北京版六年級下冊語文教案詹天佑-閱讀頁
2025-01-01 23:16本頁面
【正文】 ） 二、 學生自學，全班交流：誰來談?wù)勀愕母惺?？?36 分鐘） （二、三、四自然段） （當時清政府??北方） —— 你能把這份憤怒的感情讀出來嗎？ “帝國主義者認為這是個笑話??還沒有出世呢！” —— 你能把感到的屈辱讀出來嗎？ 3． 讀到“原來從南口以北??至于中國人，是無論也完成不了這樣的工程的” ——把體會到的擔憂讀出來！ ?? 教師小結(jié)：某種意義上說，鐵路修筑權(quán)的爭奪，就是一個民族、一個國家命運的抗爭！面對帝國主義的阻撓、要挾、和嘲笑。怎能不讓我們感動。） 過渡語：然而，光憑這一腔愛國情，一片赤子心。與他精密的勘測，周密的計算分不開的。請生展示自己畫的示意圖，講解。那里??那里??） 演示課件 。 （六自然段） 。 ：老師也做了一段動畫，大家看一看。師：這是對山區(qū)鐵路的一大貢獻。以鐵一般的事實，有力的回擊了帝國主義為中國爭了一口氣。（驕傲；自豪） 師：把 這種自豪感讀出來！ ：讓我們再一次感受通車典禮上那振奮人心的場面。 京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞。 —— 詹天佑路。 —— 爭氣路。 —— 愛國路。 —— 中國路。 —— 成功路。 —— “人”字路。 ?? ：你們給京張鐵路取的名字真好，盡情贊頌了詹天佑的杰出才能和愛國熱情，也表達了同學們對詹天佑的懷念崇敬以及作為一個中國人的自豪。 三、 布置作業(yè)：（ 2 分鐘） 1． 寫一篇讀后感。 3． 自
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