最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)課件(10)-閱讀頁

【摘要】１、公約數(shù)；最大公約數(shù)；最大公約數(shù)性質(zhì)；２、公倍數(shù)；最小公倍數(shù)；最小公倍數(shù)性質(zhì)；３、質(zhì)數(shù)與合數(shù)；分解質(zhì)因數(shù)的方法。[定理1]一個(gè)大于1的整數(shù)b整除另一個(gè)自然數(shù)a的充要條件是：b的每一個(gè)質(zhì)因數(shù)都是a的質(zhì)因數(shù)；并且b里任何一個(gè)相同質(zhì)因數(shù)的個(gè)數(shù)，都不超過a里該質(zhì)因數(shù)的個(gè)數(shù)。求幾個(gè)數(shù)最大公約數(shù)的方法：把

2024-08-24 08:02

奧數(shù)最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)例題、練習(xí)及答案-閱讀頁

【摘要】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的條件與問題的全面分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識(shí)。2．通過比較與辨析，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握“最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)”應(yīng)用題的解題規(guī)律。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念與想像力。教學(xué)過程：一、基本概念知識(shí)①如果一個(gè)自然數(shù)a能被自然數(shù)b整除，那么稱a為b的倍數(shù)，b為a的約數(shù)。

2025-07-09 23:33

最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)比較1(20xx12)-閱讀頁

【摘要】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)比較求出下面每組數(shù)的最大公約數(shù)。9和308和2617和51提出：①什么是最大公約數(shù)？②你是怎樣求出每組數(shù)的最大公約數(shù)的？求出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。11和710和2591和1336和60①什么

2024-09-04 02:07

西師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊最大公約數(shù)-閱讀頁

【摘要】西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊進(jìn)入最大公約數(shù)1．掌握公約數(shù)、最大公約數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念。2．初步掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的一般方法。10的約數(shù)15的約數(shù)11351531510和15的公約數(shù)1521010的約數(shù)15

2025-01-01 20:53

初等數(shù)論第一章第4節(jié)-最大公約數(shù)-閱讀頁

【摘要】第四節(jié)最大公約數(shù)定義12121212121212,,,(2),,,,,.,,,(),(,,,).(,,,)1,,,,.,,,,.kkkkkkkaaakddaaaaaaaaaaaaa

2024-08-24 02:07

最大公約數(shù)法與最小公倍數(shù)法解應(yīng)用題-閱讀頁

【摘要】最大公約數(shù)法通過計(jì)算出幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)來解題的方法，叫做最大公約數(shù)法。例1甲班有42名學(xué)生，乙班有48名學(xué)生，現(xiàn)在要把這兩個(gè)班的學(xué)生平均分成若干個(gè)小組，并且使每個(gè)小組都是同一個(gè)班的學(xué)生。每個(gè)小組最多有多少名學(xué)生？解：要使每個(gè)小組都是同一個(gè)班的學(xué)生，并且要使每個(gè)小組的人數(shù)盡可能多，就要求出42和48的最大公約數(shù)：2×3=6，42和48的最大公約數(shù)是6。答：每個(gè)小

2024-08-24 08:58

[五年級(jí)數(shù)學(xué)]『五下』最大公約數(shù)應(yīng)用題-閱讀頁

【摘要】『五下』最大公約數(shù)應(yīng)用題1.，又能被2和5整除，百位數(shù)字比十位數(shù)字大2，這個(gè)三位數(shù)是多少？、3、5整除的三位數(shù)中，最小的數(shù)是幾？4.(1)三位數(shù)25□能被2整除，也能被3整除，□內(nèi)填()。(2)四位數(shù)1□2□能被2、3、5同時(shí)整除,百位上的□內(nèi)填(),個(gè)位上的□內(nèi)填()。

2025-01-30 06:20

五年級(jí)最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)應(yīng)用-閱讀頁

【摘要】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)應(yīng)用（一）一、知識(shí)要點(diǎn)：1、性質(zhì)1：如果a、b兩數(shù)的最大公約數(shù)為d，則a=md,b=nd,并且（m,n）=1。例如：（24,54）=6,24=4×6,54=9×6，（4,9）=1。2、性質(zhì)2：兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)與最大公約數(shù)的乘積等于這兩個(gè)數(shù)的乘積。a與b的最小公倍數(shù)[a,b]是a與b的所有倍數(shù)的最大公約數(shù)，并且a×b=

2025-08-09 03:21

最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)練習(xí)題答案一份-閱讀頁

【摘要】1.兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是144，這兩個(gè)數(shù)的和是（）。2.2520,14850,819的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。3.三個(gè)數(shù)的和等于235，甲數(shù)比乙數(shù)多80，丙數(shù)比甲數(shù)少90，則這三個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)分別是（）。4.兩數(shù)的最大公因數(shù)是3，最小公倍數(shù)是561，則這兩個(gè)數(shù)是（）

2024-08-24 08:54

五年級(jí)數(shù)學(xué)最大公約數(shù)最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的比較例題求28和42的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)28422142172328和42的最大公約數(shù)2×7＝1428和42的最小公倍數(shù)2×7×2×3＝84例題求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

2024-11-26 21:08

20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下14最大公約數(shù)ppt課件-閱讀頁

【摘要】西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊進(jìn)入最大公約數(shù)1．掌握公約數(shù)、最大公約數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念。2．初步掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的一般方法。10的約數(shù)15的約數(shù)11351531510和15的公約數(shù)1521010的約數(shù)15

2024-12-07 09:21

kowaaa最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)練習(xí)題答案一份-閱讀頁

【摘要】1.兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是144，這兩個(gè)數(shù)的和是（）。2.2520,14850,819的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。3.三個(gè)數(shù)的和等于235，甲數(shù)比乙數(shù)多80，丙數(shù)比甲數(shù)少90，則這三個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)分別是（）。4.兩數(shù)的最大公因數(shù)是3，最小公倍數(shù)是561，則這兩個(gè)數(shù)是（）

2024-08-23 22:56

五年級(jí)數(shù)學(xué)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的比較-閱讀頁

【摘要】最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)比較數(shù)學(xué)第十冊學(xué)習(xí)內(nèi)容：最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)比（課本第八十頁練習(xí)十八）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分清求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。2、能熟練地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。復(fù)習(xí)1、什么叫做兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)？2、什么叫做兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)？

2024-11-29 07:07

五年級(jí)數(shù)學(xué)最大公約數(shù)的求法(20xx年9月)-閱讀頁

【摘要】九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊最大公約數(shù)的求法執(zhí)教人：李秀忠?有一張長30厘米，寬12厘米的長方形彩色紙，要把它剪成最大的正方形，不能有剩余，能剪多少個(gè)呢？求18和30的最大公約數(shù)18的約數(shù)有：1、2、3、6、9、1830的約數(shù)有：1、2、3、5、6、15、3018和30的公約數(shù)有：1、2、3、

2024-08-24 19:17

2022教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)最大公約數(shù)最小公倍數(shù)教學(xué)反思-閱讀頁

【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《最大公約數(shù)最小公倍數(shù)》教學(xué)反思 　　《最大公約數(shù)最小公倍數(shù)》反思本人的教學(xué)，我有以下的體會(huì)：課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷開展推進(jìn)的過程。這個(gè)過程既有規(guī)律可循，又有靈敏的生成性和不可...

2025-01-25 05:41

求三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)1(編輯修改稿)

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求三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)1(參考版)