青島版20xx-20xx學年五年級數(shù)學下冊教學計劃-閱讀頁
2024-11-19 04:00本頁面
【正文】 中的地位和作用本教材以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎，致力于改變學生的學習方式，滿足學生多樣化的學習需求，充分體現(xiàn)義務教育的基礎性、普及性和發(fā)展性。四、單元（組）教材分析一單元是在學生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的基礎上編排的，是對數(shù)的認識的又一次擴展，是今后學習有理數(shù)及其運算的基礎。因此，本單元的內(nèi)容在以后學習中具有重要地位。四單元是第一學段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學段進一步學習相關知識的基礎，這部分內(nèi)容對學生認識自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間具有重要作用。六單元是在學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。八單元的學習使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過度，不但能用恰當?shù)脑~語（如“一定”、“不可能”等）來表述事件發(fā)生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數(shù)描述事件發(fā)生的可能性的大小。2．結合具體情境，理解分數(shù)的意義；理解分數(shù)與除法的關系；認識真分數(shù)、假分數(shù)（帶分數(shù)），并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。，掌握通分的方法；理解異分母分數(shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應的實際問題。6．認識長方體、正方體的特征，認識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算。8．會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。10．能根據(jù)實際問題設計調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。六、全冊教學重點、難點分析1．分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)加減法的計算。3．會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求。5．重視分數(shù)口算、估算的平日練習。6．全面合理評價學生的學習情況。八、教學進度本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間、負數(shù)2課時（一）14課時——方向與位置6課時——分數(shù)加減法（二）10課時——統(tǒng)計5——長方體和正方體12綜合應用——有趣的溶解現(xiàn)象1——可能性2狄瑞華棗師附小課時 課時課時課時第五篇：青島版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2，5，3的倍數(shù)的特征，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義，根據(jù)具體的問題，能旋轉(zhuǎn)適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。三、教學措施注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
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