【正文】 細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化。學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高了德育實(shí)效。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異，深化創(chuàng)建活動(dòng)環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)校園小主人。將第一個(gè)月定為行為規(guī)范月，定主題、定內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，目標(biāo)小、定位低、抓深抓實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班級(jí)環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進(jìn)行了”潔齊美”班級(jí)檢查。，通過(guò)營(yíng)造良好的文化環(huán)境，從而達(dá)到育人的目的，重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強(qiáng)校園物化環(huán)境的建設(shè)，完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。同時(shí)，我們加強(qiáng)了校園管理的制度建設(shè)，使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。，充實(shí)了國(guó)旗下講話內(nèi)容，在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近了學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。其次，我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作，主要通過(guò)學(xué)生自主檢查和大隊(duì)部抽查的突擊檢查，每月班級(jí)的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取。除了多種形式的家長(zhǎng)會(huì)、電話、約見(jiàn)等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子外，我們還開(kāi)辟了家校簡(jiǎn)報(bào)，讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時(shí)了解學(xué)校的教育情況，切實(shí)提高了廣大家長(zhǎng)的教育水平。第四篇：團(tuán)隊(duì)研修匯報(bào)稿帶 著 希 望 前 行——融水縣大年鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)組研修匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：大家上午好！我們是來(lái)自融水縣西北部，處于黔桂兩省三縣，距縣城138公里的大年鄉(xiāng)中心小學(xué)的數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)。（出示圖片）作為一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，師資及硬件設(shè)施相對(duì)比較落后，因此接到這次賽課任務(wù)，我們的小組成員是既高興又緊張，同時(shí)也十分珍惜這個(gè)能鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)。我們的研修分三步：一：研讀教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自于生活實(shí)際，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會(huì)更有效”。求最小公倍數(shù)主要是為通分做準(zhǔn)備的，是學(xué)生學(xué)好異分母分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵，這部分內(nèi)容學(xué)得不好將直接影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。接著通過(guò)與學(xué)生的溝通，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)特點(diǎn)和分解質(zhì)因數(shù)有了一定的理解，只是對(duì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義還是比較抽象，于是把握學(xué)生的認(rèn)知度，追求課堂的實(shí)效性成了研修過(guò)程中的堅(jiān)定目標(biāo)。3：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)和概括能力；培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在確定了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)之后，如何在有限的時(shí)間和空間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，凸顯重難點(diǎn)？我們從以下方面做了嘗試：活用教材，追求教學(xué)實(shí)效。于是課伊始，我們選用學(xué)生較熟悉的 報(bào)數(shù)活動(dòng)來(lái)引入新課，通過(guò)解決活動(dòng)中的問(wèn)題，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面通過(guò)學(xué)生“報(bào)數(shù)”進(jìn)一步體會(huì)和認(rèn)識(shí)公倍數(shù)，最小公倍數(shù)，理解最小公倍數(shù)知識(shí)形成的內(nèi)部知識(shí)結(jié)構(gòu)特征，這樣學(xué)生面對(duì)生動(dòng)有趣的游戲情景時(shí)，會(huì)自覺(jué)地調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)和舊知識(shí)參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)，并主動(dòng)的借助外部的物質(zhì)材料解決對(duì)抽象概念的理解，收到了事半功倍的效果強(qiáng)化數(shù)學(xué)體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)價(jià)值?？偨Y(jié)出求兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法有：列舉法、圖示法、分解質(zhì)因數(shù)法、還有從較大數(shù)的倍數(shù)中找較小數(shù)的倍數(shù)的方法。滲透思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。首先讓學(xué)生分別填寫(xiě)“2的倍數(shù)”和“3的倍數(shù)”兩個(gè)集合圈，再分別凸顯它們共有的倍數(shù)，使共有的倍數(shù)都落在相交的區(qū)域內(nèi)，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)區(qū)域內(nèi)的數(shù)分別表示什么，讓學(xué)生經(jīng)歷集合圖的形成過(guò)程，加深了對(duì)集合圖的理解，也使集合思想滲透落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)磨課，大家解讀教材的能力得到了提升，自己個(gè)性化的教學(xué)理念得到彰顯，更磨練了大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。（）研修就是一個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。現(xiàn)就團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的一些心得與體會(huì)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處請(qǐng)給予批評(píng)指正：該團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師25人，其中來(lái)自行業(yè)企業(yè)的的技術(shù)人員12人。一、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)是基礎(chǔ)園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院成立最早的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)設(shè)立至今，一直致力于專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，并取得了大量成果：以課程建設(shè)為先導(dǎo)：該專(zhuān)業(yè)的核心課程《植物與植物生理》和《植物組織培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)》被評(píng)為國(guó)家精品課，《無(wú)土栽培技術(shù)》被評(píng)為山東省精品課，《土壤與植物營(yíng)養(yǎng)》及《園林植物生產(chǎn)》被評(píng)為院級(jí)精品課程。以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本該專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加全國(guó)高等職業(yè)院校“上海種業(yè)杯”農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽獲藝術(shù)插花、CAD園林設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；參加首屆全國(guó)高職高專(zhuān)生物技術(shù)技能大賽獲植物組培組二等獎(jiǎng)，山東省賽區(qū)二等獎(jiǎng)第一名；畢業(yè)生專(zhuān)升本率位于全院前列，其中王青同學(xué)碩士畢業(yè)后，2010年10月被國(guó)家公派留學(xué)至德國(guó)吉森大學(xué)攻讀博士學(xué)位，任增凱、萬(wàn)菲兩名同學(xué)碩士畢業(yè)，去年雙雙考入公務(wù)員；劉曉香同學(xué)被評(píng)為濱州市首屆十佳園林職工。二、教育教學(xué)改革是核心一是與行業(yè)企業(yè)緊密合作，搭建校企合作平臺(tái)。與山東濟(jì)青高速公路綠化公司、濱州市農(nóng)業(yè)局、濱州市園林處、山東東方花卉有限公司等建立了10余家校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)基地。與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，融入花卉園藝工、綠化工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入課程體系，將現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建種苗繁育、植物栽培管理養(yǎng)護(hù)、綠化工程施工和綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)一體化課程體系。三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。創(chuàng)新了“走出教室練，進(jìn)入項(xiàng)目干，跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的教學(xué)特色。有計(jì)劃地安排青年教師到企業(yè)生產(chǎn)一線學(xué)技術(shù)、練技能，全面提高中青年教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，近年來(lái)，先后派出十多人次赴企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)，做到走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、零距離學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，獲取各類(lèi)技術(shù)等級(jí)或資格證書(shū)。二是重視發(fā)揮老教師，包括離退休教師的傳幫帶作用。聘請(qǐng)離退休的惠玉坤、李在峰等有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老教師，帶領(lǐng)青年教師在綠化工地和現(xiàn)場(chǎng)幫助提高技能，有效地促進(jìn)了青年教師的業(yè)務(wù)提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)立足高職教育，密切與企業(yè)合作，主持完成了20余項(xiàng)應(yīng)用性課題研究。在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。不當(dāng)之處敬請(qǐng)