淺談字理識字教學(xué)1-閱讀頁
2024-10-25 01:35本頁面
【正文】 雨點兒給你什么感覺？ 生1：可愛 生2：好玩兒師：帶著你的感受讀一讀課題。片段二】：多元識字，增強實效教學(xué)“數(shù)不清”：師：出示“數(shù)”，指名領(lǐng)讀，（還有一個讀音：sh249。師：文中說什么數(shù)不清？ 生：雨點兒數(shù)不清。師：數(shù)不清是什么意思？生：多得沒有辦法數(shù)清楚。）師：你知道生活中還有什么東西數(shù)不清嗎？出示填空：“數(shù)不清的” 生：螞蟻、細(xì)菌、雪花??（同桌交流：頭發(fā)、樹葉、星星、人??）教學(xué)“云彩”：師：出示“菜（艸）——彩（彡）”，說說發(fā)生什么變化了？ 生：菜的草字頭去掉，換成三撇，就是彩。對比讀：云彩——彩云（配圖片），對比有什么不同？生：把“云彩”這個詞的兩個字調(diào)換位置就變成了“彩云”。師：相同的兩個字變換位置，詞義也發(fā)生了變化?？墒窃鯓硬拍茏尩湍昙墝W(xué)生在兩年的時間內(nèi)認(rèn)識1800個漢字呢？經(jīng)過不斷的教學(xué)實踐證明：讓學(xué)生先感知直觀形象再識記漢字（即“字理識字”）是最有效的方法。它有助于學(xué)生掌握漢字音、形、義的關(guān)系，接受漢字文化的熏陶，洞察漢字規(guī)律，提高識字效率，是一種積極高效的識字教學(xué)方法。主要表現(xiàn)在三個方面：一是過分追求識字的結(jié)果，數(shù)量，忽視學(xué)生識字的過程和方法，忽視學(xué)生識字的情感培養(yǎng)。三是不重視寫字審美教學(xué)，機械單調(diào)的寫字占據(jù)了學(xué)生的書寫活動。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。激發(fā)學(xué)生的興趣在求知過程中，具有舉足輕重的地位，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，是教學(xué)的重要任務(wù)。一直以來，猜謎識字的教學(xué)方式備受老師和學(xué)生的青睞。因此這也是我在教學(xué)中所善用的識字方法之一，依據(jù)猜字謎揭示漢字音、形、義的特點，可帶領(lǐng)學(xué)生鼓勵學(xué)生進行謎語的創(chuàng)編。之后，經(jīng)過不斷地教學(xué)實踐我學(xué)會了根據(jù)規(guī)律，設(shè)計教法，激發(fā)興趣，掌握學(xué)習(xí)漢字的方法?！比缓笤僮屢粋€學(xué)生站在一起又說：“三個人在一起叫做眾，就是群眾的眾，許多人的意思。再如：“青”字加三點水，問：這個清跟什么有關(guān)，表示什么意思？依次加蟲旁、加言字旁、草字頭，先說字義再組詞，這樣在學(xué)習(xí)一個生字的同時，不僅復(fù)習(xí)了舊字，還學(xué)會了一串新字。綜上所述，識字不是一朝一夕的事情，是一個循序漸進的過程。然而字理識字教學(xué)法內(nèi)容豐富，操作性強。分析明理法漢字的最大特點是表意性，教師要掌握漢字這一特點認(rèn)真研究分析每個生字，注意漢字音、形、義統(tǒng)一的問題?！瓣枴笔切温暭鏁庾郑硎旧侥舷蜿柕囊幻?。形近比較，辨異法漢字從結(jié)構(gòu)上分為獨體字和合體字兩種類型。用這有限的筆畫和偏旁組合成數(shù)萬漢字，這就產(chǎn)生了大量的形近字，給漢字的認(rèn)讀、書寫和使用帶來了困難。辨異可從字音、字義、筆畫、構(gòu)件、結(jié)構(gòu)、構(gòu)字和造字方法等方面進行。3．意義合成，義綴法 意義合成是會意字的一種會意方法。因此，這種會意字的教學(xué)，教師應(yīng)該先將字分解成幾個構(gòu)件，讓學(xué)生了解各個構(gòu)件意義，再將這些意義連綴起來，理解該字的意義，最后因義識形，讓學(xué)生從構(gòu)件和字的意義關(guān)系這個方面掌握該字的形體。卡：由上、下兩個構(gòu)件組成，字義即為上不來、下不去，夾在中間。4．圖文并茂，形象法象形，是最早的漢字造字方法，它是用描摹事物狀的方法來造字。如“日”字教學(xué)，先出示“日”字的甲骨文形體，像太陽形，像太陽的圓形，里面的一點象太陽里的黑斑（有的說像太陽里的光）；再講解由到日的演變過程，分析圖形與字形的聯(lián)系：演變?yōu)椋L為一：然后綜合分析圖形、字形、字義三者之間的聯(lián)系。圖文并茂，形象法具有直觀形象的特點，它既有助于學(xué)生了解漢字據(jù)形知義的特點，掌握象形字的形、義、音，又有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。字謎是用暗示字義或描摹漢字形體特征的方法為謎面，以文字為謎底的一種謎語。乖：乘人不備（拆字法）?；喝A北。更：與人方便。礙：砸左邊，得右邊（拆拼法）。翠：劉邦聞之喜，劉備聞之悲（會意拼字法）。泛：分開水太少，合攏水太多。教學(xué)時，我們可運用聯(lián)系的觀點，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)熟字的方法順勢遷移到生字的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生掌握在形體和意義上構(gòu)成反義關(guān)系的漢字，并從中學(xué)會運用辯證的觀點來看待事物和處理問
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