青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文-閱讀頁(yè)
2024-11-19 03:27本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與同伴交流合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。總體來(lái)說(shuō)，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。二、教材分析本冊(cè)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)加減法；方向與位置；復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；長(zhǎng)方體和正方體。長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個(gè)量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。結(jié)合具體實(shí)例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，認(rèn)識(shí)常用的體積（容積）單位，能進(jìn)行單位間的換算。會(huì)用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會(huì)描述簡(jiǎn)單的線路圖。（二）過(guò)程與方法結(jié)合具體實(shí)例探索分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。在長(zhǎng)方體單元的教學(xué)中，經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、證明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。結(jié)合本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，再次體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。在具體教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，促進(jìn)概念的形成。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn)，同時(shí)也給教師提出更高的要求。重視分?jǐn)?shù)口算、估算的平日練習(xí)。全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心批改學(xué)生作業(yè)，組內(nèi)開(kāi)展一幫一活動(dòng)，班內(nèi)開(kāi)展小組比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。六、課時(shí)安排中國(guó)的熱極——認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù) 3課時(shí)校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 8課時(shí)剪紙中的數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的加減法（一）10課時(shí)走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置 6課時(shí)關(guān)注環(huán)境——分?jǐn)?shù)加減法（二）6課時(shí)愛(ài)護(hù)眼睛——復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖 5課時(shí)包裝盒——長(zhǎng)方體和正方體 12課時(shí) 有趣的溶解現(xiàn)象 1課時(shí) 回顧整理 5課時(shí)第五篇：青島版五四制五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20142015學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃**一、基本情況分析本學(xué)期教五年級(jí)，共有學(xué)生38人。針對(duì)本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。還包括小學(xué)五年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)、中位數(shù)，會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。四、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圓及圓的有關(guān)知識(shí)、比和比的基本性質(zhì)、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。解決實(shí)際問(wèn)題五、改進(jìn)教學(xué)的措施1．素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)代性。3．從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問(wèn)題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。5．注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。2．動(dòng)手實(shí)踐要把握好“度”，提高操作活動(dòng)的有效性。4．加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo)，提高自主探究的能力。6．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要全面、合理
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