三年級上小學(xué)語文教案-我不能失信-閱讀頁
2024-11-16 04:00本頁面
【正文】 、寫的都是生活中真真實實的事情；B、要了解一個人，平時要多關(guān)注他，做個有心人。四、修改習(xí)作五、小組互相學(xué)習(xí)：把自己的精彩習(xí)作讀給學(xué)習(xí)小組的其他同學(xué)聽。2．讀讀背背，收集積累名人名言。教學(xué)流程一、我的發(fā)現(xiàn)1．輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。A、指名讀句子。這三個句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。3．齊讀句子、體會。二、讀讀背背1．我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時?；匚兑幌?，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學(xué)一些。3．指名朗讀交流。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。6．齊讀鞏固。三、成語故事1．導(dǎo)入：我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事，了解這樣的一些故事會使你獲得知識，獲得教益。2．各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。4．各自再讀。把故事講給同桌聽，相互學(xué)習(xí)、指正。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語了。2．能概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。2．分自然段指名朗讀檢查。課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。分角色朗讀1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。二、教學(xué)理念這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課文內(nèi)容與做人聯(lián)系起來，讓學(xué)生與他人分享閱讀成果，尊重學(xué)生個人的獨特感受，體驗和價值觀，關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)識，自我選擇，自我意義和自我創(chuàng)造。能概括課文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)重點、難點：如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。六、教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。今天我們就來學(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。分自然段指名朗讀檢查。課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。四、品讀領(lǐng)悟（一）小朋友，宋慶齡想不想去伯伯家？快速的讀讀第一段，哪個句子讓你感受到他想去？找到句子，出示句子：“宋慶齡顯得特別高興。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”這個句子中哪個詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？指導(dǎo)有感情地朗讀。）（二）分角色朗讀（29）自然段小朋友，宋慶齡這么想去伯父家，她為什么不去停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？你從中受到了哪些啟示？四人小組學(xué)習(xí)（29）自然段交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住以下重點內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟：如：“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：‘慶齡，你怎么不走啦？”’讀這句話時，要把父親的疑惑和慈愛表達(dá)出來?！辈?，媽媽。（如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。）同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。我想，此時此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學(xué)們完成這樣一個課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。因這是一篇略讀課文，我打算讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，出示了成語“一諾千金”，大部分學(xué)生不知道它的意思，我告訴學(xué)生一諾千金的意思就藏在課文中后，我就讓學(xué)生自己讀課文，學(xué)習(xí)課文，最后大家又在“一諾千金”的說話練習(xí)中結(jié)束學(xué)習(xí)。課后，好些學(xué)生在隨筆中寫了自己的想法。通過這節(jié)課，我有兩點思考：一是思想品德教育應(yīng)該始終貫穿于教學(xué)活動。二是在教學(xué)中要相信學(xué)生，該放手時要放手。同時，我也發(fā)現(xiàn)在備課過程中，對教材的鉆研還比較膚淺。
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