在職碩士mpa公共管理學(xué)人物知識(shí)點(diǎn)匯總-閱讀頁
2025-01-04 00:21本頁面
【正文】 家和行為科學(xué)家沙因?qū)η叭撕妥约旱母鞣N假設(shè)加以歸納分類，認(rèn)為有關(guān)人類特性的假設(shè)共有四種。 (2)社會(huì)人假設(shè)。這是馬斯洛等人提出的，阿吉里斯所謂的個(gè)性成熟的人和麥格雷戈的 Y理論中的人，都是自我實(shí)現(xiàn)人。 4最早、最全面且重復(fù)較多的行為 理論是 20 世紀(jì) 40 年代末期俄亥俄州立大學(xué)進(jìn)行的研究。他們發(fā)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)行為的結(jié)構(gòu)維度和關(guān)懷維度。管理方格論 50、心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，在領(lǐng)導(dǎo)行為中，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者控制或影響被領(lǐng)導(dǎo)者方式的不同，可以把領(lǐng)導(dǎo)方式劃分為專制型、民主型和自由放任型三種基本的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。他認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)方式或風(fēng)格有四種類型，稱之為四種領(lǐng)導(dǎo)體制。 第二種領(lǐng)導(dǎo)體制是 “開明專制式 ”。 第四種領(lǐng)導(dǎo)體制是 “參與式 ”。該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有多種多樣，從以領(lǐng)導(dǎo)者為中心的專制風(fēng)格到以下屬為中心的民主風(fēng)格，中間根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者授予下屬自由權(quán)的程度不同有七種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 5在 20 世紀(jì)六七十年代逐漸形成了權(quán)變理論，因其重視情境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的影響，又被稱為情境理論。 5菲德勒權(quán)變理論，第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論是由菲德勒提出的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模式。 LPC 得分高證明領(lǐng)導(dǎo)者與下屬關(guān)系好，而低關(guān)心任務(wù)； LPC 得分低表明領(lǐng)導(dǎo)者低關(guān)心員工，高關(guān)心任務(wù)。 5保羅 ?赫塞和肯尼思 ?布蘭查德開發(fā)了情境領(lǐng)導(dǎo)理論，受到了廣大領(lǐng)導(dǎo)者的推崇。該理論的第一個(gè)要點(diǎn)是 “目標(biāo) ”，理論的第二個(gè)要點(diǎn)是 “途徑 ”。 (2)支持型。 (4)成就型。在豪斯的理論中，提出了兩類情境或權(quán)變變量作為研究領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果之間關(guān)系的變量：一類是環(huán)境的權(quán)變因素，包括任務(wù)結(jié)構(gòu)，正式權(quán)力系統(tǒng)，工作群體，非正式組織；另一類是下屬的權(quán)變因素，如領(lǐng)悟能力，教育程度，對(duì)成就的需要，對(duì)獨(dú)立的需求，對(duì)命運(yùn)的看法。 該理論認(rèn)為影響決策的 權(quán)變因素有 12種。 (2)承諾要求 (CR)。 (4)問題結(jié)構(gòu) (ST)。 (6)目標(biāo)一致性 (GC)。 (8)下屬的信息 (S1)。 (10)地域的分?jǐn)?shù) (CP)。 (12)激勵(lì)發(fā)展 (MD)。該理論將環(huán)境變量分為替代因素和抵消因素兩組。他們指出：領(lǐng)導(dǎo)與溝通都是建立關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)是建立承諾的關(guān)系，溝通是建立了解的關(guān)系，兩者在現(xiàn)實(shí)過程中是相互聯(lián)系和互動(dòng)的。所以，領(lǐng)導(dǎo)和溝通是一體兩面，不可分開，它們?cè)诮?“有意義的關(guān)系 ”這一點(diǎn)上相互統(tǒng)一。當(dāng)他傾聽的時(shí)候，他是站在他同伴的心靈 的入口，而當(dāng)他講話時(shí)，他則邀請(qǐng)他的聽眾站在通往他自己思想的入口。第 1 條和第 10 條是最重要的，在領(lǐng)導(dǎo)者能夠傾聽意見之前必須做到自己不再講話。這個(gè)規(guī)則看似簡(jiǎn)單，但實(shí)驗(yàn)證明，真能做到如此并非易事。 6《魅力的七把鑰匙》一書的作者托尼：亞歷山德拉在聽眾的分層中，把聽眾分為四種典型的類型： (1)漫聽聽眾。 (3)技術(shù)性聽眾。 6美國(guó)管理學(xué)家斯蒂芬 ?羅賓斯在《組織行為學(xué)》中將工作中的激勵(lì)，也就是管理學(xué)中的 激勵(lì)定義為： “通過高水平的努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，而這種努力以能夠滿足個(gè)體的某些需要為條件。 6我國(guó)的俗語 “人往高處走，水往低處流 ”，就形象地描述了人們不斷追求更高需要層次的愿望。 赫茨伯格提出，要強(qiáng)調(diào)成就、認(rèn)可、工作本身、責(zé)任和晉升，這些因素是內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。 赫 茨伯格的理論應(yīng)用于分析 “白領(lǐng) ”階層較為有效，這是分析知識(shí)階層需要的有用理論。權(quán)力需要。 6美國(guó)心理學(xué)家維克多 ?弗羅姆提出的期望理論認(rèn)為，一種行為傾向的強(qiáng)度取決于個(gè)體對(duì)于這種行為可能帶來的結(jié)果的期望強(qiáng)度，激勵(lì)力 =效價(jià) *期望值 70、公平理論是美國(guó)管理心理學(xué)家亞當(dāng)斯在 1976 年提出的，主要研究報(bào)酬對(duì)人們工作積極性的影響。 7強(qiáng)化理論。 7何謂控制 ?法約爾曾指出， “在一個(gè)企業(yè)中，控制就是核實(shí)所發(fā)生的每一件事是否符合所規(guī)定的計(jì)劃、所發(fā)布的指示以及所確定的原則，其目的就是要指出計(jì)劃實(shí)施過程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，以便加以糾正和防止重犯。 ” 7而根據(jù)厄威克的觀點(diǎn)， “管理控制所期望的是一支具有首創(chuàng)精神和整體觀念的、一切行動(dòng)聽指揮 (計(jì)劃 )的穩(wěn)定的勞動(dòng)大軍 ”。 7鄧小平 1992年春的南廣談話理解為過程控制； 7為克服傳統(tǒng)預(yù)算的弊端，美國(guó)得克薩斯儀器公司的彼得 ?菲爾于 1970 年提出了零基預(yù)算法。當(dāng)然，零基預(yù)算也有缺點(diǎn)，如預(yù)算編制工作費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，費(fèi)用也高，而且在項(xiàng)目安排的次序上難免有主觀臆斷。 7審計(jì)產(chǎn)生于產(chǎn)生 5000年前的 古代
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