體育教案-一年級體育課說課-教學(xué)教案-閱讀頁
2024-11-16 04:06本頁面
【正文】 協(xié)調(diào)性和空間體立感；接著教學(xué)生徒手練習(xí)跳繩的動作，這時應(yīng)注重學(xué)生手搖和腳跳的協(xié)調(diào)性。在練習(xí)時，教師著重指導(dǎo)學(xué)生跳繩的動作，先進(jìn)行雙腳跳，后練習(xí)單腳交換跳，動作頻率由慢過渡到快。教的方法是：由會跳者反復(fù)演練跳繩動作，讓不會跳者反復(fù)觀察，然后由不會跳者進(jìn)行練習(xí)，會跳者邊自己練習(xí)邊幫助其糾正錯誤動作。由會跳的學(xué)生持繩，不會跳的學(xué)生站其前面或后面，兩人同時跳，幫助不會跳者鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和體會跳繩的動作。通過以上四種練習(xí)方法，教師教會大部分學(xué)生，技術(shù)好的學(xué)生幫會小部分、帶會小部分學(xué)生。第四篇：初中體育說課教案初中體育說課教案 初中體育課教案集初中體育說課教案初中體育說課教案 初中體育課教案集初中體育課教案教學(xué)內(nèi)容 籃球:運球跑:障礙跑 重點 運球:臂腕指用力,體側(cè)運球。障礙跑:技巧與速度教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):全班建立運球技術(shù)表象,說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關(guān)知識。B 提高穿越障礙的能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。負(fù)荷目標(biāo):平均心率130~140次/分,課的密度40~50%程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 要求、預(yù)想 組織 時間一 整隊導(dǎo)入明確內(nèi)容、目標(biāo) 師生問好宣布本課內(nèi)容、要求 整隊 快、靜、齊集中注意力二 玩球介紹玩球的幾種方法巡視指導(dǎo)、參與 慢跑至五環(huán)外沿模仿練習(xí)自創(chuàng)練習(xí)充分活動各關(guān)節(jié)啟迪心智 先站環(huán)外沿,后散點練習(xí)4’三 模擬籃球賽方法:進(jìn)攻者運球中護(hù)好球,防守者搶球思考:如何控制好球講解方法提示:采取哪些方法使球不容易被搶走 環(huán)外學(xué)生還球練中想聽哨聲交換 自由組合練習(xí)中探索 2人一組面對面,各隊四人在環(huán)內(nèi),四人在環(huán)外 2’四 歸納要領(lǐng):手的部位、落點、視野 設(shè)疑:球為什么容易丟?怎樣運好球 典型學(xué)生示范反思?xì)w納 引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察分析能力 同二 1’五 鞏固練習(xí)::口訣五指自然分上臂按拍球臂腕指用力 掌心空出,手指接觸球體側(cè)運球眼不看球體會動作要領(lǐng),解決三大弱點手的部位:指根 同二 3’送拉要協(xié)調(diào),退一步運5下,同時回答問題,其余四個隊評價:前6屆奧運會的舉辦地評定答案 以上部位球的落點在體側(cè)視野開闊10’六 自我升降評價方法:在五環(huán)基礎(chǔ)上,連續(xù)運10次以下者在環(huán)內(nèi)原地運,超過10次者繞五環(huán)邊慢速運球,丟球退回到環(huán)內(nèi) 講解 分層次練習(xí)客觀評價 同二 1’七 各隊自后往前從胯下地滾球講解示范 掌握方法 配合緊密 各隊到障礙跑起點,排頭持一球 2’八 過規(guī)定障礙講解方法、規(guī)則,強調(diào)注意事項示范 鉆欄架,繞積木,跨藤圈,通過轉(zhuǎn)折點,返回,跑至排尾,地滾球 遵守規(guī)則加強團(tuán)隊精神注意安全九 過自設(shè)障礙 情景:五大城市根據(jù)自身需要,調(diào)整障礙指導(dǎo) 小組討論方案自設(shè)障礙,組內(nèi)研究活動方法 啟智氣氛活躍,積極參與。障礙跑:合理運用鉆、跨、繞難點 運球:手眼身三配合。技能目標(biāo):A 基本掌握原地運球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球10次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。初中體育說課教案情感目標(biāo):滲透愛國主義教育,發(fā)揚奧運精神。所以對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。（2）能力目標(biāo)：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。（二）、教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（三）、教學(xué)難點： 助跑與踏跳的結(jié)合時機(jī)二、說學(xué)生：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。（說詞）跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項運動。踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度騰空：獲得空中水平距離。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點：放腳時間蹬地騰空角度。助跑34步結(jié)合起跳教與練（三）、指導(dǎo)、糾正錯誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。（目的：認(rèn)識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機(jī)會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。(三)課堂游戲跳球接力。（四）蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)完整示范分解講解學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
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