洗手絹說課反思教學設計-閱讀頁
2024-11-16 01:40本頁面
【正文】 真好。二、手絹游戲你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。[放錄音] 有的小朋友動作非常快，來，你們互相交流 一下??。一二，XX X快快快，XX X快快快。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。初聽歌曲。學生一邊聽，老師一邊出示多媒體歌詞。跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學生自己糾正。B、第一、二樂句的一字多音處。請個別表現(xiàn)出色的同學上來帶領全體同學演唱歌曲，并加上動作表演。你能把你干的家務活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。五、總結通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？六、播放音樂（《勞動最光榮》）邊表演邊離開教室第三篇：洗手絹教學反思音樂《洗手絹》教學反思孩子的生活實際是音樂教學的基石。而我認為，音樂情感體驗須要以學生的生活背景為基點，有事實根據(jù)地開展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽到的音樂才是有血有肉的，才能被學生所欣賞、所接受。由于當時小朋友已完全進入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來了。在課堂教學中不足的地方：對學生提問時，要注意到設問語氣的巧妙性。每個環(huán)節(jié)都是圍繞著教學目標與主題設計的，要對教學中心內容起到促進、升華的作用，我設計的每個環(huán)節(jié)過度語很好，但是在今后的教學中，我還要注意語言的嚴謹性。也明確了自己今后采取的措施：（1）、抓好常規(guī)工作,平時課堂的點點滴滴都要強化，規(guī)范。第四篇：洗手絹教學設計洗手絹教學設計 教學目標：通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。感受二拍子的強弱規(guī)律。教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學難點：通過學唱這首歌曲啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造能力。歌曲《勞動最光榮》里都唱到了誰？(雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶)看一看他們都在干什么？二、節(jié)奏練習（5分）愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢？教師做洗衣的動作學生猜。老師在勞動的時候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽，老師是怎樣勞動的。每一種勞動的聲音都是不一樣的，那我們給他統(tǒng)一一個口號吧！用“哎羅”那我們一起來試一試吧！（大屏幕）今天我們就一起來學習一首關于勞動的歌曲，一起來看一下我們今天的學習目標把?。ù笃聊唬┮黄饋眈雎犚贿叄雎牭臅r候應該怎么樣？三、歌曲新授（15分鐘）初聽按節(jié)奏讀歌詞。跟音樂輕聲演唱歌曲。四、創(chuàng)編動作。學生表演，老師把動作串起來，教給學生。師生活動：剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？帶感情演唱。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?六、課堂小結（3分鐘）從這首歌曲中，你學到了什么？媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應該體諒一下媽媽？那老師給大家布置個作業(yè)，那就是回家的時候替媽媽洗一次襪子。在這節(jié)課堂上，許老師執(zhí)教的是一年級的《洗手絹》，許老師通過設計生動有趣的教學內容，運用豐富多樣的教學手段來開展課堂教學，學生無不享受著音樂帶來的愉快體驗。從聆聽《丟手絹》入手，引出“勞動”主題，到學生模仿家務勞動節(jié)奏，創(chuàng)編聲勢活動，簡直就是一首美妙的勞動交響曲，將勞動項目具體化，繼續(xù)強調“愛勞動”的主題。學習新歌與創(chuàng)編活動是本課的主要內容。第二、教學采用互動式的學習方式進行設計，不是靠講解灌輸，而是引導學生主動探索，相互啟發(fā)，并在音樂實踐中獲得。我想如果教師能從勞動時的心情去引導學生演唱歌曲，解決難點節(jié)奏，最后把歌詞的創(chuàng)編環(huán)節(jié)用之前的節(jié)奏練習來取代，通過不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，這樣本堂課的教學內容則會顯得更為充實，生動。許老師執(zhí)教的《洗手絹》一課，體現(xiàn)了師生互動、生生互動、互教互學的學習場面，以及在教師的自身素質方面，許老師那親切的教學語言，優(yōu)美大方地教學體態(tài)，都無疑為課堂上增添了
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