！　。罕締卧闹R(shí)點(diǎn)比較清晰，可以把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)錄成一個(gè)微課視頻，整個(gè)單元合在一起就是一個(gè)系列微課，可以放在網(wǎng)站球球群了，供基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生回家再學(xué)習(xí)；也可以結(jié)合我校的學(xué)習(xí)單，制成預(yù)習(xí)式的微課，引導(dǎo)孩子在家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)?！　。荷贤暌还?jié)課后，讓學(xué)生自己?jiǎn)枂?wèn)自己：這節(jié)課我有沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，我有什么收獲？逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)?！　∫螅合褥o靜的在心里想好算式后，再寫(xiě)到練習(xí)紙的后面，然后交給你的同桌算出得數(shù)，并讓你的同桌說(shuō)說(shuō)他是怎樣想的。將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)結(jié)合起有機(jī)結(jié)合，深化對(duì)減法意義的理解。在教學(xué)時(shí)要特別注重將計(jì)數(shù)器和小棒的演示過(guò)程同豎式的書(shū)寫(xiě)與計(jì)算過(guò)程緊密結(jié)合?！　〉谌齻€(gè)方面：說(shuō)建議　　“說(shuō)建議”包括說(shuō)“教學(xué)建議”、“評(píng)價(jià)建議”、“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議”　　（一）先說(shuō)教學(xué)建議　　根據(jù)我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解以及對(duì)本單元的研讀，提出以下3點(diǎn)建議：　　　　小學(xué)生的思維特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)具的幫助?！　。ǘ﹥?nèi)容結(jié)構(gòu)　　本冊(cè)教材第7單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括：（5個(gè)信息窗）　　：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）　?。簝晌粩?shù)減兩位數(shù)（不退位）　?。簝晌粩?shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）　　：兩位數(shù)加兩位數(shù)（退位）　?。簝晌粩?shù)的加減混合運(yùn)算　　:回顧整理本單元知識(shí)　　（三）知識(shí)與技能立體整合　　，　　本單元是在學(xué)習(xí)了第一單元20以內(nèi)退位減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法（一），“口算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算加法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法”等內(nèi)容，基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，二年級(jí)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及四則混合運(yùn)算”奠定了知識(shí)基礎(chǔ)?！　≡诿總€(gè)信息窗的教學(xué)中注重計(jì)算與解決問(wèn)題緊密結(jié)合。再通過(guò)“5加8”等于13，怎樣寫(xiě)？使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“從個(gè)位加起”的計(jì)算順序個(gè)個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一的進(jìn)位方法?！　〉诙€(gè)方面：說(shuō)教材　　我將從“編寫(xiě)特點(diǎn)”“內(nèi)容結(jié)構(gòu)”“知識(shí)與技能立體整合”三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研說(shuō)，先來(lái)看看它的編寫(xiě)特點(diǎn)：　?。ㄒ唬┚帉?xiě)特點(diǎn)　　第1個(gè)編寫(xiě)特點(diǎn)是：注重在直觀操作中感知與抽象　　本單元教材是探究?jī)晌粩?shù)加減兩位數(shù)的筆算，在探究算理算法的過(guò)程注重直觀操作?！　。鹤寣W(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過(guò)程，在根據(jù)情境提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力　?。禾剿鞑⒄莆?00以內(nèi)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的運(yùn)算方法，并能正確運(yùn)算。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正，謝謝大家!　　100以內(nèi)的加減法說(shuō)課稿2尊敬的各位評(píng)委、老師，　　大家好！　　今天我研說(shuō)的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元100以內(nèi)的加減法（二）。讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括的能力，還讓學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步升華。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的參與者、組織者、引導(dǎo)者”這一理念?！　〉诙€(gè)環(huán)節(jié)：探究方法，解決問(wèn)題。讓學(xué)生“活”起來(lái)，是優(yōu)課的一個(gè)重要特征，面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索，他們就迫不及待地想發(fā)表自己的見(jiàn)解，于是通過(guò)分組討論的形式，為學(xué)生展示自我提供了舞臺(tái)。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，還要經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：發(fā)展問(wèn)題意識(shí)，把提高解決問(wèn)題的能力與提高計(jì)算能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神有機(jī)結(jié)合。這種思維方法對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。100以內(nèi)的加減法說(shuō)課稿　　100以內(nèi)的加減法說(shuō)課稿1上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（人教版）五四制二年級(jí)上冊(cè)第六單元信息窗5《100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合》。教材沒(méi)有直接出示運(yùn)算式題，而是在學(xué)生解決教材中提出的“買(mǎi)一只海螺和一只珊瑚，還剩多少元錢(qián)？”或?qū)W生自己提出的其他問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)探索獲取加減混合運(yùn)算的方法，然后利用獲取的方法，解決其它問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力與基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能同步發(fā)展。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的成功喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。本班大部分學(xué)生的計(jì)算能力都很不錯(cuò)，但也有個(gè)別學(xué)生計(jì)算較慢，因此，在教學(xué)中，除了對(duì)于大部分學(xué)生的指導(dǎo)外，還特別要關(guān)注計(jì)算較慢的學(xué)生?！　∥?、說(shuō)學(xué)法　　分組討論與自主探究相結(jié)合。這一環(huán)節(jié)以主人翁－丁丁”海邊游玩”為引子，創(chuàng)設(shè)“海邊買(mǎi)紀(jì)念品”這一情境，讓學(xué)生幫助老師整理相關(guān)信息，然后提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在學(xué)生自主探索的過(guò)程中，列出連加、連減和加減混合運(yùn)算的算式，體會(huì)連加連減及加減混合運(yùn)算的意義及運(yùn)算順序，提倡用自己喜歡的方法，同時(shí)也著力引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的算法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深度發(fā)展，使學(xué)生面對(duì)具體情境和數(shù)據(jù)時(shí)能選用比較靈活的計(jì)算方法。第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我以學(xué)生的發(fā)展為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，親