【正文】 ：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。而對(duì)于大多數(shù)人來說，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。四、學(xué)生作業(yè)原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像?。∪绻屇銇韯?chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入第十三課對(duì)印版畫教學(xué)目標(biāo)：初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。同學(xué)們，請(qǐng)你們幫助蒙蒙想個(gè)辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么辦法？）二、講授新課你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才同學(xué)想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對(duì)印。版畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你認(rèn)識(shí)對(duì)印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質(zhì)也會(huì)有不同的效果，藝術(shù)家們最會(huì)充分應(yīng)用這些不同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先來體驗(yàn)一種最容易掌握的制作方法，對(duì)印版畫。進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。四、授新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。四人小 組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。六、制作今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。在等待的過程中，我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征?？磥?，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（3）師生互評(píng)這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下?？偨Y(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！教學(xué)反思：728第四篇：三年級(jí)美術(shù)教案第一課：水墨游戲教學(xué)目的：嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。焦、濃、重、淡、清的畫法。用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)過程：教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。或用墨的量。布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。師：誰(shuí)能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。板書課題：重重復(fù)復(fù)。，擺出一些重復(fù)的基本形式。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。繪畫圖案。五、展評(píng)習(xí)作，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具：克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片 教學(xué)過程與方法：（一）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： 直接導(dǎo)入：提出主題觀看欣賞、感受小組班級(jí)展示觀察觸摸同組描述分享自己的直、曲物品評(píng)價(jià)最佳評(píng)論（二）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。教學(xué)過程：師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。”學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。直與曲物品展示。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。第四課平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目的：,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體 ,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 教學(xué)過程: 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。：?jiǎn)l(fā)視覺表現(xiàn)。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。第六課多彩的夢(mèng)教學(xué)目的：1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。注意色彩的搭配。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。第七課變幻無窮的形象教學(xué)目標(biāo)：⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。討論：⒈說說他們給你什么印象？⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀察與嘗試⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。⒊你最喜歡誰(shuí)的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。第八課未來的的建筑教學(xué)目的：通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑 教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程：課前準(zhǔn)備一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。④學(xué)生交流、發(fā)言二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。四、創(chuàng)作。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。第九課 難忘的朋友教學(xué)目標(biāo)：（1）.知識(shí)能力目標(biāo)：在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于伙伴友好相處的美好情感。（2）過程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會(huì)關(guān)愛朋友。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)朋友的了解。教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。教學(xué)過程：（一）師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)感情。剛才大家聽的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。同學(xué)們?cè)谝黄鹂煲荒炅?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你能把你的好朋友介紹給大家嗎？（你的好朋友是誰(shuí)？你知道他喜歡什么嗎？或者他喜歡做什么？ 他的理想是什么？他是性格活潑愛說話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語(yǔ)呢？）。（板書課題：我的好朋友。今天呢，拿出你的故事說給同學(xué)聽一聽。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎？（找?guī)讉€(gè)同學(xué)說）。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個(gè)呢。（出示課件）（課件1）一個(gè)困境中的小朋友，多么需要幫助啊，小男孩伸出援手，幫助小朋友度過困境。這樣互幫互助，互相鼓勵(lì)的才是你的好朋友啊，互相鼓勵(lì)的故事嗎？與大家一起分享吧。（1）剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個(gè)游戲怎么樣。（2）老師讀題，兩位同學(xué)答題。（4）選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎(jiǎng)勵(lì)。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。（出示課件），你有什么收獲嗎？（找同學(xué)分享交流結(jié)果）——“猜猜他是誰(shuí)”。是啊，朋友之間，因?yàn)橛辛私猓艜?huì)有友誼的開始；因?yàn)橛辛肆私?，才?huì)有關(guān)心；在了解中，我們也獲得了快樂。（1）老師先說一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來猜。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè)，其余的同學(xué)猜。（四）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，感情升華，大家問題回答的不錯(cuò)，游戲做的不錯(cuò)，和朋友交流的不錯(cuò)。（五）總結(jié)。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料第十一課 動(dòng)物的花衣裳 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)獨(dú)特的花紋圖案。師講故事：《小刺猬的衣服》師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。（板書課題：動(dòng)物的花衣裳）二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。②、明確作業(yè)要求：（星級(jí)作業(yè)）給自己喜愛的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。揭示課題：彩色玻璃窗二、探索新知欣賞書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。三、綜合實(shí)踐作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。四、巡視指導(dǎo)五、總結(jié)匯報(bào)在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。第十三課 彩色貼畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告