音樂骨干教師培訓(xùn)感言-閱讀頁(yè)
2024-11-16 01:18本頁(yè)面
【正文】 有安心，才能思變、才能發(fā)展，這是生命的意義。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永久鉻記自己的責(zé)任與使命，它讓我更安心腸從事教育事業(yè)。教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)進(jìn)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、***的關(guān)系。教學(xué)進(jìn)程應(yīng)是一個(gè)不斷天生及提升人的生命價(jià)值的進(jìn)程。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具、手段。收獲的是美的和聲!蘇霍姆林斯基這樣說:理想的教育是培養(yǎng)真實(shí)的人，讓每個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。幸福不但是教育的終究目的,它同時(shí)也貫串于整個(gè)教育進(jìn)程。然而人的幸福的取得需要教育來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)進(jìn)程中要有幸福,接受教育以后的人更要有幸福。因此可以說幸福教育作為一種教育理念，是教育對(duì)人的發(fā)展的理解的深化與掌控。今后我會(huì)體驗(yàn)我幸福的音樂教育人生!三、旋律人生，人生旋律。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂。印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了很多音樂教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系)，受益極大。把這些知識(shí)變化性地應(yīng)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。學(xué)生用輕輕撕紙來表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱)，把報(bào)紙往返飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱)，把報(bào)紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))等。又如:教授音樂的是非時(shí)，我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢(shì)、腳、報(bào)紙等方法來體驗(yàn))，學(xué)生很感愛好。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。第五篇：音樂骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)國(guó)培計(jì)劃—2012示范性義務(wù)教育音樂骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)揉谷中學(xué)：張潔2012年暑假，有幸參加國(guó)培計(jì)劃2012示范性義務(wù)教育音樂骨干教室遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在北京短暫的8天培訓(xùn)，讓我印象深刻,，教授以及來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。教師在教育教學(xué)過程中時(shí)常反思，會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)。教育要以人為本,不是做作,不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識(shí)本身,超過了音符本身,超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞及創(chuàng)造美，而這些才能構(gòu)成一個(gè)重要不可分割的體系。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味這些天的培訓(xùn)，感觸甚深。這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。成人之前要成才，音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。學(xué)會(huì)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。虛心學(xué)習(xí)，自我反思，積極參與教研活動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的基本方式和特征，它是一種“喚醒”，是一種“體驗(yàn)”，是一種“對(duì)話”。愛字當(dāng)頭，為學(xué)生創(chuàng)造樂學(xué)環(huán)境。臺(tái)灣教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因?yàn)?，愛心教育是成功教育，沒有愛就沒有教育為學(xué)生創(chuàng)造樂學(xué)環(huán)境。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。
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