小馬過河的教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-閱讀頁
2024-12-03 00:56本頁面
【正文】 ： 在整堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)鞏固生字，并練習(xí)運(yùn)用，教寫“親” 結(jié)合詞語，分角色有感情地朗讀故事，練說故事?！ 〗虒W(xué)過程： 一、聯(lián)系學(xué)生，談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們遇到過難題嗎？遇到了哪些難題，是怎么解決的？遇到難題我們應(yīng)該怎么做呢？今天我們接著學(xué)習(xí)課文。說一說小馬為什么過河。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“為難”并說話。找到小馬的做法?！ ÷犅犈２窃趺凑f的：水很淺…… 演示“沒” 河水到底是深還是淺呢？牛伯伯說？ 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過去?！ 【驼埬阊劬Ρ牭脠A圓地問松鼠—— 請你嘴巴張得大大的問松鼠—— 松鼠說—— 河水到底是深還是淺呢？松鼠說—— 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好，小馬又一次為難了，因?yàn)椤 ∠胍幌耄囈辉嚒 『铀降资巧钸€是淺呢？還是回家問媽媽吧?！ 寢屖窃趺唇逃●R的呢？出示媽媽的話?！ ∽詈蟮贸鰦寢尳行●R要“想、試”。 課件出示身高不等的“老牛、松鼠、小馬”圖片，讓學(xué)生領(lǐng)悟原因所在?！ ×?、梳理板書，總結(jié)全文 總結(jié)板書：遇到困難，我們要有禮貌地“問一問”，耐心地“聽一聽”，更要仔細(xì)地“想一想”，親自去“試
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