【正文】 初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。開展第一次“課例探究”活動(dòng)。四月份搜集資料，學(xué)習(xí)分析相關(guān)論文。五月份開展案例分析活動(dòng)，并進(jìn)行研討。六月份交流本學(xué)期課題活動(dòng)情況，整理過程性資料。課題組工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的原則，要求課題來源于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研能力。二、工作內(nèi)容（一）申報(bào)課題物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題；數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的計(jì)劃，每個(gè)月檢查課題研究的實(shí)施情況，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開展。（四）課題成果推廣近年來，我校已結(jié)題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。六、操作措施端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。七、具體要求：積極參與課題組開展的教研活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。完成以下論題的創(chuàng)作與報(bào)告。②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動(dòng)交往方式的對(duì)策。④在語文互動(dòng)交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究。二、課題研究進(jìn)度安排（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日確定課題組成員，明確各自職責(zé)。陳紹平完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》﹡《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。石禮義 完成﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。朱習(xí)文 完成 中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究。具體進(jìn)行中學(xué)語文師生互動(dòng)交往教學(xué)案例研究，積累、分析研究材料，適時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，完成下列子課題：（1）中學(xué)課文互動(dòng)交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。②互動(dòng)交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用。④互動(dòng)交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)上的運(yùn)用。①中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用。（3）中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運(yùn)用。（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日收集、分類各種原始資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理性提煉。②中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。④中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的過程。⑥中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的原則。⑧﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系。⑩中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)。12中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式對(duì)教師的39。13與中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實(shí)踐問題。匯編研究成果，撰寫﹡《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，申請(qǐng)結(jié)題。加強(qiáng)課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。同時(shí)，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新，將科研活動(dòng)系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，完善管理制度。對(duì)本學(xué)年九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果同他們在七年級(jí)時(shí)進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果相比較，分析課題研究的實(shí)效性，并撰寫調(diào)查報(bào)告。三、具體措施（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。（二）明確研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。四、做好結(jié)題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作向本學(xué)年九年級(jí)學(xué)生下發(fā)調(diào)查問卷，通過調(diào)查結(jié)果同他們在七年級(jí)時(shí)填寫的調(diào)查問卷結(jié)果相比較，分析課題研究過程中途徑、策略的有效性。召開課題組成員工作布置會(huì)，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)梳理各學(xué)科單科研究資料，并撰寫總得研究報(bào)告做好準(zhǔn)備。課題組工作計(jì)劃9一、目標(biāo)：，建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過校本教研活動(dòng)，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。，發(fā)展學(xué)生本著以“發(fā)展學(xué)生”為目標(biāo)，進(jìn)一步關(guān)注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學(xué)生獲得最大收益。協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中，“參與”是關(guān)鍵。解決方案：1）通過對(duì)好課的深度剖析來提高教師的教學(xué)水平。例如：在評(píng)價(jià)欄中把原來的“評(píng)價(jià)”細(xì)化為“評(píng)價(jià)、建議、依據(jù)”。每位教師用文字記錄行為，增加行動(dòng)研究的深度及細(xì)度。以科研為抓手，研究課堂教學(xué)的策略，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。使每一位教師的課堂實(shí)戰(zhàn)水平提高，也促使教師在協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中參與地更深入，更有專業(yè)水準(zhǔn)。骨架包括：各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的要求、各個(gè)環(huán)節(jié)的效益。衣飾包括：運(yùn)用媒體巧妙入課、運(yùn)用媒體體驗(yàn)語用。每一位教師共同聽課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學(xué)的協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中上一堂同類型的課，進(jìn)一步深入研究。教師要提高課堂教學(xué)能力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。本學(xué)期對(duì)教師的作業(yè)檢查重點(diǎn)是看教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)題的布置是否精練、有效、有針對(duì)。英語組將開展學(xué)生英語學(xué)科活動(dòng)——單詞、詞組進(jìn)競賽來培養(yǎng)學(xué)生良好背誦習(xí)慣。做好教師的各項(xiàng)工作考評(píng)，做好教師的專業(yè)成長記錄，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。課題研究的展開：課后協(xié)同評(píng)價(jià)并完成表格的填寫。二、具體措施營造神奇的童話氛圍眾所周知，孩子喜愛童話，愛聽童話，愛說童話，愛讀童話，愛寫童話。讓童話，走進(jìn)思品課堂他們熟悉童話故事的人物，熟悉故事里的情節(jié)，這是品德課豐富的資源庫呀。花兒朵朵雙語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過雙語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。七、本學(xué)期研究目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)良好的雙語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)雙語發(fā)音和雙語活動(dòng)的興趣，通過雙語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使雙語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在針對(duì)本課題組存在的問題和不足，制訂本學(xué)期的研究目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng)，以花兒朵朵雙語為主花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進(jìn)行雙語課過關(guān)對(duì)教師繼續(xù)進(jìn)行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練，對(duì)1—4冊進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊過關(guān)，平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。加強(qiáng)聽課的力度，通過互聽互評(píng)活動(dòng)，提高教師能力。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。（2）作好家長會(huì)雙語的交流工作。（4）雙語論文集中交流。（月底檢查）4月份：（1）家長開放半日活動(dòng)（雙語課集體備課）（2）配合教研組賽課活動(dòng)。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。（2）教師英語口語大比拼（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。