【正文】 2020年至 2020年，學(xué)校投入 1200余萬元建成能基本滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)的數(shù)控實訓(xùn)基地。該基地現(xiàn)有與數(shù)控技術(shù)專業(yè) 相關(guān)的各類技術(shù)中心 8 個，其中傳統(tǒng)機(jī)床 80臺、各類數(shù)控機(jī)床 77臺，僅各類機(jī)床的價值就達(dá) 2020余萬元。為探索 “政產(chǎn)學(xué) ”合作之路，學(xué)院于 2020年牽頭成立了湖北現(xiàn)代制造技術(shù)職教集團(tuán)，該集團(tuán)包括湖北省機(jī)械汽車行業(yè)投資促進(jìn)中心、華中數(shù)控股份有限公司、凡谷電子、中元電子集團(tuán)有限公司、長江融達(dá)電子有限公司、 717研究所等政府及幾十家大型企業(yè)、科研院所。 （三）模具設(shè)計與制造專業(yè) 本專業(yè)堅持立足湖北、面向中西部、突出為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和 “一懂兩會 ”（懂沖塑模具設(shè)計、會進(jìn)行沖塑模具制造、會經(jīng)營管理）的高 26 技能人才。經(jīng)過理論教學(xué)和實踐實訓(xùn)，學(xué)生可以獲得 1個以上由湖北省勞動和社會保障廳職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的崗位 資格證書，如 CAD中級操作員資格證書、數(shù)控加工中、高級資格證書、模具鉗工中、高級工資格證書等。在改革過程中積極進(jìn)行課程綜合化探索，取得初步成效。 本專業(yè)教師積極參加教材建設(shè)和教研活動。 本專業(yè)從 2020年開始進(jìn)行 ”訂單式 ”人才培養(yǎng)模式的探索，具體采用兩種模式：一是利用暑假，組織二年級學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，企業(yè)提供交通費、食宿及生活補(bǔ)貼，并現(xiàn)場考察學(xué)生綜合表現(xiàn)，經(jīng)雙向選擇，企業(yè)向被錄用的學(xué)生提供獎學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)工作；二是與企業(yè)合作定向培養(yǎng)，校企共同研究教學(xué)計劃，企業(yè)提供部分設(shè)備和師資，企業(yè)技術(shù)人員共同參與人才培養(yǎng)。專任教師中，有企業(yè)工作經(jīng)歷和從企 業(yè)調(diào)入的工程技術(shù)人員 26 人；模具考評員 10人，高級考評員 5人；兼職教師中聘請企業(yè)技術(shù)能手 5名；雙師素質(zhì)教師占教師總數(shù)的 42%，初步建立了一支專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。 （ 1）在模具實訓(xùn)室可以進(jìn)行模具零件的制作、裝配、調(diào)試、試模等模具制作的全過程。 （ 3）模具實訓(xùn)室也是湖北省勞動和社會保障廳授予的武漢職業(yè)技能鑒定所，職業(yè)技能鑒定所內(nèi)，有普通車工、模具鉗工、數(shù)控車床加 工、數(shù)控銑床加工、加工中心、電工、 CAD等職業(yè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。 （四）現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè) 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)是紡織服裝專業(yè)群中的骨干專業(yè)。 28 2020 年建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 5 門并開發(fā)其課程標(biāo)準(zhǔn) ,其中 1 門達(dá)到國家精品課程標(biāo)準(zhǔn)，出版 “十一五 ”國家級規(guī)劃教材 3本、 “十一五 ”部委級規(guī)劃教材 2本、校企合作編 寫工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)教材 5 部，制作 8 門專業(yè)課程課件； 2020 年在已建設(shè)的 5門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程中，再建設(shè)達(dá)到國家精品課程標(biāo)準(zhǔn)的課程 1門，達(dá)到省精品課程標(biāo)準(zhǔn)的課程 3門，制作 5門專業(yè)課程課件，編寫項目式課程教材 5門本。研究課題 “二年制高職現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)的研究與實踐 ”作為省級教學(xué)改革重點研究項目， 2020年 9月通過驗收。紡織廠能基本滿足本專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)和紡紗實訓(xùn)實習(xí)需要。 此外 ,我院與襄樊際華 3542 工廠、武漢江南集團(tuán)有限公司、湖北咸寧潔麗雅家紡有限公司、廣東頤達(dá)紡織有限公司等 10 家企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展，該專業(yè)在國內(nèi)高職院校中享有一定的知名度，在師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、課程及教材建設(shè)等方面在同類院校中處于先進(jìn)水平，學(xué)院是湖北省光學(xué)學(xué)會理事單位，本專業(yè)負(fù)責(zé)人是湖北省高職教育教學(xué)委員會光電子技術(shù)專業(yè)的牽頭人，專業(yè)于 2020年被確認(rèn)為省級教學(xué)改革試點專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)過程中，陸續(xù)出版了系列專業(yè)教材，其中，《光學(xué)加工工藝》、《現(xiàn)代通信設(shè)備》等實訓(xùn)教材是本專業(yè)與國營 238廠、中國電子科技集團(tuán)第 41研究所等企業(yè)共同開發(fā)，現(xiàn)已正式出版教材七本。每屆學(xué)生到國營 238廠（現(xiàn)湖北華中光電技術(shù)有限公司）進(jìn)行為期一個半月的光學(xué)工藝實習(xí)，《光學(xué)加工工藝》課程由工廠的工程師直接授課。 在教學(xué)過程中，注重技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，積極推行 “雙證書 ”制度，畢業(yè)生雙證書率達(dá)到 93%以上 ，其中有近 80%的學(xué)生具有多種職業(yè)資格證書。在現(xiàn)有 13 名專任教師中，取得技師以上資格的有 6 人， 5 人具有二年以上的企業(yè)工作經(jīng)驗，獲得國家注冊高級工考評員證書的有 2人（通信設(shè)備和電工），國家注冊二級建造師 1人（機(jī)電安裝）。實現(xiàn)了 “學(xué)校教師 ”和 “企業(yè)師傅 ”兩個角色的融合。 為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)及服務(wù)項目有 “光電技術(shù)應(yīng)用開發(fā) ”、 “玻璃晶體折射率的測定 ”、 “直角棱鏡出射光偏向角的測定 ”等。 （ 1）校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地 校內(nèi)建有電子基礎(chǔ)實訓(xùn)中心、工程光學(xué)實驗室、光電技術(shù)實訓(xùn)室、光通信實訓(xùn)室、激光技術(shù)實訓(xùn)室等 5個校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地，設(shè)備總值超過 400萬元。 （ 2）校外實踐教學(xué)基地 近幾年來，本專業(yè)與 “中國〃武漢光谷 ”內(nèi)相關(guān)企業(yè)和省內(nèi)外其他光電子生產(chǎn)、研發(fā)單位建立了良好的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，目前建立了校外實習(xí)、實訓(xùn)基地 7個，有效的利用了社會資源，保證實踐教學(xué)達(dá)到了教學(xué)總時數(shù)的 50%。 2020 年，開始積極探索和開發(fā)貼近市場需求、具有高職特色的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系。經(jīng)過 7年的改革與創(chuàng)新，已經(jīng)初步形成了突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在湖北省同類專業(yè)中具有良好聲譽(yù)和一定的影響力。整個課程體系具有一定開放性，行業(yè)先進(jìn)性和代表性，可及時將企業(yè)技術(shù)更新內(nèi)容和相關(guān)認(rèn)證嵌入其中。 通過 “走出去、請進(jìn)來 ”的方式，組織學(xué)生到武漢泰和、曉通網(wǎng)絡(luò)等合作企業(yè)進(jìn)行課程實訓(xùn)、項目實習(xí)、頂崗實習(xí) ，使學(xué)生臵身于現(xiàn)代企 33 業(yè)管理和文化之中，通過潛移默化、親身體驗，感受并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德；邀請大企業(yè)的有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和正在大企業(yè)工作的學(xué)院往屆優(yōu)秀畢業(yè)生，通過舉辦講座或聯(lián)誼活動等形式，對在校生加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范和敬業(yè)精神等方面的教育。堅持以人為本，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的思想、需要、創(chuàng)造為基點，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標(biāo)，通過情境教學(xué)、體能拓展、潛能挖掘、項目參與等形式，組織開展 “金手指 ”比賽、攢機(jī)技巧大賽、網(wǎng)站運營大 賽等活動，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。本專業(yè)現(xiàn)有教師 15人，其中有企業(yè)工作背景的專職教師 3 名，副高及以上職稱的教師占總?cè)藬?shù)的 40%,碩士畢業(yè)或研究生在讀的教師占總?cè)藬?shù)的 80%。 近年來，本專業(yè)教師先 后主持和參與省部級以上教科研課題 6項，公開發(fā)表論文 50余篇，出版專業(yè)教材 11 本，主編教材 8本，其中國家 “十一五 ”規(guī)劃教材 2本，湖北省 “十一五 ”規(guī)劃教材 2本。 經(jīng)過幾年的建設(shè)與發(fā)展，本專業(yè)已構(gòu)建了功能較為齊全的校 35 我院于 1999年開辦電子商務(wù)專業(yè)，是全國最早開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高職院校。一是準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：面向中小企業(yè)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)面向企業(yè)一線的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)店經(jīng)營與網(wǎng)絡(luò)營銷及網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的高技能電子商務(wù)應(yīng)用操作和基層管理人才。充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實驗實訓(xùn)條件，讓學(xué)生在模擬或真實的商務(wù)環(huán)境中開展活動。 15名專職教師中，碩士研究生以上學(xué)歷 12名（占 80%），具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷 9人（占 60%），獲得行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證 11 人（占 %）； 5 名兼職教師均為電子商務(wù)及營銷、貿(mào)易領(lǐng)域的資深專業(yè)人士，主要從事實踐技能課程教學(xué)。 服務(wù)武漢城市圈，為中小企業(yè)提供網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)管理服務(wù)，為各類企業(yè)提供網(wǎng)上市場調(diào)查、市場及行業(yè)信息處理與分析方面的服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn) 36 一步提供依托于電子商務(wù)技術(shù)手段的企業(yè)信息化及管理咨詢服務(wù)，拓展教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)校與社會資源的有機(jī)融合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 擁有電子商務(wù)模擬實驗室等 5個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)室，共有計算機(jī)等設(shè)備 270臺和ERP模擬系統(tǒng)軟件等 6套，總值 150萬元；已建立杭州阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司等 2個校外實訓(xùn)基地，供課程實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)。 開發(fā)了系列教材，填補(bǔ)了區(qū)域內(nèi)同類院校空乘專業(yè)教材空白，目前已建有國家級精品課程和省級精品課程各 1門，編寫教材 20余本； 自開辦開始，本專業(yè)就依托航空企業(yè)，開展了訂單培養(yǎng)，形成了從學(xué)生錄取到就業(yè)的 “全訂單－全過程 ”校企合作教育模式，即全部采取訂單式培養(yǎng)，企業(yè)全過程參與人才培養(yǎng)。學(xué)生在校期間同時取得學(xué)歷證書和行業(yè)技能職業(yè)資格證書，學(xué)生就業(yè)由企業(yè)安排。 3年來，堅持引進(jìn)具有航空公司工作經(jīng)驗的教師以及航空運輸、旅游管理、舞蹈、英語口語等專業(yè)方向的師資，長期聘請 2位民航企業(yè)主要業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人作為兼職教師，初步形成了結(jié)構(gòu)合理的 “雙師 ”教學(xué)團(tuán)隊。依托計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建成的遠(yuǎn)程教育教學(xué)體系進(jìn)入后期建設(shè)實施階段，形成全國范圍 38 附件二：羅田理工中專教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)相關(guān)材料 （一）羅田理工中專教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)各專業(yè)課程設(shè)臵 1．機(jī)械類專業(yè) 課程設(shè)臵： 注 : 模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運輸與維修各專業(yè)受培教師所修課程由送培學(xué)校依照此表選定。 40 3．市場營銷與物流管理專業(yè)課程設(shè)臵： 注 :表中帶 ※ 的課程，為市場營銷專業(yè)的職業(yè)技術(shù)課；帶﹡的課程，為物流管理專業(yè)的職業(yè)技術(shù)課。 41 （ 二）羅田理工中專教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)安排 1．羅田理工中專教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)職教理論講座安排表 （ 2020－ 2020學(xué)年第二學(xué)期） 注 ： 綜合考核時間另行安排 42 2．工商類專業(yè)授課安排表（ 2020/2020學(xué)年第二學(xué)期） 注 ：以上課程考試時間安排在 2020/2020學(xué)年第一學(xué)期初 43 附件三：數(shù)控技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)改革方案 （一）我院國家數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)的概況 我院自 2020 年至 2020 年，投入 1200 余萬元建成能基本滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)的數(shù)控實 訓(xùn)基地。 2020年，數(shù)控實訓(xùn)基地被授予國家 “示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地 ”稱號。為探索 “政產(chǎn)學(xué) ”合作之路，學(xué)院于 2020 年牽頭成立了湖北現(xiàn)代制造技術(shù)職教集團(tuán)，該集團(tuán)包括湖北省機(jī)械汽車行業(yè)投資促進(jìn)中心、華中數(shù)控股份有限公司、凡谷電子、中原電子集團(tuán)有限公司、長江融達(dá)電子有限 公司、 717研究所等政府及幾十家大型企業(yè)、科研院所。 在社會服務(wù)方面，先后為中原電子集團(tuán)、 717所、 709 所、 9603工廠、武漢航空儀表廠、元豐公司、凡谷電子等多家企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和職工培訓(xùn)服務(wù)；為武漢科技大學(xué)中南分校、武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院、武漢工交職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的學(xué)生提供數(shù)控實訓(xùn)服務(wù)；為國家中職骨干教師提供培訓(xùn)服務(wù)；多次為我省和新疆、西藏等地職業(yè)院校的數(shù)控專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)方法和專業(yè)技能培訓(xùn)；先后 接待了兄弟學(xué)校及相關(guān)單位、部門的參觀考察 2020 多人次，較充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享、輻 44 射作用。 數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地的組成及功能見圖 1。主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1．如何按照工學(xué)結(jié)合、工作過