【正文】 口、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。電子琴的教學(xué)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。其實不然，我們只是把電子琴作為一種教學(xué)工具，其目的不是要求學(xué)生能熟練的掌握那些高難的音樂技巧，而是把它作為一種輔助教學(xué)的工具。如利用電子琴欣賞課是非常有趣的，學(xué)生在聽了欣賞曲后，有可能在電子琴上把腦子里記憶下來的旋律彈出來，雖然不是很連貫或只是其中幾個音，但對學(xué)生的音樂記憶肯定會有很大幫助和鍛煉，同時提高他們對音樂的興趣，增強他們在其他地方聽曲辯音記憶的自學(xué)能力。這樣的欣賞課不就讓學(xué)生感到很有趣嗎？上電子琴課還可以減輕師生上課時的負(fù)擔(dān)。這種學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)習(xí)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。我借助電子琴進行教學(xué)，不但提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)，而且還對小學(xué)階段的文化知識學(xué)習(xí)，提高審美能力，以及身體等方面的整體素質(zhì)都大有幫助。情操的培養(yǎng)，對音樂的認(rèn)識，這又是提高思想品德修養(yǎng)和認(rèn)識社會能力的升華。電子琴的學(xué)習(xí)，是腦、口、眼、手乃至于是全身的運動，所以說對增強體質(zhì)和身心的健康發(fā)展很在幫助。電子琴音樂教學(xué)的目的不在于高深的音樂知識，而在于對音樂知識的推廣和普及，對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，在于對他們其他方面知識及素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。興趣是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣，教師再加以適當(dāng)合理的引導(dǎo)，其教學(xué)質(zhì)量將會有一個很大的提高。相信，我校的音樂教學(xué)質(zhì)量，以及全方位的素質(zhì)教育都將有很大提高。我希望有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，也希望有更多的人能支持學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，理解、支持電子琴教學(xué)這種音樂教學(xué)方式。在多年的教學(xué)過程中,我始終把學(xué)生放在首位。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦,而我卻不這樣認(rèn)為,其實,人對音樂的感受能力是與生俱來的。所以,作為一名優(yōu)秀教師,應(yīng)該具有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上獨特的性格,這樣,學(xué)生在表現(xiàn)音樂時,才有自己的風(fēng)格。在學(xué)琴過程中,讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。為了讓他們充分理解音樂,準(zhǔn)確表達音樂的內(nèi)涵,我把音樂所要表達的內(nèi)容,及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn),給他們一個充分的想象空間。:第一樂句——游戲剛剛開始,孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。第三樂— 旋律節(jié)奏的變化,描寫了相互交換舞伴的場景。整個教學(xué)過程中我用生動形象的語言給孩子們講解抽象的音樂,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。取得了非常好的教學(xué)效果。音樂教育是一種審美教育,情感教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,陶冶其高尚情操,健全其審美心理。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時,就讓孩子們感受到什么是動聽優(yōu)美的音樂。四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。面對新作品,把練習(xí)過程分解成五個步驟( 1)、唱譜。(2)、右手練習(xí)。(3)、左手練習(xí)。(4)、唱右手彈左手。(5)、雙手練習(xí)。循序漸進,化整為零的分步練習(xí)對快速掌握一個新作品有很大的幫助。這時練習(xí)會取得最佳的練琴效果。有家長陪同的學(xué)員,一定要發(fā)揮家長陪練的作用。這對提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進度都大有裨益電子琴教學(xué)心得7音樂教師要通過一系列的電子琴教學(xué)活動，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，進而發(fā)展音樂智力與音樂的審美能力，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。另外，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅定基礎(chǔ)，我認(rèn)為要在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個關(guān)鍵問題：①重視綜合音樂感的培養(yǎng)：音樂的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進行不同強弱的各種節(jié)奏、律動的感受，還要如何運用氣息學(xué)會歌唱，建立初步的和聲音響聽覺。節(jié)奏的律動，并非是純粹的拍子計算，而是各種強弱拍的上下式左右的律動，到高年級時要重視逐步建立每個調(diào)上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學(xué)會運用“音數(shù)公式法”加“聽覺找法”，知道由哪幾個音構(gòu)成，并讓學(xué)生進一步明確為了演奏的方便進行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強記鍵盤位置，而一味機械、重復(fù)幾個手指的動作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動作與重復(fù)，最終會讓琴童失去學(xué)琴的興趣。二是沒有把彈奏和唱結(jié)合起來，要用唱的感覺帶動彈奏，不少著名的器樂教育家經(jīng)常對學(xué)生說：“手要用琴來歌唱”。因此重視鍵盤技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，才能為正確表現(xiàn)音樂打好基礎(chǔ)。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自動節(jié)奏，所以處理電子琴樂曲與其他樂曲不同的是如何運用及選擇音色節(jié)奏，自動伴奏來表達最佳音響效果，琴的型號不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認(rèn)真聽，細(xì)心研究，加以選擇。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強等功能，一定要與樂曲的音樂內(nèi)容相吻合，必須為表現(xiàn)音樂服務(wù)。電子琴教學(xué)心得8春風(fēng)輕拂、桃李春風(fēng)的四月我有幸的參加了由x省校外活動中心組織的電子琴骨干教師培訓(xùn)會。一電子琴教學(xué)中，培養(yǎng)青少年的綜合音樂感。根據(jù)不同琴齡的青少年，選擇難易適中的曲譜進行認(rèn)譜、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏、高低，從而讓他們掌握奏法上的長、短、跳、連。節(jié)奏的旋律，不是用拍子來衡量的，而是各種強弱拍的上下式左右的律動，在電子琴教學(xué)時要重視逐步建立每個調(diào)上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學(xué)會運用“音數(shù)公式法”加“聽覺找法”。日常教學(xué)中做到重視鍵盤能力的培養(yǎng)，“手要用琴來歌唱”：電子琴是以鍵盤演奏來表現(xiàn)音樂，所以必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。通過與其他老師的交流使我認(rèn)識到只有重視對青少年鍵盤技術(shù)能力的培養(yǎng)，才能為正確表現(xiàn)音樂打好基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)老師的講解和我們自己的合奏練習(xí)，我對卡西歐電子琴音色、節(jié)奏、自動節(jié)奏等有了進一步的了解，使我在處理電子琴樂曲與其他樂曲時選擇比較適合的音色節(jié)奏，自動伴奏來表達音樂。也是我的教法更靈活。電子琴教學(xué)心得9一、13幼師班本學(xué)期有10名新生插班入學(xué)，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進?，F(xiàn)在，全班同學(xué)間的距離逐漸拉近，基本完成教學(xué)目標(biāo)。樂曲方面，除了學(xué)習(xí)獨奏樂曲以外，還能夠變換音色、節(jié)奏型演奏簡單的合奏樂曲，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。在學(xué)習(xí)為旋律配備伴奏型的過程中，個別學(xué)生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂理知識模糊，需加強基本功的訓(xùn)練。以上為本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，如由不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)給予指正。要達到這個目的，首先要撰寫電子琴教學(xué)計劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃相聯(lián)系起來，進行全面的安排，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實處。還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與靈活多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂課的教學(xué)目的與任務(wù)。教學(xué)順序可采用聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學(xué)會用氣息，并賦予樂句語匯的表現(xiàn)力。②重視鍵盤能力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來表現(xiàn)音樂，就必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。語言雖簡練，但一語道破了天機。③掌握電子琴功能的運用與開發(fā)：中國音樂教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂器所提供的各種表現(xiàn)的可能性來表現(xiàn)音樂，那么，我們必須充分學(xué)會電子琴功能的運用與開發(fā)。自動節(jié)奏及自動伴奏部分，樂譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。還應(yīng)準(zhǔn)確把握強弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學(xué)會運用“表情踏板”。我覺得與其讓他們不動腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個孩子的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達出自己對音樂的理解。要求節(jié)奏、音色自選，并在回課時講述對自己音樂的理解。其中有一個孩子在回課時，選擇的是口琴音色和一個不加任何裝飾的安靜的華爾茲節(jié)奏。而這個孩子對自己彈奏的講述更是讓人感動，她說：“我不喜歡人聲嘈雜的生日派對，只是希望在安靜的氣氛中和爸爸、媽媽一起感受家的溫馨。四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。面對新作品，把練習(xí)過程分解成五個步驟：（1）、唱譜。（2）、右手練習(xí)。（3）、左手練習(xí)。（4）、唱右手彈左手。（5）、雙手練習(xí)。循序漸進，化整為零的分步練習(xí)對快速掌握一個新作品有很大的幫助。這時練習(xí)會取得最佳的練琴效果。有家長陪同的學(xué)員，一定要發(fā)揮家長陪練的作用。這對提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進度都大有陴益。所以，在多年的教學(xué)實踐中，我始終堅持嚴(yán)于律己，以良好的形象來感染學(xué)生。作為一名合格的教師不僅要有良好的師德，還要有過硬的教學(xué)水平。正是因為有這樣孜孜不倦的鉆研精神，在電子琴教學(xué)上我才能取得可喜的收獲。新的時代需要有全面素質(zhì)的人才。我會以更加飽滿的熱情繼續(xù)探索、辛勤耕耘，去迎接又一個碩果累累的金秋。這種樂器發(fā)展非常迅速，從電器結(jié)構(gòu)講，它經(jīng)歷了三個階段:第一代電子琴采用分離元件電子振蕩器電路，經(jīng)歷了由電子管到晶體管的過渡時期。第三代電子琴是采用電腦控制，將各種樂器真實的原音錄制下來，編成數(shù)字信號，存貯于大規(guī)模集成電路芯片內(nèi)，彈奏時便能奏出逼真、傳神的樂器原聲。電子琴在音響變化上是非常豐富和新穎的，不僅具有多種音色、多種節(jié)奏，而且音域?qū)拸V，音量變化較大，并帶有自動伴奏以及各種特殊音響效果裝置。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因一。由于電子琴本身具有多種自動功能，特別是伴奏部分，可簡化操作，這對初學(xué)者提供了不少方便。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因二。從電子琴的功能來看，可分為高、中、低檔。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因三。一些專業(yè)團體，特別是輕音樂團，將電子琴作為主體樂器設(shè)置與使用，一些中小學(xué)上音樂課時，將電子琴作為提高學(xué)生音樂素質(zhì)的良好教具。如同練健身球一樣，彈奏電子琴可以鍛煉大腦對千指的控制能力，刺激神經(jīng)末梢，促進大腦運動，延級衰老。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因四。特別是選用標(biāo)準(zhǔn)鍵的中檔琴，大人和孩子都能彈奏，使家庭充滿輕松愉快的氣氛，陶冶了情操。電子琴基本演奏技術(shù)及要領(lǐng)。其要領(lǐng)是:以肩部為軸心，手臂為支點，將手“自然”落在鍵盤的某個音上，俗稱為“吊手”。這種奏法用于學(xué)琴的初級階段和樂曲的分句。二、連音奏法:主要訓(xùn)練手指彈奏的連貫性。注意各音之間的連貫。電子琴基本演奏技術(shù)及要領(lǐng)。其要領(lǐng)是:手指快速觸鍵，觸后即起，時值短而富有彈性，類似“小雞啄米”。”跳音記號的地方采用這種奏法。一、認(rèn)識電子琴面板上的各項功能區(qū)。當(dāng)我們面對電子琴時，鍵盤的左上方往往是和弦功能區(qū)(即多指和弦FINGERCHORD、單指和弦SINGLE FINGER CHORD、鋼琴奏法OFF)和節(jié)奏選擇區(qū)域。二、演奏姿勢及要求:自然端正地坐在凳子的前半部分，身體重心略向前傾，兩腳自然平放琴下，身體不可后仰。肩部自然放下，手腕和鍵盤保持平行，不得高或低于鍵盤。四、快速認(rèn)識鍵盤。找準(zhǔn)鍵盤中央(兩個黑鍵)靠近左邊黑鍵的這個白鍵即是C音(“I”音)，其左邊為低音區(qū)，右邊為高音區(qū)。不管是初學(xué)和老手都不能忽視哦。例如:這首樂曲我們一看就知道它是由四個樂句構(gòu)成的一段體，而每一樂句都是由四小節(jié)組成，由此可見，這首樂曲的結(jié)構(gòu)布局十分規(guī)整。從旋律的進行來看，結(jié)束音是“1”.而開始的一小節(jié)出現(xiàn)的幾個音是3 5 1三個音，這三個音正是大調(diào)主和弦中的三個音，由此可以斷定這是一首大調(diào)樂曲。確定了選用的和弦范圍，接著是設(shè)計旋律的指法。固此，二指起音是最科學(xué)的。接下來再看三、四小節(jié)，旋律是:?這兩小節(jié)的音在1 2 3 4 5這五個音范圍之內(nèi)。再往下看，我們會逐漸地找到一些規(guī)律。如果采用自行伴奏方式，可先根據(jù)本曲內(nèi)容確定采用什么樣的伴奏音型，是用分解音型還是用半分解音型?在彈奏中應(yīng)很好地去襯托右手的旋律，切不可喧賓奪主。一般四拍子樂曲可在波普、波薩諾瓦、16步等節(jié)奏中選擇，看哪一種更為合適。在較熟練地將樂曲彈奏下來之扁還可以利用電子琴的節(jié)奏、和弦等變奏功能，進行變化演奏，以求達到新的效果，豐富伴奏內(nèi)容。然后再進行選擇適合表現(xiàn)樂曲內(nèi)容的音色，或是用木管樂音色，或是用弦樂音色。因此，可以選用單簧管或長笛的音色做為基本音色，在重復(fù)時也可變換采用電子琴的特有音色，如宇宙音或滑稽音等進行演奏。如果電子琴本身有音色添加效果裝置，如延長音、頗音、混響等，可以根據(jù)樂曲的需要適當(dāng)選用，使音樂的表現(xiàn)力更為豐富。鑒于我們目前還處于初學(xué)階段，所涉及到的知識有限，只能作一些簡單的分析，因此，在樂曲處理上可能過于單調(diào)，隨著我們學(xué)習(xí)的不斷深入，知識的不斷加深，理解水平的不斷提高，對樂曲的處理將會更加完善。中檔學(xué)習(xí)用琴一般都設(shè)n了節(jié)奏的變奏功能(包括電子琴和弦的變化)。輔導(dǎo)要領(lǐng)：本講要求熟悉各種節(jié)奏的基本形式，逐步掌握為樂由選擇和編配自動節(jié)奏。最后，根據(jù)樂曲的內(nèi)容需要再調(diào)些變奏部分，使自功節(jié)奏的形式與樂曲的風(fēng)格更加吻合，從而達到更好的藝術(shù)效果。如:約翰有的電子琴樂曲有時可以選用兩個或三個不同的節(jié)奏型，演奏者可以根據(jù)樂曲本身的節(jié)奏特點和對樂曲的理解叫選擇。音色選擇好，能更好地表現(xiàn)音樂主題。，是扦情的還是跳躍活波的，甘于抒情徑板旋律應(yīng)選用柔和的特續(xù)型音色。如彈奏《小松樹》一類活波跳躍的樂曲時，可選用音響短促、青域較高的音色，如“鋼琴”、“電如青琴”子。但是預(yù)繁地轉(zhuǎn)換音色有時會起到負(fù)作