音樂骨干教師培訓感言-文庫吧
2024-11-16 01:18 本頁面
【正文】 變。鄭素玲教授的《開放課程和MOOCs介紹》讓我們再次認識到教學方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)刻不容緩，《翻轉(zhuǎn)課堂》更是對老師們提出了更高的要求。三、提高教學技能本次培訓的課程安排非常實用有效，張淑偉老師的《初中生物疑難問題辨析》，專門性的針對教學過程中老師們存在的問題給予一一解答，這對我們以后的教學無疑有非常大的幫助作用。王亞亞教授講授的《初中生物優(yōu)秀課例的比較分析》、《初中生物高效課堂教學設(shè)計研討》，讓我們觀摩了很多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，通過研討比較分析各自的優(yōu)點和亮點，找出自己平時教學中的不足。然后又學以致用，在《初中生物優(yōu)質(zhì)課設(shè)計實施》中讓我們每人都親自上陣講課，理論聯(lián)系實際，這讓我們的教學技能有了很大層次的提高。張玉海老師的《初中生物課程標準（2011版）解讀》將新版教材的生物課程標準完整準確的呈現(xiàn)給了我們，這讓我們以后能夠更精準的把握教材?！睹}技術(shù)》的講座讓我們對于試題的選擇和把握有了更深入的認識。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng)。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。四、致力終身學習“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。第三篇：骨干教師培訓感言（一）具有扎實、精深的專業(yè)知識和嫻熟的教學技藝即本體性知識和實踐性知識。教師所教的每一門學科，都是由一系列特殊的概念、原理和知識點構(gòu)成的知識體系。教師要掌握每個概念、每個原理的內(nèi)涵，熟悉每個概念、原理在本書本章中的地位作用，弄清章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要對所教學科的知識有比較系統(tǒng)而透徹的理解，并做到理論聯(lián)系實際，得心應(yīng)手地進行教學；還要對本學科的歷史、現(xiàn)狀和未來有所了解，并能掌握這門學科的研究方法；對在本學科方面作出過重大貢獻的著名科學家和學者的生平事跡及其研究成果有所掌握。要勤看別人的教學案例，不斷積累教學經(jīng)驗，形成實踐智慧，這樣有利于自身的迅速成長。（二)掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律即條件性知識。能否掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律，這是教師提高向?qū)W生傳授知識、施加影響、達到良好的教育效果所必需的。教師要“科學育人”，要善于把知識傳授給學生，并要教會學生自己去學習。這就要求教師必須有良好的教育學、心理學的知識修養(yǎng)，懂得青少年身心發(fā)展的一般特點、個性和品德形成的一般規(guī)律以及如何根據(jù)這些特點和規(guī)律教育學生。（三)具有厚實的文化底蘊即文化知識。要在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎(chǔ)知識，包括一定的“文史哲”、“數(shù)理化”、“天地生”、“體音美”等學科的知識和一些相應(yīng)的技能。如寫作、計算、唱歌、繪畫、體育活動等方面的技能。教師的工作像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長，知識結(jié)構(gòu)要做到“博”與“專”，還要做到“雜”，要博學、多識，要有寬廣扎實的基礎(chǔ)知識。文科教師必須掌握一定的自然科學知識，包括各種自然現(xiàn)象的常識和現(xiàn)代科技的常識、現(xiàn)代自然科學研究方法的知識、未來學等新學科知識；理科教師必須掌握一定的社會科學知識，包括哲學知識、經(jīng)濟學知識、法學知識、倫理學知識、
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