【正文】 一體的擔(dān)負(fù)學(xué)校發(fā)展重大任務(wù)的教學(xué)系統(tǒng)。實訓(xùn)基地硬件具體情況是：(1)機(jī)械類：普通機(jī)床71臺，設(shè)備種類包括普通車床、銑床、刨（插）床、外圓磨床、平面磨床、滾齒機(jī)、搖臂鉆床、立式鉆床、臺式鉆床、折彎機(jī)、剪板機(jī)、鋸床等。各類焊機(jī)68臺以及其他輔助設(shè)備十余臺。(2)信息類：功能完善、速度快捷的校園網(wǎng)；實驗、實訓(xùn)用計算機(jī)800余臺。高壓供、配電（所）系統(tǒng)兩套，鉗式吊車控制系統(tǒng)一套，西門子、歐母龍、三菱PLC可編程控制器60套，模擬、數(shù)字交直流調(diào)速器和控制用計算機(jī)等設(shè)備。(5)電子類：九合一家電實驗臺56座、家電演示板20套，制冷實驗臺12套等。(7)實訓(xùn)場地：占地面積8000多平方米。每個工位均配有配套的設(shè)備、工具和量具。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施及相對完善的實訓(xùn)教學(xué)體系使每個學(xué)生都有動手操作的機(jī)會，為學(xué)生動手能力的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境，滿足了職業(yè)技術(shù)教育的需要，從而也保證了實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。積極鼓勵教師結(jié)合教學(xué)開展應(yīng)用性科研、咨詢和服務(wù)，結(jié)合生產(chǎn)實際進(jìn)行教學(xué)。廣大教師積極上進(jìn)，勇于開拓，實訓(xùn)教師在參加各種比賽中，多人次獲得一等獎、二等獎及優(yōu)勝獎。在日常教學(xué)中肯動腦筋，挖掘設(shè)備潛力，對落后設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造，既保證了教學(xué)，又鍛煉了隊伍。學(xué)術(shù)研究蔚然成風(fēng)，教學(xué)、科研成果累累。此外，目標(biāo)化、模塊式實訓(xùn)教學(xué)體系明確規(guī)定了實訓(xùn)教學(xué)總的培養(yǎng)目標(biāo)和各階段的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容具有明確的針對性，利于實施對教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，也利于教師教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平的提高，杜絕了因教師的變動而影響實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的問題，極大提高了實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，大大節(jié)省了耗材。充實和更新實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。以實訓(xùn)教學(xué)為重點，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，探索高職高專實訓(xùn)教學(xué)的新途徑 目前我院高職高專實訓(xùn)教學(xué)正采用及探索的途徑有：⑴學(xué)校與社會相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)（科研）相結(jié)合； ⑵企業(yè)、行業(yè)參與，做到教、學(xué)、做合一。⑷以人才培養(yǎng)為核心，實施全方位產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。建立生產(chǎn)現(xiàn)場仿真系統(tǒng)，仿真企業(yè)、工廠的現(xiàn)場管理、生產(chǎn)及控制。主要是建立實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量監(jiān)控體系。(四)職業(yè)技能鑒定目前，職業(yè)技能鑒定所得到了較大的發(fā)展，可自己鑒定6個專業(yè) 17個工種，范圍涉及機(jī)電、電氣、計算機(jī)、冶煉、軋鋼、汽駕等。協(xié)助集團(tuán)公司對近萬職工進(jìn)行了職業(yè)技能的鑒定；對數(shù)千職工進(jìn)行了職業(yè)技能培訓(xùn)。每年為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司輸送約500人左右的高技能人才。近兩年，學(xué)校為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司職工和管理干部，先后開辦了各種培訓(xùn)班，包括計算機(jī)應(yīng)用，英語等培訓(xùn)。其中，高級工、技師、高級技師800余人都進(jìn)行了理論和實際操作培訓(xùn)。職工職業(yè)技能等級鑒定學(xué)校充分利用實訓(xùn)基地還協(xié)助攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司對近3000名職工進(jìn)行了電工、鉗工、焊工、車工、冷作等工種的初級、中級、高級、技師、高級技師的職業(yè)技能等級鑒定。建校至今共培養(yǎng)出機(jī)械、電氣、機(jī)電、冶金、軋鋼、制冷、電子、材料工程、信息技術(shù)、管理、藝術(shù)、環(huán)保、旅游等合格人才3萬余人，近3年為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司辦了10類培訓(xùn)班次，培養(yǎng)了412名人才，許多學(xué)員成為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司的骨干、技術(shù)能手、技術(shù)精英、部門領(lǐng)導(dǎo)等，得到了攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司的好評，為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司的生產(chǎn)經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。近年來，從中央到地方，各有關(guān)部門高度重視這支興企強(qiáng)國的“生力軍”，緊緊圍繞培養(yǎng)、評價、使用、激勵等重點環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善政策措施，健全工作機(jī)制，優(yōu)化輿論環(huán)境，推動高技能人才隊伍建設(shè)取得重要進(jìn)展。截至2009年底，全國技能勞動者總量突破1億人。高技能人才隊伍的快速發(fā)展，離不開好政策營造的成長環(huán)境。2006年，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》，進(jìn)一步明確了做好高技能人才工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、政策措施和工作要求。在中央人才工作協(xié)調(diào)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由人力資源和社會保障部牽頭，財政、科技、國資、教育等部門參加，共同成立了高技能人才隊伍建設(shè)工作司（局）際協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)對高技能人才工作的宏觀指導(dǎo)、政策協(xié)調(diào)和組織推動。一些大型國有企業(yè)和用人單位也將高技能人才隊伍建設(shè)納入人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定發(fā)展規(guī)劃。各地區(qū)各部門普遍制定了促進(jìn)高技能人才隊伍建設(shè)的政策，一些地方還建立了本地的高技能人才政府特貼制度，并在落戶、休假、醫(yī)療、住房等項政策上對高技能人才予以傾斜，高技能人才的經(jīng)濟(jì)地位和社會地位有了較大提升。江蘇常州市就把高技能人才隊伍建設(shè)納入“人才常州”工程，有效完善了高技能人才培養(yǎng)、評價、使用、獎勵、資助等政策體系……在中央、地方的高度重視下，高技能人才成長的政策環(huán)境不斷優(yōu)化。加快高技能人才培養(yǎng)，發(fā)揮政府引導(dǎo)作用是首要。目前，我國依托高級技校、技師學(xué)院和一批大型企業(yè)集團(tuán)，已認(rèn)定287個高技能人才培養(yǎng)示范基地。促進(jìn)職工崗位成才，必須發(fā)揮企業(yè)的主體作用。實踐證明，校企合作是培養(yǎng)高技能人才的一條捷徑，這就離不開發(fā)揮技工院校的基礎(chǔ)作用。同時，選擇部分技工院校開展理論教學(xué)與實習(xí)訓(xùn)練融通合一的“一體化”教學(xué)改革試點和通用職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程試驗工作，不斷提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。如今，全國技工院校畢業(yè)生平均就業(yè)率已達(dá)96％以上。譬如，通過實施高技能人才師資培訓(xùn)示范項目，在全國建立了十大專業(yè)類別的30個師資培訓(xùn)基地，每年組織500—600名技工院校骨干教師參加國家級培訓(xùn)。目前，我國已初步建立了以職業(yè)能力和工作業(yè)績?yōu)橹攸c，并適應(yīng)不同技能人才群體特點的多元評價機(jī)制。2008年，國家將高技能人才納入享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼的范圍，首批400名高技能人才獲得了國務(wù)院政府特貼。北京等10多個省市在企業(yè)關(guān)鍵崗位（工種）中積極推行“首席技師”、“首席員工”制度，發(fā)揮高技能人才在技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新和帶徒傳技等方面的重要作用。而在對高技能人才激勵作用明顯的薪酬制度方面，國家也鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇相掛鉤的機(jī)制。不光給予高技能人才高薪酬，還掃除了他們的后顧之憂——實行社會保險傾斜政策。今年我國將開展2010年全國職業(yè)技能競賽系列活動、第三屆全國技工院校職業(yè)技能大賽、第十屆中華技能大獎和全國技術(shù)能手評選表彰、第二批中國高技能人才楷模評選等一系列職業(yè)技能競賽和表彰獎勵活動……不斷完善的高技能人才競賽選拔和表彰獎勵制度，也促使一大批高技能人才