【正文】 擊圖片蝌蚪）生：蝌蚪。（配音提示）你們讀得真準(zhǔn)！我的名字“蜘蛛”是翹舌音，請(qǐng)你們響亮地叫出我的名字。（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：請(qǐng)仔細(xì)看這些字的左邊，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：它們的左邊都是蟲(chóng)字旁。師：你真聰明！這些小動(dòng)物絕大多數(shù)都是昆蟲(chóng)，所以，左邊是蟲(chóng)字旁，左邊表意。師：了不起的發(fā)現(xiàn)！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：我發(fā)現(xiàn)“螞”的右邊是騎馬的“馬”，和整個(gè)字的讀音相同。師：你們真會(huì)思考。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)一（1）班的小朋友可會(huì)合作學(xué)習(xí)了。學(xué)得怎么樣？咱們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)一聽(tīng)，找一找的游戲。師：你們真是識(shí)字能手！二、借助情境，口創(chuàng)文本師：夏天到了，這些小動(dòng)物們都在哪里做著什么有趣的事情呢？讓我們到動(dòng)物王國(guó)去做一次愉快的旅行吧！快樂(lè)大巴馬上就要出發(fā)了，快快坐好了。睜大你明亮的眼睛，你看到蜻蜓在哪里干什么呢？ 生：我看到蜻蜓展開(kāi)翅膀在空中自由飛翔。師：有一位小朋友按照誰(shuí)在哪里干什么的句式編了一句兒歌，我們一起來(lái)讀讀：蜻蜓半空展翅飛。師：??！多舒展呀！一齊把“展”這個(gè)字讀三遍。生：我看到蝴蝶穿著花衣裳在花叢中飛來(lái)飛去，真美！師：你看，它們?cè)邗r花的掩護(hù)下，正在玩捉迷藏的游戲呢！咱們一齊讀：蝴蝶花間捉迷藏。師：快看，蚯蚓在地里忙什么呢？ 生：蚯蚓在地里鉆土。師：小朋友們，快閃開(kāi)，發(fā)生了什么呢？ 生：兩只小螞蟻抬著它們的食物回家咯。誰(shuí)有好辦法記一記“運(yùn)”這個(gè)字？生：我用加一加的方法來(lái)記。生：我來(lái)用換一換的辦法來(lái)記運(yùn)。生：我來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)吧！云在天上走。你們真是了不起！師：同學(xué)們，快看，多清澈的小池塘呀！你們還有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)了好多大大腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在水里玩耍呢。師：往上看，蜘蛛又在哪兒干什么？ 生：蜘蛛在房前吐絲結(jié)網(wǎng)。師：這就是蜘蛛結(jié)的大大的網(wǎng)，它用這個(gè)網(wǎng)去捕捉蚊子蒼蠅呢。生：漁網(wǎng)。（點(diǎn)擊播放打魚(yú)的網(wǎng)）看，打魚(yú)的網(wǎng)跟網(wǎng)這個(gè)字多么像呀！我們的古人就是根據(jù)網(wǎng)的形狀造出了“網(wǎng)”這個(gè)字。展示：指名一人讀一行，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委評(píng)價(jià)讀正確了嗎？齊讀 二讀，讀中進(jìn)入情境，感受小動(dòng)物們夏日的快樂(lè)（體驗(yàn)性地讀）小動(dòng)物們?cè)谙娜绽镒鲋嗝从腥さ氖卵?！我們也?lái)加入到它們活動(dòng)的隊(duì)伍中，一同分享它們的快樂(lè)，好嗎？我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答！若能模仿小動(dòng)物們的活動(dòng)加上動(dòng)作演一演，那才開(kāi)心呢！師：蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？ 生：（邊讀邊演）蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。我們?nèi)暨呑x邊打拍子，讀起來(lái)才有韻味呢！師示范邊拍手邊讀：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。青蛙池塘把歌唱，蜜蜂花間采蜜忙。師：你們就是天生的詩(shī)人！來(lái)，拍手讀讀自創(chuàng)的兒歌吧！四、指導(dǎo)寫(xiě)字師：可愛(ài)的螞蟻過(guò)來(lái)了，它有什么事呢？（配音提示：你們會(huì)叫我的名字了，我真開(kāi)心！要是你們能把我的名字寫(xiě)得既工整又美觀，那就更好了?。煟合胩魬?zhàn)嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察螞蟻兩個(gè)字各部分在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)怎樣寫(xiě)才工整、美觀？生：我發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)寫(xiě)在左半格，馬在右半格。右邊的馬起筆緊靠豎中線，豎折折鉤的豎寫(xiě)在豎中線上，折寫(xiě)在橫中線上，下面的橫從豎中線偏左起筆。生：請(qǐng)看，蟻的蟲(chóng)字旁位置和螞的蟲(chóng)字旁位置不一樣。師：你真細(xì)心！注意，右邊 “義”的筆順是點(diǎn)、撇、捺。捺起筆在正中心的位置。請(qǐng)大家在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)吧！師：你們把螞蟻兩個(gè)字寫(xiě)得這么漂亮！還有四個(gè)字寶寶也想請(qǐng)大家寫(xiě)一寫(xiě)它們。生：“前”字上半部分寫(xiě)在上半格，下面的月在豎中線的左邊，利刀旁在豎中線右邊。生：“房”是半包圍結(jié)構(gòu)，戶上的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上。生：“網(wǎng)”也是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的叉叉分別在豎中線的左、右位置上。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸師：一組有 朵，二組有 朵。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字圖。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。圖文結(jié)合，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。二、三維教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。四、教具準(zhǔn)備轉(zhuǎn)盤、掛圖、多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)本課生字，會(huì)寫(xiě)“馳、奔、地、池、塘”五個(gè)字。（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師來(lái)和大家做個(gè)小游戲。（二）、看圖：圖上有什么？這叫“字盤”。有趣嗎？這些都是一個(gè)族的字，叫字族。（三）、讀偏旁：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁。（4）說(shuō)了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點(diǎn)水”分別代表什么呢？（5）老師小結(jié)。（1）這兩個(gè)新偏旁跟什么很相似？（2）想一想，這兩個(gè)新偏旁會(huì)代表什么呢？（3）怎么記住這兩個(gè)新偏旁？（4）學(xué)生認(rèn)讀兩個(gè)新偏旁。這些生字怎么讀呢？打開(kāi)書(shū)，自己來(lái)讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。這幾個(gè)字字形上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：這四個(gè)字都是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。做游戲，鞏固識(shí)字。（五）、指導(dǎo)學(xué)字學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。反饋檢查。老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“行、千、莊、養(yǎng)、蝦”寫(xiě)端正、勻稱，認(rèn)識(shí)偏旁“彳、廣、蟲(chóng)”。（一）、復(fù)習(xí)鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。3．誦讀字謎歌。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？（2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（三）、課堂練習(xí)1．加偏旁組詞。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。（2）駿馬在草原上奔（）。六、歸納小結(jié)孩子們真聰明，不僅讀得好，字也寫(xiě)得好，在讀中我們還知道了很多識(shí)字的方法呢！七、作業(yè)布置寫(xiě)本課的生字，每個(gè)字寫(xiě)三遍并組詞。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 教師做一個(gè)識(shí)字轉(zhuǎn)盤，掛在黑板上。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。首先，我們來(lái)看圖，出示（字盤）。我們可以給“車”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。因?yàn)樗麄兌加邢嗤牟糠?，是什么？要想做好游戲，我們首先?lái)跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。在這4個(gè)偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見(jiàn)過(guò)面了，你們能認(rèn)出來(lái)嗎？學(xué)生認(rèn)讀，你還能說(shuō)出帶有這些偏旁的字嗎？學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，老師相機(jī)用電腦課件展示。（1）認(rèn)讀新偏旁“?”“〦”。四、學(xué)習(xí)同組字“車”與兩個(gè)偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字。檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。教學(xué)反思：第五篇：識(shí)字4(教案)識(shí)字4 教材分析：這是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫(xiě)小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。有觀察小動(dòng)物的興趣。（誰(shuí)，在哪里，干什么）學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字。仿句式說(shuō)話。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入課題。二、看圖片，練習(xí)說(shuō)話。三、初讀，檢查預(yù)習(xí)。自己小聲讀，邊讀邊把書(shū)中提到的小動(dòng)物的名字用括號(hào)標(biāo)出來(lái)。指名讀詞卡、貼詞卡。（利用聲旁）讀字卡。（青蛙、蟋蟀、知了、蚊子、蜜蜂、蒼蠅。放下書(shū)，看黑板，咱們來(lái)進(jìn)行我問(wèn)你答的游戲。認(rèn)真聽(tīng)：蚯蚓哪里造宮殿？請(qǐng)學(xué)生照樣子問(wèn)，相機(jī)學(xué)習(xí)：空 房蜻蜓半空干什么？學(xué)生答，相機(jī)學(xué)習(xí)：展（展翅:做動(dòng)作）小結(jié)：這些句子都是先寫(xiě)什么？（誰(shuí)），再寫(xiě)（在哪里），然后寫(xiě)（干什么）指著黑板上補(bǔ)充的昆蟲(chóng)仿句式練說(shuō)。還有更讓它們高興的事呢，你知道是什么嗎？夏姑娘給每個(gè)小動(dòng)物寄來(lái)一封信，快讀讀，每封信都是寫(xiě)給誰(shuí)的？先自己讀，再