青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)合集-閱讀頁(yè)
2024-11-16 02:44本頁(yè)面
【正文】 全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況三、進(jìn)一步理解文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題．老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？2．為什么老人說(shuō)“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？3．“青山是不會(huì)老的。五、作業(yè)．會(huì)寫本的4個(gè)生字2．寫一寫你對(duì)青山的感受。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開始創(chuàng)造了一個(gè)“青山不老”的奇跡。）二、自讀課文，整體感知字詞肆虐盤踞歸宿 勁挺 淤泥 蕩漾 三番五次 日月同輝自讀課文，想一想：（1）這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“——”畫出相關(guān)句子。學(xué)生找句子，教師巡視。預(yù)設(shè)交流點(diǎn)：生：“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。生：這句話喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。生：他太了不起了，3700畝林網(wǎng)將是多大的一片綠洲??！生：我找的句子是：“楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。生：他所處的“大環(huán)境”——險(xiǎn)惡。師：同學(xué)們，在我國(guó)晉西北，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”一說(shuō)。師：面對(duì)五位同伴相繼離去和同甘共苦的結(jié)發(fā)妻子的突然離去，他沒(méi)有被壓倒，仍一如既往地在艱苦的條件下植樹造林，讀到這兒我們對(duì)這位老人的感情已有最初的驚嘆轉(zhuǎn)為敬佩。）交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？師：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。師：同學(xué)們，“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？ 生：和山山水水一起共同存在，和太陽(yáng)月亮一起發(fā)出光輝。師：“另一種東西”是什么意思？生：表面指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際上指老人開辟山林綠化家園的精神和造福后代的情懷。讓我們帶著這份感動(dòng)，一起再讀一讀作者感受的話。理解：“青山不老”的含義。“情到深處不自已。你們理解“青山不老”的真正含義嗎？ 生：“青山不老”其實(shí)是指老人植樹造林的精神。生：“青山不老”指老人有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。四、寫作特色這篇課文，以作者看到老人院內(nèi)的山林景觀引入全文，接著描寫了老人改造山林的背景狀況以及所做的貢獻(xiàn)，最后在結(jié)尾以作者的心靈感觸提升全文，點(diǎn)出文章的中心主旨，這種寫法叫做篇末點(diǎn)題法。五、小練筆以“青山是不會(huì)老的”寫一段自己的感想。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。：教學(xué)課件。多么如詩(shī)如畫的景色呀。學(xué)生齊讀課題二、自讀課文，整體感知 1．課件出示閱讀要求 學(xué)生自由讀“閱讀要求”，歸納并明確學(xué)習(xí)要求： 教師再次出示梳理后的“閱讀提示”： 默讀課文，思考：1）這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？ 2）這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？3）聯(lián)系課文，想一想：說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？ 4）作者為什么說(shuō)“青山不老的”？帶著問(wèn)題默讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。院子在山溝里，山上全是樹。課件展示林海，這段話中有兩個(gè)“全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。點(diǎn)撥：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？3）楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？ 學(xué)生用文中語(yǔ)句回答，或者用自己的話。）師：這樣險(xiǎn)惡的地方，就是這個(gè)手端旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造出了這塊綠洲。交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？1）引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。2）指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說(shuō)。帶著這份感動(dòng)，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會(huì)老的！拓展延伸1）介紹老人——馬永順這位老人，在齊腰深的大雪中護(hù)林，汗水和冰茬使棉褲變成“鎧甲”，紅腫的大腿跪出血水。這位老人，在勞模表彰會(huì)上，卻憋得滿臉通紅，只說(shuō)出18個(gè)字：“我 叫馬永順，護(hù)林1200立方米，一個(gè)人頂6個(gè)！”這位老人，在臨終前還在哼著那首由他自己創(chuàng)作的“植樹”號(hào)子：“行動(dòng)起來(lái)呀，嘿喲嘿喲；植樹造林啊，嘿喲
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