【文章內容簡介】 程度、對國家大事的關注程度以及能夠反映未成年人思想道德狀況的一些問題。：主要是18歲以下的未成年人，分布在12～18歲這個年齡段，且15～17歲的未成年人占到一半左右。這個年齡段的未成年人思想活躍，辨別是非能力較強，能夠很好地閱讀和填寫調查問卷。：男女比例相差不大，男性272人，%；女性297人，%。男女比例相當，可以全面地了解未成年人的思想道德狀況，不至于出現(xiàn)偏差。：本次調查采取抽樣調查的形式進行，每所學校隨機選取100名學生作為調查對象，在主抓德育老師和班主任的監(jiān)督下完成問卷填寫。：本次調查得到了調查學校老師以及調查對象的大力支持和積極配合，態(tài)度認真、誠懇。：問卷填寫的質量和回收率都很高，這為下一步統(tǒng)計分析創(chuàng)造了條件。三、調查結果調查結果表明，如今未成年人的人生觀價值觀明確，具有很強的社會公德意識，愿意參加社會公益活動，但同時也存在一些問題如理想信念淡化，價值觀念帶有一定的功利性等。（一）積極的思想道德狀況在回答“你對自己的前途是否有信心”時，%的人回答“充滿信心”；在回答“你對人生的態(tài)度是否樂觀”時，%的人表示“很樂觀”；在回答“人生價值在于奉獻還是索取”時，%的人認為人生的價值體現(xiàn)在奉獻之中；在回答“做人最重要的品質是什么”時；%的人認為誠實是做人最重要的品質，其次是光明磊落，占33%。這些數(shù)據(jù)表明，在傳統(tǒng)教育觀念和社會環(huán)境的大背景下，我市未成年人的人生觀和價值觀沒有出現(xiàn)偏頗，緊跟時代的主流。當問及“在公共汽車上，遇到老弱病殘時你會主動讓座嗎”，選擇“經(jīng)常會”的有381人，占67%，選擇“有時會”的有184人，%，這兩項之和占99%以上；當問及“不小心將垃圾扔到垃圾箱外，你會怎么做”時，有492人選擇“撿起來重新扔進去”，%；當問及“你是否愿意參加集體活動”時，有526人表示“非常愿意”，%；這些數(shù)據(jù)說明這一代的未成年人沒有忘記中華民族的傳統(tǒng)美德，集體意識和社會公德意識都很強。當問及“你對參加社會公益活動的態(tài)度如何”時，選擇“經(jīng)常主動參加”的有180人，%，選擇“看到或碰到才會參加”的有230人，%，%；當問及“你對社會愛心捐款活動的態(tài)度如何”時，選擇“積極參加”的有299人，%。這些數(shù)據(jù)表明，我市未成年人在社會公益活動的參與態(tài)度上是積極的，這對培養(yǎng)未成年人社會責任感，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成團結互助的良好氛圍是大有幫助的。在回答“你學習是為了什么”時，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，%；選擇“為了找個好工作”的有82人，%；選擇“為了回報社會”的有82人，%；選擇“為了自己有個好的發(fā)展前途”的有302人，%；選擇“為了興趣學習”的有40人，%。這說明不論選擇哪一項，都表明我市未成年人有明確的學習目標且目的明確。、社會發(fā)展的態(tài)度明確此次調查問卷對“國家大事、社會發(fā)展的態(tài)度”這一問題涉及以下幾個選項，其中對“國家領導人換屆選舉”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%；對“公民有義務保衛(wèi)國家不受外敵侵略”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%；對“臺灣是中國領土一部分”選項表示“非常同意”%，“比較同意”的占3%，%；對“社會雖然存在問題，但主流是好的”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，兩項之和占81%；對“社會發(fā)展的目的在于滿足人民群眾日益增長的物質文化需求”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%。這些選項選擇“無所謂”和“非常不同意”的比例較少，說明我市未成年人對國家和社會的發(fā)展還是非常關注的，且所關注的問題有一定的層次和水平。（二）消極的思想道德狀況 我市一部分未成年人，對社會、對自己的人生缺乏理想信念；對歷史杰出人物缺乏仰慕之心，缺少應有的敬重。從問卷的統(tǒng)計結果看：一部分未成年人缺乏遠大的理想抱負，當問及“你的人生理想是什么”時，“享受生活”成為首選，%；其次是“考上好大學，將來有好工作”，%；我市一些未成年人片面追求經(jīng)濟利益，價值觀扭曲，被極端個人主義和享樂主義所蒙蔽，這些令人擔憂的問題無時無刻地影響著未成年人的心靈。據(jù)調查問卷顯示：“做一個有錢人”和“賺大錢過富裕生活”成為一部分未成年人的人生理想，%。當問及“你將來會成為什么樣人”時，有38%的人“認為自己將來大概會成為有名的人”，有45%的人“認為自己將來大概會成為有錢的人”，在選擇這兩項的學生中，有部分學生還選擇了“事業(yè)上成功的人”，“對國家和社會有用的人”，這反映出學生對個人人生的選擇和判斷，具有多重性，且更加現(xiàn)實，并帶有一定的功利性。目前，我市未成年人“誠信缺失”現(xiàn)象相當普遍：考試作弊，蒙騙家長，抄襲作業(yè)，敷衍老師都是其表現(xiàn)。據(jù)調查問卷顯示：%的人認為做人最重要的品質是“誠信”，而當問及“你認為日常生活中，哪些品德比較重要”時，“信用”在15個選項中僅排在治課或思想品德課、講座或報告會以及班會或主題團會等，形式比較單一，內容空洞，學生參與積極性不高，教育效果不明顯。（四）家庭教育缺失有的家長期望值過高，不顧孩子的生理、心理發(fā)展特點和個性，強行孩子按自己的愿望發(fā)展；有的家長則忙于生活奔勞，將教育責任全推給學校。單親家庭、暴力家庭的孩子缺少父母管教、疼愛或叛逆或沉迷網(wǎng)絡。這些家庭教育作用的阻隔，家庭核心作用的沖淡，嚴重地傷害著未成年人的身心健康，他們因得不到父母關愛或因父母的溺愛心理發(fā)展畸形，內心空寂，對現(xiàn)實極度不滿，以傷害自己或故意犯錯、犯罪的方法來引起父母的關注。針對以上的分析加強和改進未成年人思想道德建設的對策與建議有：（一）切實加強領導我市各有關部門要進一步把思想統(tǒng)一到中央和省、市有關文件精神上來，按照中央的統(tǒng)一部署，真正把此項工作擺到全局的突出位置，切實承擔起領導責任，扎實推進學校、家庭、社會三結合的德育工作網(wǎng)絡的建設；更加充分地認識到加強和改進未成年思想道德建設工作的長期性和動態(tài)性，思想上做好長期努力的準備，工作上常抓不懈，及時跟蹤，不斷研究分析新情況，探索工作規(guī)則，把我市未成年人思想道德建設工作推向一個嶄新階段。（二）凈化社會環(huán)境我市有關部門在凈化社會環(huán)境方面應從以下幾方面入手：一是積極引導未成年人正確看待社會現(xiàn)象。當前，一些社會不良現(xiàn)象確實對未成年人造成了一定的影響，但這不是主流，要引導未成年人正確看待這些社會不良現(xiàn)象，不要被這些社會不良現(xiàn)象所蒙蔽。二是加強市場監(jiān)管，大力凈化未成年人健康成長的文化環(huán)境。加強對網(wǎng)吧、娛樂、圖書等場所的管理和整頓，凈化文化市場，在全社會形成一切為了未成年人健康成長的社會氛圍。三是整治校園周邊環(huán)境。加強校園周邊環(huán)境治理，定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查。四是要開展熒屏聲頻專項整治活動。要堅決把住影視節(jié)目審查關口，嚴禁不宜于未成年人觀看的廣播影視節(jié)目的播出，對群眾反映強烈的低俗節(jié)目，堅決加以整治，為青少年健康成長營造良好的社會環(huán)境。（三）完善未成年人思想道德教育體系我市進一步完善學校、家庭、社會“三位一體”的思想道德教育體系。這個教育體系應以學校為龍頭、以家庭為基礎、以社區(qū)為依托，將學校教育資源深入到社區(qū)、延伸到家庭，使社會教育、家庭教育和學校教育相互銜接，形成社會化、開放性的思想道德教育格局。在整體構建未成年人思想道德教育體系中，既要認真總結取得的經(jīng)驗，更要仔細查找存在的問題；既要認真學習和借鑒先進地區(qū)的經(jīng)驗，又要與時俱進，創(chuàng)新思路，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。（四）要充分發(fā)揮學校的主渠道作用我市各級學校不能片面地只抓升學率，要“一手抓學習，一手抓德育”，教書和育人兩不誤；在未成年人思想道德教育問題上，要充分發(fā)揮學校的主渠道作用。一是積極建立健全符合未成年人身心發(fā)展特點的思想道德建設評價體系，把開展思想道德教育與開展知識性、科學性、娛樂性、趣味性活動結合起來。二是采取有效形式對學生進行多樣化的道德思維訓練，不斷提高學生履行社會道德準則和道德規(guī)范的本領，使其表現(xiàn)出一種良好的、穩(wěn)定的心理狀況，實現(xiàn)他律向自律的轉變。三是要跳出傳統(tǒng)的、滯后的教科書，從報紙、電視、網(wǎng)絡、兒童讀物和社會事件中尋找有關的素材，幫助學生懂得如何評價各種事件的意義和價值。從而提升道德健康水平。（五）引導家長樹立正確的教育觀念父母面對社會對未成年人的影響不是無能為力的，要采取積極的行動。一是父母要與孩子成為朋友，在日常生活中，和孩子一起看電視、上網(wǎng)，幫助他們選擇健康有益的圖書，并對看電視、上網(wǎng)時間給予合理的限制；和孩子共同評論某些有影響的社會事件、影視節(jié)目、網(wǎng)絡內容或青春小說，給他們創(chuàng)造一個從環(huán)境中尋求道德認知和判斷的機會。二是引導未成年人選擇健康有益的朋友，批判地吸收外部信息，更好地了解自己、了解世界。三是父母要在文化素養(yǎng)、道德人格和教育觀念上做孩子的行為榜樣，提高科學教育子女的能力，尊重未成年人基本權利，切實承擔起教育子女的責任，不能把家庭教育的責任推向學校和社會。[未成年人思想道德建設調研報告(共2篇)]第三篇：未成年人思想道德建設調研報告十一小學未成年人思想道德建設調研報告加強未成年人的思想道德建設，是關系國家和民族命運的希望工程，是關系億萬家庭實際利益的民心工程。近些年，隨著改革開放和經(jīng)濟發(fā)展的變化，各種文化思潮的不斷碰撞、交融和會聚，對我們創(chuàng)新未成年人思想道德建設帶來了新的思考，也提出了嚴峻挑戰(zhàn)。目前青少年思想道德建設現(xiàn)狀堪憂，高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質，已顯得刻不容緩。一、目前未成年人思想道德建設存在的突出問題 ，不堪重負學校教育承擔著培養(yǎng)學生掌握作為一個社會成員所必須具備的態(tài)度、知識、技能這一社會責任，既要盡可能地發(fā)展每個學生個性潛能，又要引導每一個學生成為社會、集體中出色的一員。教育的出發(fā)點和落腳點，就是讓學生過上幸福的生活，創(chuàng)造美好的未來。這是教育的責任，也是教育的追求。近年來，由于各種各樣的原因，太多的社會矛盾和壓力轉嫁給了教育。政府很多的責任和義務也直接或間接地推卸給了教育。社會就業(yè)矛盾最終演變成基礎教育的升學壓力，導致教育的異化和功利化。從幼兒園開始的教育，很大程度上變成了“分數(shù)＋名?！钡呐`。漠視品德的培養(yǎng)、社會倫理的灌輸、健全人格的塑造，是教育本身無可奈何的事情。諸如“馬加爵事件”、朔－1－ 州血案、“弒師”案等事件，應當都與教育有關又不能說與社會無關。平視我們周圍，孩子苦不堪言，天真浪漫的孩童時代沒有收獲快樂；教師苦不堪言，職業(yè)上的無數(shù)光環(huán)并沒有使其幸福。學校教育越來越無能成為一個不假的事實?！段闯赡耆吮Ｗo法》常被社會、家長甚至學生用來刁難學校的利器不說，學校德育教育的成果一旦讓學生帶進社會和家庭后，很多時候會蕩然無存。家庭教育和社會教育的導向往往與學校教育背道而馳。對未成年人的教育責任是學校獨擔，存在著學校、家庭、社會合力承擔的責任缺失。對未成年人的思想道德教育，是全社會共同的責任和義務，必須整合全社會的教育資源，齊心協(xié)力去為之努力，才能真正擔當起對未成年人的教育責任。而現(xiàn)實中卻是學校、家庭、社會三方面的教育相脫節(jié)，有時甚至是學校講一套，家長說一套，在社會上看到的是又一套，教育口徑相矛盾不統(tǒng)一，讓未成年人無所適從，教育責任不清，工作機制不完善，價值導向扭曲，教育效果不好。學校是主抓文化知識教育的，非“拿分”的小科如思想品德教育課，學校顧不上管；家長力不從心、盲目隨意甚至束手無策、思想道德素質不高不會管；社會上不重視、未形成合力沒人管。學校、家庭、社會共同承擔的教育責任缺失，未成年人的思想道德建設被忽視。家庭的關心教育對培育孩子優(yōu)良的思想道德品質起到特殊作用。在競爭日益激烈的今天，有的學生家長忙于官場上的煩瑣－2－ 事務和商場上賺錢而無暇顧及孩子的成長，對孩子在學校的情況，不聞不問；多數(shù)家庭由于孩子是獨生子女，家長對子女小時過分溺愛，致使獨生子女怕苦、怕累、任性、不受約束等不良習性越來越突出；還有一些家長教育孩子不講方法，恨鐵不成鋼，孩子一出現(xiàn)問題，輕者訓斥，重者拳腳相加，既給孩子的皮肉造成痛苦，更給孩子的心靈造成了永久的傷害。另外，因婚姻家庭變故，家庭不和諧、不穩(wěn)定，孩子缺少來自父母雙親的親情；被家庭遺棄的孤兒得不到應有的引導、教育和關愛；外來人口中的未成年人由于居住環(huán)境不好甚至是居無定所，輟學流浪街頭等都是導致未成年人走向犯罪的直接誘因。學校德育工作不到位是造成未成年人多種問題的又一重要原因。學校是未成年人思想道德教育的主陣地，但是仍然存在以下問題：一是重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐。學校沒有把德育工作當成是培養(yǎng)學生良好品德的一項重要工作來抓，普遍存在偏重學生考試成績的問題，教育行政主管部門對學校的評估主要看考分、看升學率。為了安全問題，不敢?guī)W生走出校門社會實踐，傳統(tǒng)教育、郊游、踏青等活動不敢開展。二是歧視差生。在分數(shù)第一的思想指導下，一些教師只圍著“尖子生”打轉，而學習上有困難、成績差的學生得不到關懷和及時的幫助，使之成為學習和思想道德“雙差”生。對“差生”要么放任自流，不聞不問；要么操之過急，效果不佳。三是是大量初中畢業(yè)生過早地流入社會。由于高中招生少的制約，經(jīng)濟因素的制約，導致多數(shù)－3－ 初中畢業(yè)生無法繼續(xù)上學又無法就業(yè)，只好在社會上混。對社會、對學校均造成了不良影響。，學校教育顯得無力對未成年人提供的社會環(huán)境不佳，存在著嚴重危害其身心健康的違法行為。由于市場經(jīng)濟條件下的利益驅動因素，遍布街頭巷尾的各種違法違紀經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳和歌舞娛樂場所、黃色流動小書攤、互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息、庸俗不堪的文藝作品等，成為嚴重腐蝕未成年人心靈的一大社會公害。家長對此恨得咬牙切齒，對開網(wǎng)吧賺黑心錢的老板恨之入骨。這些混亂無序違法違紀的經(jīng)營行為，人為破壞了社會環(huán)境，給未成年人的健康成長造成了極壞的心靈侵蝕。未成年人缺乏知識性、趣味性、娛樂性、教育性相統(tǒng)一的精神食糧，很多家長苦于沒有好的書籍給孩子閱讀，新聞出版工作者也苦于市場化運作的難度，適合未成年人的讀物少，不能滿足未成年人的精神需求。相反，一些充斥于馬路書攤的帶有明顯色情的讀物、鬼怪故事等的書籍卻是滿眼皆是；打開諸多的電腦網(wǎng)絡，色情音、像、文字更是不堪入目，成年人看了也會受害，對獵奇而沒有“慎獨”能力的未成年人受害程度就更深了，不但腐蝕了他們的心靈，而且極易把未成年人引入歧途，使學生迷戀其中而無心向學，造成極大危害。二、加強未成年人思想道德建設的幾點對策 加強和改進未成年人思想道德建設，重在培養(yǎng)青少年學生良－4－ 好的行為