【正文】 因素的制約，導(dǎo)致多數(shù)－3－ 初中畢業(yè)生無法繼續(xù)上學(xué)又無法就業(yè)，只好在社會上混。，學(xué)校教育顯得無力對未成年人提供的社會環(huán)境不佳，存在著嚴(yán)重危害其身心健康的違法行為。家長對此恨得咬牙切齒，對開網(wǎng)吧賺黑心錢的老板恨之入骨。未成年人缺乏知識性、趣味性、娛樂性、教育性相統(tǒng)一的精神食糧，很多家長苦于沒有好的書籍給孩子閱讀，新聞出版工作者也苦于市場化運作的難度，適合未成年人的讀物少，不能滿足未成年人的精神需求。二、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的幾點對策 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，重在培養(yǎng)青少年學(xué)生良－4－ 好的行為習(xí)慣。二是從未成年人的認(rèn)知特點出發(fā)，行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求必須是具體細(xì)致的。三是習(xí)慣養(yǎng)成貴在協(xié)調(diào)一致和持之以恒。任何行為習(xí)慣都不是說教出來的，而是在反復(fù)訓(xùn)練和實踐基礎(chǔ)上養(yǎng)成的。好行為堅持的時間越久，好習(xí)慣養(yǎng)成的程度越牢。四是道德習(xí)慣的培養(yǎng)不能僅僅成為單純的行為訓(xùn)練過程，而是道德的認(rèn)知，情感、意志和行為四個要素循環(huán)往復(fù)的過程。榜樣教育是養(yǎng)成教育的重要方法，而每一個榜樣都具有鮮明的個性，都具有良好的習(xí)慣。五是未成年人都是在模仿成年人的過程中長大的，所以，為了孩子的健康成長，必須－5－ 改造成年人的世界。我們應(yīng)當(dāng)牢牢抓住行為習(xí)慣養(yǎng)成這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這既是為未成年人的思想道德建設(shè)奠基，也是為文明中國奠基。我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：一是樹立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，正確的人生觀、世界觀是預(yù)防學(xué)生心理問題產(chǎn)生的重要因素；二是培養(yǎng)學(xué)生積極向上，健康有益的高尚情趣；三是教師應(yīng)具有對學(xué)生平等、尊重、信任、理解的職業(yè)道德素質(zhì)；四是學(xué)校應(yīng)開展心理咨詢活動，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理，提出行之有效的矯正方法，最大限度地消除可能產(chǎn)生的不良影響；五是開展正確的性心理教育，讓學(xué)生科學(xué)地了解和認(rèn)識自己，正確對待青春發(fā)育期生理、心理等各方面所發(fā)生的巨大變化，消除心理上對這一變化的恐懼感及其它反面影響。預(yù)防未成年人心理問題的產(chǎn)生，培養(yǎng)未成年人健康心理，二者是相輔相承的，缺一不可，同時也是必須長期堅持不懈、持之－6－ 一恒的工作，只有堅持課堂教學(xué)主陣地，平等、公平、工正地對待每一個學(xué)生，以愛感化他們，才能培養(yǎng)未成年人健康的心理素質(zhì)。學(xué)生在成長過程中會遇到許多意想不到的困難和挫折，當(dāng)學(xué)生有了問題，有了錯誤，我們不能一味地寬容，一味地給他們機(jī)會。教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，正面教育和反面的懲戒都是必不可少的。懲戒犯錯誤的學(xué)生，不只為了教育誤犯錯學(xué)生本人，更重要的是能對其他學(xué)生起到教育和警示作用，使他們引以為戒。我國目前的法律對未成年人給予特殊的保護(hù)。這些法律又都無一例外地寫上了“禁止體罰與變相體罰”的規(guī)定。當(dāng)然，其中不乏教師違背師德,教育不當(dāng)而引發(fā)－7－ 的案件，可有關(guān)教育學(xué)生引起的案件大多是把矛頭指向教師，學(xué)生被認(rèn)為天生是正確的，則顯得明顯偏廢。以至于今天的學(xué)校教育中，老師們“談罰色變”，不敢輕易指責(zé)或矯正學(xué)生的錯誤，畏首畏尾、小心翼翼。相比較而言，發(fā)達(dá)國家的教育和我們就有很大區(qū)別。在澳大利亞，一些公立學(xué)校對學(xué)生犯錯的處理很簡單，每個學(xué)校都設(shè)有兩個警戒室，學(xué)生要是犯了錯誤，教師就請他到警戒室去，由專門的教師依照其不同的心理問題或行為問題，與之進(jìn)行交流，然后采取賠禮道歉或?qū)憴z查等不同的方式處治。最嚴(yán)重的懲戒是開除，在停學(xué)的日子里，家長是其法律監(jiān)護(hù)人。因此，懲戒教育作為教育的應(yīng)有之義，是教育不可缺少的組成部分。一是要建立、健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)，各有關(guān)部門齊抓共管，文明委組織協(xié)調(diào)，全社會積極參與的關(guān)注、關(guān)心未成年人的工作體制，充分發(fā)揮關(guān)工委拾遺補(bǔ)缺的作用和調(diào)研優(yōu)勢。各級黨委、政府和有關(guān)部門要采取法律的、政策的、行政的、經(jīng)濟(jì)的、輿論的綜合措施，多管齊下，為未成年人的健康成長提供更好的社會環(huán)境、資源支持和精神動力，使關(guān)注、關(guān)心未成年人的基礎(chǔ)工作和基本活動逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道，能夠長期、穩(wěn)定并不斷創(chuàng)新地堅持下去。各地政府和教育行政部門要支持學(xué)校加強(qiáng)與社會各方面的聯(lián)系，讓學(xué)校牽頭和承擔(dān)做好有關(guān)重要工作，與各部門、社會各方面合作組織開展各種活動；黨政群、各有關(guān)部門、社會各方面的資源，除用于關(guān)愛分散在社會上的未成年人外，應(yīng)主要向?qū)W校集中，通過學(xué)校整合，合理地使用到各方面。－9－第四篇：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告德令哈四中關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)情況的調(diào)查報告根據(jù)德令哈市精神文明委員會辦公室文件《關(guān)于開展未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研活動的通知》，我校對我校周邊環(huán)境、未成年人思想道德建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)查研究，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本情況德令哈四中現(xiàn)有21個教學(xué)班，1180多名學(xué)生，60名教職工。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。重視班級建設(shè)。通過召開班干部和團(tuán)干部會議，加強(qiáng)思想教育，提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)工作責(zé)任心，使他們成為學(xué)生們的楷模。通過演講比賽、知識競賽、實地調(diào)研等形式，開展了師德教育活動；開展了獻(xiàn)愛心活動，與貧困學(xué)生結(jié)成對子，對需要幫助的同學(xué)進(jìn)行友好的互助；以《珍愛生命》為主題，開展法制和安全教育活動；同時，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，組織學(xué)生開展手工制作活動，開展繪畫、書法等才藝展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手能力。學(xué)校借鑒內(nèi)地學(xué)校的經(jīng)驗，成立了全市第一家心理咨詢室，開設(shè)了中學(xué)生心理健康課，充分發(fā)揮了特長教師的作用。組織學(xué)生到氣象局、110指揮中心、烈士陵園等教育基地參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在活動中感受知識，接受道德熏陶。配備了法制副校長、少先隊輔導(dǎo)員、和校外輔導(dǎo)員，武裝了少先隊活動室、德育教育室。二、存在問題目前，德令哈四中未成年人思想道德建設(shè)工作有了長足的進(jìn)步，成果不斷擴(kuò)大，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。一是互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)吧對未成年人的不良影響。二是有害讀物泛濫。三是電視等媒體不適合未成年人廣告?zhèn)鞑ゲ皇芟拗?。德育教育教學(xué)方式單一。對于一個學(xué)生來說，看動漫、聽流行歌曲、上網(wǎng)聊天的吸引力要遠(yuǎn)大于德育課。家庭教育方向迷失、舉措失效。忽略了對孩子精神層面的交流、激勵，孩子的真正想法得不到表達(dá)，對于善惡的判斷缺乏指導(dǎo)，心理承受能力很差。三、幾點建議針對未成年思想道德建設(shè)的基本狀況、發(fā)展趨勢及存在的問題，提出以下幾點建議。一方面要深入分析和解決其心理健康問題發(fā)生的個體、家庭和社會原因，另一方面要積極運用兒童心理學(xué)、社會心理學(xué)知識，建立“學(xué)生家庭學(xué)校社會”多級系統(tǒng)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，堅持“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)”的“四早”原則，有針對性地進(jìn)行及時有效的了解和干預(yù)，從內(nèi)在與基礎(chǔ)層面增強(qiáng)未成年人的心理承受能力和心理自我調(diào)節(jié)能力。切實減輕心理負(fù)擔(dān)，營造未成年人“快樂成長”氛圍。以創(chuàng)新精神開展思想道德教育，提高未成年人對主流思想道德體系的認(rèn)同程度。包括不斷開發(fā)各類愛國主義教育基地和公共文化場館新的教育內(nèi)容和功能，滿足青少年向社會學(xué)習(xí)，汲取社會知識和經(jīng)歷的愿望和需求。包括：生命教育、人格教育、人際交往教育、思維方式教育、人文與科學(xué)教育等等。健全評價機(jī)制，保證道德建設(shè)良好的輿論導(dǎo)向。學(xué)校的評價體系很多是原來學(xué)生素質(zhì)教育手冊所列的內(nèi)容，跟不上時代的步伐，而且沒有真正的進(jìn)行評價，只是教師根據(jù)影響隨意畫畫而已。加強(qiáng)綜合治理，構(gòu)筑未成年人思想道德教育的社會支持系統(tǒng)。與此同時，應(yīng)重點加強(qiáng)建設(shè)以學(xué)校教師、家長和社會成員為主體的未成年人教育網(wǎng)絡(luò)，防止青少年的教育就是教育部門甚至只是學(xué)校的觀念意識，進(jìn)一步在全社會形成一個“關(guān)愛兒童、尊重兒童”的社會氛圍，形成一個社會關(guān)心、推動、保護(hù)未成年人健康成長的社會支持系統(tǒng)。通過深入基層實地參觀、組織基層德育工作者討論座談、個別訪談、文獻(xiàn)調(diào)查等形式，獲得了較為翔實的第一手材料，初步掌握了全縣青少年道德建設(shè)的基本情況，并提出了加強(qiáng)和改進(jìn)青少年道德建設(shè)的初步對策。近年來，全縣各級團(tuán)隊組織堅持實踐育人、文化育人、服務(wù)育人并舉，扎實開展未成年人思想道德教育工作，在XX的三個文明建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。積極開展“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”、革命老區(qū)游等豐富多彩的主題教育，引導(dǎo)廣大未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國精神。我們還以青年中心、青少年活動室、青少年文明社區(qū)、文化廣場等陣地為依托，以文化育人為載體，廣泛開展青少年新世紀(jì)讀書計劃、社區(qū)大家樂、文藝節(jié)、廣場文化等健康向上的文化活動，陶冶了未成年人的情操。深入開展少先隊“手拉手”“雛鷹行動”、“少年軍校”、夏令營等實踐活動，讓廣大少年兒童在具體的實踐活動中長才干、受鍛煉。大力實施“保護(hù)母親河行動”，在未成年人中普及綠色環(huán)保知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識。切實開展“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動，動員社會各方面力量優(yōu)化青少年成長環(huán)境，協(xié)助有關(guān)部門開展掃黃打非、網(wǎng)吧整治工作。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊輔導(dǎo)員等一大批青少年典型，以典型引路為切入點，未成年人思想教育的針對性和實效性不斷增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：共青團(tuán)、少先隊組織有效整合、配置教育資源的手段還十分有限?；顒拥挠绊懥Α嵭院歪槍π赃€需要進(jìn)一步增強(qiáng)等等。二、我縣未成年人現(xiàn)實思想狀況在黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持和社會各界的重視下，青少年道德建設(shè)取得積極進(jìn)展，廣大青少年積極投身教育實踐，思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，精神面貌發(fā)生了可喜變化。據(jù)XX市開展的青少年思想道德素質(zhì)問卷調(diào)查(以下簡稱調(diào)查)結(jié)果顯示，青少年自覺擁護(hù)和堅持黨的基本路線，對祖國的前途充滿信心。勇于競爭、勤于學(xué)習(xí)是青少年思想道德的主要特征。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分青少年在緊張的工作學(xué)習(xí)之余，仍然喜歡讀書、看報以及參加各類知識培訓(xùn)，他們對科學(xué)文化知識、實用技術(shù)知識和法律法規(guī)知識的需求尤為明顯。身處于改革開放時代的XX青少年，在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)條件下既有成就自我的強(qiáng)烈愿望，也有回報社會的拳拳之心。遵守公德、熱心公益在青少年中蔚為風(fēng)尚。近年來，我縣組織的青年志愿者行動、獻(xiàn)愛心活動、文明城市創(chuàng)建等，廣大青少年積極參與，成為群眾性精神文明創(chuàng)建活動的主力軍。青少年現(xiàn)實主義傾向比較明顯，缺乏對遠(yuǎn)大理想的追求。比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅韌不足。在道德建設(shè)上存在知行分離的傾向。在機(jī)制建設(shè)上，家庭、學(xué)校、社會存在脫節(jié)現(xiàn)象。特別是家庭、社會中對青少年道德建設(shè)的負(fù)面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。青少年強(qiáng)調(diào)個性、獨立，具有批判精神，但常常有點“自我中心主義”。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強(qiáng)的攻擊性，喜歡批判。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，潛在地增強(qiáng)了青少年對金錢的崇拜和對物質(zhì)的追求。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴(yán)重影響著未成年思想的健康成長。社會精神垃圾和不良風(fēng)氣嚴(yán)重侵蝕著青少年的身心健康。到處可見的美容院，舞場OK廳，到處可聞的麻將、撲克聲，等等，嚴(yán)重地敗壞著社會風(fēng)氣，腐蝕著青少年的心靈。教育者缺乏“以人為本”的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏實效性的根本原因。思想道德教育的內(nèi)容陳舊，教育者以消極作為的方式對待主導(dǎo)價值觀教育。價值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇，甚至走上犯罪道路。同時，學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長期相互脫節(jié)，一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時代的步伐，引起學(xué)生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應(yīng)社會迅速發(fā)展對家庭教育的要求。有的家長片面認(rèn)為“拳腳底下出孝子”、“不打不成器”，子女稍有不對，輕則辱罵，重則棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格。失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象還未完全消除。一些失學(xué)、輟學(xué)的青少年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強(qiáng)，缺乏正確的引導(dǎo)，很容易走上歧途。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認(rèn)真貫徹落實好《若干意見》，在未成年人思想道德建設(shè)中充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊組織的優(yōu)勢和作用，全面提高未成年人的道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)符合時代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。要多角度對青少年進(jìn)行熏陶。要加強(qiáng)對社會普遍關(guān)注的道德熱點問題的引導(dǎo)，特別要注意加強(qiáng)對社會上出現(xiàn)的青年現(xiàn)象的引導(dǎo)，滿腔熱情地肯定青年的進(jìn)步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設(shè)需要相違背的傾向。要不斷推出適應(yīng)青少年特點的優(yōu)秀精神食糧，加強(qiáng)對青少年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)，通過開展形式多樣的主題教育，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操?？傊?，通過各個方面的努力，創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，共同促進(jìn)青少年道德素質(zhì)的提高。著重是要實現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實踐機(jī)會。二是建立縣青年志愿者服務(wù)中心，形成以其為龍頭，以各地青年志愿者服務(wù)站、中學(xué)生社會實踐基地等為支點的實踐陣地網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建服務(wù)機(jī)制，調(diào)動未成年人投身道德建設(shè)的積極性有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前青年的需求日趨務(wù)實、多元，并呈現(xiàn)出層次性，如企業(yè)青年渴望提高自身的技術(shù)素質(zhì)和技能，農(nóng)村青年渴望致富奔小康，青年學(xué)生渴望掌握更多的新知識、新技能，外來青年則希望能找到一份工作謀得一條出路，失足邊緣青年需要得到教育和感化等等。要深入宣傳貫徹青少年保護(hù)法律、法規(guī)、政策，并致力推進(jìn)有關(guān)法律、法規(guī)的立法和完善，為青少年道德建設(shè)的發(fā)展和青少年健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會保障。這就必須形成科學(xué)的道德建設(shè)機(jī)制，樹立恪守道德的典范，大力褒揚品德高尚者，譴責(zé)道德淪喪者，為未成年人樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，讓廣大未成年人學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量。遵循身心發(fā)展規(guī)律，大力加強(qiáng)未成年人道德教育對青少年的道德教育要從青少年成長的特點出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，針對青少年不同的成長階段，要開展各具特色的道德教育。一以貫之地在青少年中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，使之貫穿到青少年的生活、學(xué)習(xí)和工作中，成為普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則。在少先隊中開展雛鷹行動，增強(qiáng)他們自學(xué)、自理、自護(hù)、自律、自強(qiáng)的能力。在青少年邁入成人階段的時候，廣泛開展18歲成人儀式教育活動，強(qiáng)化青少年的公民意識，增強(qiáng)對國家、