【正文】 新的作文題，一改全命題或半命題形式，不定標(biāo)題，只定開頭，這種創(chuàng)新的形式，學(xué)生也容易上手，能讓學(xué)生更容易寫出有感情的內(nèi)容?！舅悸伏c(diǎn)撥】文章以“我不由得停住了腳步”開頭，因有個(gè)“不由得”設(shè)置了懸念，緊接著可給出“停住腳步”的原因，是因?yàn)橐粋€(gè)熟悉的景物、一個(gè)人，或是某個(gè)令人震驚的場景，然后回憶曾經(jīng)發(fā)生的一件事，或是眼前的正在發(fā)生的事，寫出真情實(shí)感，虛實(shí)結(jié)合，最后道出自己的深刻感悟。如果選擇寫小小說或者散文題材，應(yīng)當(dāng)比較出彩，當(dāng)然最重要的還是要表達(dá)真情實(shí)感，保證細(xì)節(jié)真實(shí)，寫出感人的東西來?！窘獯稹坷囊唬阂蕴炜諡榘霃降膱A我不由的停下了腳步．在寬廣的大地盡頭，它正在不斷地燃燒，它綻放的神圣火焰，帶著前所未有的絢麗，一種最壯麗的姿態(tài)，把一縷縷象征著光明的赤色光輝灑向已經(jīng)暗暗發(fā)黑的天際．我從未見過，也許是從未這樣仔細(xì)地觀察過這平時(shí)最常見的落日景觀．已經(jīng)燃燒了一日的金烏，此刻正在天與地的交界處，散發(fā)著只屬于它的光輝．令人震撼的是，那圣潔美麗的陽光灑在天空中的一片云海上時(shí)，那所顯現(xiàn)的圣潔景象．潔白的云朵，此刻也褪下了晴空碧日時(shí)的懶散，暴風(fēng)雨時(shí)的陰沉，換上了圣潔美麗的朝圣服，莊嚴(yán)的陪伴著疲憊的金烏，襯托著夕陽時(shí)特有的霞光．無論是王侯將相，還是平民布衣，沒有一個(gè)人會嘲笑此刻的太陽，雖然它已經(jīng)光芒內(nèi)斂，已經(jīng)不能再把光明灑向大地每一個(gè)滄桑的角落．但是沒有一個(gè)人會嘲笑它，沒有一個(gè)人會為這個(gè)赤紅的老戰(zhàn)士悲哀！它已經(jīng)燃燒的精彩，燃燒的壯烈！這個(gè)承載著希望的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，臨到了也不肯褪下它那用赤炎制成的戰(zhàn)袍，用它最強(qiáng)的武器﹣﹣光明，繼續(xù)在高遠(yuǎn)的天空中，和黑暗進(jìn)行著只屬于它們的戰(zhàn)斗！這是天地之間最絢麗的火焰，這是人世間追美麗的色彩！此刻，寧靜的天空也被這慘烈的戰(zhàn)斗所震撼得熱血沸騰！純白的云海更加拼命地幫太陽折射著屬于它的霞光！就連地面的枯藤也被這天空王者之間的戰(zhàn)斗所震撼，在蕭瑟的寒風(fēng)中用力搖動著它干枯的手臂，為這最可愛的戰(zhàn)士搖旗吶喊！看著此時(shí)那輪殷紅的落日，你就難道僅僅只是在觀賞它那五彩的霞光，在它嫣紅的胸膛上游蕩？難道你就沒有想到那些賦閑在家，卻仍心牽祖國，不減虎狼之氣的老戰(zhàn)士？難道你就沒有想到抗美援朝的戰(zhàn)場上，那些寧肯讓大火燃燒生命，寧肯讓子彈怒放生命，也要打得漂亮，打得精彩，拼得光輝燦爛，用自己全身的力量去縱橫決蕩，破釜沉舟的光榮戰(zhàn)士，中國軍人？人的一生只要能夠頂天立地，活得坦坦蕩蕩，就算壯志未酬身先死，力量已盡忠魂滅，也未必需要長使英雄淚滿襟！就算最后它終歸要消失在地平線，但是誰都知道，沒有輸！它已經(jīng)將一個(gè)戰(zhàn)士不戰(zhàn)斗到最后一刻誓死不休的精神顯之于天下！它已經(jīng)用自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈，為第二天的崛起，打下了一支生生不息的強(qiáng)心針！它已經(jīng)用自己所有的光輝為線條，以天空為半徑，畫下了一個(gè)光輝絢麗的圓！它被萬眾矚目，別說殘陽如血，只要它繼續(xù)存在哪怕只是最后一秒鐘時(shí)間，黑暗就不能覆蓋天空！把每一分鐘，每一秒鐘都活出精彩，就算最終消失，也再無所憾，所以，我要說?即贊夕陽無限好，何嘆只惜近黃昏！本來人生一世就是草木一春，縱然不能象太陽這樣活得萬眾矚目，至少也要闖得轟轟烈烈！這時(shí)我只感到熱血在我的血管里激蕩，我眼中閃動著敬佩的光芒，我的手慢慢地滑到了額邊，為這個(gè)老戰(zhàn)士敬上了自己生命中最真摯的軍禮，不管它是否成功，它都是我們需要去敬佩的！夕陽的最后一絲光芒消失在天地間，只留下了天際那莊嚴(yán)而圣潔的云彩?? 例文二：奮進(jìn)的龜我不由的停下了腳步。那天是寒假的一天，閑來無事，無意走入花鳥市場，便饒有興趣地看起來，仿佛世間萬種生靈于此刻匯于一處，籠中的鸚鵡生澀地叫著“歡迎光臨”，水中的魚兒爭先恐后的吃著人們?nèi)鱿碌拿牢?，被粗短的繩子拴住的狗伸著腥紅的舌頭向人們乞食．當(dāng)我逐漸感到疲倦時(shí)，忽然眼前一亮。他沒有向人們賣弄姿態(tài)，也沒有為了一塊干糧而跪地求饒．他只是爬，不停地爬，不停的沿著那比他高數(shù)十倍的缸壁一直爬．一次次鼓足干勁向上爬，又一次次滿懷遺憾的落下．無視了喧囂的賣場，看淡了旁人的嬉笑，他只知道，他要爬出魚缸，爬到他目標(biāo)中那個(gè)自由的，美麗的地方，即使掉了下去，他也從未停下他倔強(qiáng)的腳步，繼續(xù)爬，爬，爬。沒有美麗的外觀，沒有可愛的形體，他有的只是一張丑陋的臉，四肢短小的腿，甚至是一個(gè)臨陣脫逃的罵名．但我認(rèn)為，他的意志是最堅(jiān)定的，堅(jiān)定地正如他的殼一樣，沒有任何東西可以讓它毀滅，當(dāng)你看慣了那些奴顏婢膝的寵物們后，看到如此一只龜，想必也會為之震撼吧．他是龜，一只有著堅(jiān)定意志的龜．看看如今的人們，一時(shí)半會的坎坷，便選擇自生自滅，一次兩次的低落，便迷失在黑暗之中．這些人，還不如一只龜．古往今來，多少成大事者，都有著堅(jiān)定的意志，劉邦受盡磨折，卻成了開國皇帝，霍金慘遭厄運(yùn)，卻成為一代科學(xué)巨匠．只有向那只龜一樣，為了目標(biāo)，決不放棄，無論前路上有什么．他是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，大家應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，乃至所有人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的．只有像那只龜一樣，才可成大器．有人看不起龜，但我卻認(rèn)為烏龜是一種令人尊敬的生物，要知道，一時(shí)的退縮，是為了有余力完成最終的目標(biāo)．相比之下，我越發(fā)覺得鳥的愚蠢，狗的軟弱，我要像龜一樣，做一個(gè)永不言敗的人，我偏偏要贊美那看似丑陋的綠毛龜！那是一只龜，一只奮進(jìn)的龜。B卷一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成1﹣2題。這是寫雨后之景。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，這首詩表達(dá)了詩人推己及人關(guān)心人民疾苦憂國憂民的博大胸懷崇高理想和無私的奉獻(xiàn)精神。（2）這（個(gè)想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因?yàn)槭莾山瓍R合而有所感慨吧。呂大防的《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請其記事之機(jī)，提出興修水利的建議。唐人髙駢剛開始開鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊溝渠．渚者，合江舊亭．唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉．從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。不久長官請求記下這件事，我認(rèn)為蜀郡的土地已經(jīng)成了官渠，不為塘埭以居水，故陂湖漢漾之勝．比他方為少．倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟之助．古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？這（個(gè)想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因?yàn)槭莾山瓍R合而有所感慨吧。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成811題。” ②善良，富有同情心，無私關(guān)懷、幫助他人．當(dāng)蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他喊道：“哎，可憐！”③崇高的愛心，自我犧牲的精神．晚上冒雨畫“常春藤”，以致得肺炎而死。9.①寫出了瓊珊病情嚴(yán)重，對生活失去了希望．交代了故事發(fā)生的背景。③寫出了瓊珊數(shù)著最后的葉子只有四片的害怕和絕望的心理，為下文寫貝爾曼先生崇高的愛心和高超的畫技做鋪墊。②貝爾曼的畫，讓本來就是畫家的瓊珊都沒有看出來，側(cè)面襯托了貝爾曼畫技的精湛和高超，更能表現(xiàn)貝爾曼先生的崇高品質(zhì)。②結(jié)尾又在情理之中．老畫家聽到瓊珊的“胡思亂想”的嗤笑，表現(xiàn)了他的善良和同情心．但那片葉子掉下后，瓊珊就會無望死去．后來冒雨畫常春藤樹葉，鼓舞瓊珊生的斗志也就在情理之中了。四、語言運(yùn)用（共12分）12．（1）用意：對孩子美好未來的祝福。（2）①在成年之前的稱呼。④以反義相對取字的。姓名：張欣廣，解說：與其自尋煩惱，不如放寬心胸。姓名：李樂然，解說：與其愁眉苦臉，不如快快樂樂。一、總體要求 。嚴(yán)格執(zhí)行國家政策，綜合考慮規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和條件保障，找準(zhǔn)突出問題，聚集薄弱環(huán)節(jié)，集中力量?；?、補(bǔ)短板、促公平。立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，構(gòu)建長效機(jī)制，完善治理體系，確保我校高中階段教育健康、可持續(xù)發(fā)展。到2020年，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求，學(xué)校教育質(zhì)量明顯提升，辦學(xué)特色更加鮮明，學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制更加健全，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，滿足教育教學(xué)需要，辦學(xué)活力和吸引力明顯增強(qiáng)。滿足高中普通水平更高的需要，完善學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)。加強(qiáng)資源配置，適應(yīng)高考綜合改革對學(xué)生選課走班等教育教學(xué)改革的要求。增強(qiáng)普通高中課程選擇性，推進(jìn)選課走班，滿足學(xué)生多樣化需求。完善教師補(bǔ)充機(jī)制，提高教師專業(yè)化水平。按照普通高中基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)劃、分落實(shí)好建設(shè)項(xiàng)目，通過新建、改擴(kuò)建教學(xué)及輔助用房、學(xué)生宿舍、食堂、運(yùn)動場等校舍項(xiàng)目，按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備教育教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備，大力改善辦學(xué)條件。加強(qiáng)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)和學(xué)習(xí)。適應(yīng)普及和高考綜合改革的需要，及時(shí)補(bǔ)足配齊教師，特別是短缺學(xué)科教師。實(shí)行教師編制配備和購買工勤服務(wù)相結(jié)合，滿足學(xué)校教育快速發(fā)展需要。多種方式分層分類開展教師培訓(xùn)。加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)投入力度，全面落實(shí)“5年一周期不少于360學(xué)時(shí)”的教師全員培訓(xùn)制度。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，積極推進(jìn)選課走班、分層教學(xué)管理改革。加強(qiáng)選修課程建設(shè)，充分利用校外教育資源拓展校內(nèi)課程的廣度和深度，增強(qiáng)課程的選擇性和適宜性。加強(qiáng)普通高中學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推動學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展。充分利用信息化手段創(chuàng)新教學(xué)模式和管理模式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。規(guī)范學(xué)校招生行為，嚴(yán)格執(zhí)行“全省統(tǒng)一招生平臺、各市州招生考試機(jī)構(gòu)辦理錄取手續(xù)”的工作機(jī)制。積極創(chuàng)造條件招收殘疾學(xué)生。積極聯(lián)系引進(jìn)企事業(yè)、社會團(tuán)體和個(gè)人設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金。四、組織實(shí)施堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、共享、開放的發(fā)展理念，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際，抓緊制定實(shí)施方案，細(xì)化工作職責(zé)，確保攻堅(jiān)目標(biāo)和任務(wù)落到實(shí)處。會同上級有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定完善和落實(shí)學(xué)校教師補(bǔ)充、工資待遇等方面的支持政策，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。通過多種形式的宣傳和推廣，使高中階段教育普及發(fā)展更好服務(wù)于全面建成小康社會奮斗目標(biāo)。全縣現(xiàn)有國家級重點(diǎn)職高1所，省級示范高中1所，市級示范高中4所，普通高中1所，一般職中1所。高中階段教育的快速發(fā)展，不僅為高等學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀人才，而且為縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者，形成教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動，被省廳領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“霍山現(xiàn)象”。為此，縣委、縣政府審時(shí)度勢，果斷決策，把加快發(fā)展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃之中，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。近年來，我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，縣鄉(xiāng)企業(yè)對高素質(zhì)勞動者需求日益旺盛，“高中畢業(yè)是進(jìn)廠務(wù)工的基本條件”成為霍山企業(yè)一條不成文的“規(guī)矩”，對高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了極大的拉動作用。這樣，在縣委、縣政府的發(fā)展戰(zhàn)略和廣大群眾心理咨詢需求、價(jià)值取向以及企業(yè)需求之間找到了一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，這個(gè)結(jié)合點(diǎn)在本質(zhì)上體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，因而獲得各個(gè)方面的贊許和支持，為教育發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成強(qiáng)大的發(fā)展合力一是建立教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。始終堅(jiān)持“五項(xiàng)制度”，即為教育辦實(shí)事制度，定期研究教育工作制度，定期向同級人大報(bào)告教育制度，縣領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度，縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度。二是把為教育辦實(shí)事落在實(shí)處。2001年霍山中學(xué)擴(kuò)建工程、2002年霍山職高教學(xué)樓建設(shè)工程，均被列為當(dāng)年政府十件實(shí)事?？h教育主管部門成立爭創(chuàng)指導(dǎo)組，對學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、校園規(guī)劃和建設(shè)、教師選聘、教學(xué)條件改善、教育科研、檔案資料建設(shè)等方面給予了大力支持和相應(yīng)的優(yōu)惠政策。近幾年隨著高中辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，征地、拆遷、建設(shè)的任務(wù)十分繁重，工作中遇到的一些困難和矛盾單靠學(xué)校和教育主管部門是無法解決的，縣土地、建設(shè)、公安等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極介入，幫助協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。三、加大投入，提供有力的經(jīng)費(fèi)保障高中階段教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接口，高中階段教育資源短缺的矛盾已成為整個(gè)教育發(fā)展的瓶頸。為解決資金不足的矛盾，我們采勸三條腿”走路的辦法。經(jīng)縣教育主管部門精心謀劃，在2003年2月召開的霍山縣第十四次人代會上，縣教育人大代表聯(lián)絡(luò)各屆人大代表聯(lián)名提交了“關(guān)于實(shí)行一費(fèi)制后建立教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制的議案”，被列為一號議案，引起縣政府的高度重視。義務(wù)教育階段維修費(fèi)足額列入預(yù)算，均由縣教育主管部門統(tǒng)一調(diào)配使用。僅霍山中學(xué)擴(kuò)建，政府就投入500萬元，貼息貸款900萬元。2001年以來，向上爭取用于高中階段學(xué)校建設(shè)資金1276萬元，有效緩解了經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。各高中階段學(xué)校一方面開源節(jié)流，籌措資金，加大建設(shè)投入，一方面大力推進(jìn)后勤服務(wù)社會化，用社會的錢辦教育的事，累計(jì)吸收社會資金近5000萬元。四、嚴(yán)格管理，積極提升辦學(xué)水平一是打造一批高水平的校長隊(duì)伍。全面提升領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。實(shí)行校長任期目標(biāo)管理，縣教育主管部門與校長簽訂《校長任期目標(biāo)責(zé)任書》，開展優(yōu)秀校長評選活動，建立能者上、庸者下的用人機(jī)制。開展?fàn)幾鲂聲r(shí)期合格教師活動，