【正文】 y From Home Groove Coverage I am loving living every single day but sometimes I feel hope to find a little peace of mind and I just want to who can heal those tiny broken hearts, and what are we to is home on the Milky way of stars, I dry my eyes my dreams I am not so far away from am I in a world so far away from my life all the time so far away from you I will be so far away from we could make it through the darkest night we have a brighter world I see beyond your pretty eyes, makes me want to stay.(makes me want to stay)And who can heal those tiny broken hearts, and what are we to is home on the Milky way of stars, I dry my eyes my dreams I am not so far away from am I in a world so far away from my life all the time so far away from you I will be so far away from count on you, no matter what they say, cause love can find it hope to be a part of you again, baby let us who can heal those tiny broken hearts, and what are we to is home on the Milky way of stars, I dry my eyes my dreams I am not so far away from am I in a world so far away from my life all the time so far away from you I will be so far away from my dreams I am not so far away from am I in a world so far away from my life all the time so far away from you I will be so far away from home 三、讓學(xué)生搶答讀法和意思 2．生依次開火車讀英文歌 3．生單獨讀通篇英文歌 四、活動：視頻播放《Far Away From Home》 第十二周活動記錄：Far Away From Home 教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英文歌的興趣。教學(xué)難點：正確發(fā)音。五、評議 生單獨唱，老師隨堂進行鼓勵表揚。，音調(diào)正確 。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 《Far Away From Home》 ：今天我們來學(xué)習(xí)第二段 二、新授 1..出示第二段，生齊讀句子 if we could make it through the darkest night,(如果我們能穿越那最為黑暗的夜)we have a brighter day.(我們將能擁有更光明的明天)the world i see beyond your pretty eyes,(透過你那明眸我看到了一個世界)makes me want to stay.(它是如此讓我留戀)and who can heal those tiny broken hearts,(誰能醫(yī)治那破碎的心)and what are we to be.(我們將何去何從)where is home on the milkyway of stars,(星河燦爛,何處是家園)i dry my eyes again.(我只得再一次地擦干淚眼)in my dreams i＇m not so far away from home,(夢中我從未曾遠離家園)what am i in a world so far away from home,(現(xiàn)實中卻如此遠離家園)all my life all the time so far away from home,(有生以來我都遠離家園)without you i＇ll be so far away from home.(無你相伴我仍將遠離家園) ，生輕聲跟唱 三、 四、活動：音樂帶《Far Away From Home》伴唱第二段。，音調(diào)正確 。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 《Far Away From Home》 ：今天我們來學(xué)習(xí)第三段 二、新授 1..出示第三段，生齊讀句子 i count on you, no matter what they say,(我是如此的依戀你,無論世人如何評說)cause love can find it＇s time.(愛能找到屬于自己的季節(jié))i hope to be a part of you again,(我渴望再一次的與你相融)baby let us shine.(愛的結(jié)晶令我們沐浴光輝)and who can heal those tiny broken hearts,(誰能醫(yī)治那破碎的心)and what are we to be.(我們將何去何從)where is home on the milkyway of stars,(星河燦爛,何處是家園)i dry my eyes again.(我只得再一次地擦干淚眼)in my dreams i＇m not so far away from home,(夢中我從未曾遠離家園)what am i in a world so far away from home,(現(xiàn)實中卻如此遠離家園)all my life all the time so far away from home,(有生以來我都遠離家園)without you i＇ll be so far away from home.(無你相伴我仍將遠離家園)in my dreams i＇m not so far away from home,(夢中我從未曾遠離家園)what am i in a world so far away from home,(現(xiàn)實中卻如此遠離家園)all my life all the time so far away from home,(有生以來我都遠離家園)without you i＇ll be so far away from home.(無你相伴我仍將遠離家園) ，生輕聲跟唱 三、 四、活動：音樂帶《Far Away From Home》伴唱第三段。，音調(diào)正確，嘗試脫稿演唱 。五、評議 生單獨唱全篇歌曲，老師隨堂進行鼓勵表揚第五篇：小學(xué)英語歌曲的教學(xué)淺談小學(xué)英語歌曲教學(xué)在整個小學(xué)階段英語教學(xué)中，由于學(xué)生詞匯量較少,因而往往造成學(xué)生怕學(xué)英語的情況。我們將淺顯易懂、健康向上，旋律優(yōu)美的英文歌曲和小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合，自如、適當?shù)剡\用英文歌曲，將會收到很好的教學(xué)效果。因此，我覺得充分利用英語歌曲的作用來來進行課堂教學(xué)，是一種值得嘗試的教學(xué)方法。而人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，想象比較豐富，記憶比較牢固。那么，英語歌曲在教學(xué)過程中有哪些具體的作用呢？營造活躍氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲這一鮮明、生動、形象的藝術(shù)形式符合兒童的心理和年齡特點，是營造氣氛的靈丹妙藥?；钴S學(xué)生思維，緩解學(xué)習(xí)疲勞小學(xué)生的生理特征決定他們集中精力的時間是有限的。這時如果我們能夠放一些活潑輕快的歌曲或唱一唱英語歌，往往可以使學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疲勞，使身心得到放松，使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏，將學(xué)生喚回到課堂活動之中，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。往往在教學(xué)新知識的時候，要求我們對已學(xué)的知識要進行充分的復(fù)習(xí)。英語歌曲把語言知識融合于有趣的歌詞中，將知識與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的感性知識和形象材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，在聽、唱英語歌的過程中加深對所學(xué)語言知識的理解與記憶，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識都起到了重要的作用。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮英語歌曲在教學(xué)中的作用。通過唱歌不僅使老師有了激情，也使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性。在上課前，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生唱英語歌曲，能使學(xué)生從課間的活動中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，盡快從心理上做好上課的準備。這時候唱首英語歌曲，可以緩解學(xué)生的緊張情緒，同時也能拉近與學(xué)生之間的距離，為良好的教學(xué)效果提供了保證。通過唱英語歌我們能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容，把確定的教學(xué)目標，需要學(xué)生掌握的單詞、句子配入學(xué)生熟悉的曲調(diào)，學(xué)生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了新知識。例如，在教學(xué)動物單詞時，我并沒有直接告訴這些單詞的意思，而是引導(dǎo)學(xué)生跟我一起做動作，和我一起大聲唱《Animals》 “Tiger ,tiger, big big tiger… Monkey, monkey, clever clever monkey…”學(xué)生在唱唱、動動、做做的過程中輕松自然地記住了這些單詞，同時還活躍了班級的學(xué)習(xí)氣氛。在英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)過和掌握的英語知識很少，利用歌曲突破教材重點難點，避免學(xué)生對較難的知識點產(chǎn)生畏懼心理，從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣就顯得特別重要。因此，我把歌曲《When is your birther?》教給學(xué)生，學(xué)生在音樂中學(xué)會了句型，還能在課堂上熟練地用于問答、考試和活動呢。一旦學(xué)生能運用所學(xué)的英語知識，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂趣。從學(xué)生的面部表情及身體動作可以看出，他們是那樣興奮，那樣自如，一種成功感、自豪感洋溢于學(xué)生的眉眼中。課后，吟誦歌曲鞏固知識，擴展視野在鞏固擴展階段，我們可以充分利用歌詞內(nèi)容的擴展性，將所學(xué)詞匯、句型編輯成歌。三 如何選擇合適的英語歌曲在英語歌曲的實際運用中，我們不僅要充分發(fā)揮它的作用，同時也要注意合適恰當?shù)倪x擇歌曲。那么，如何才能選擇一首合適恰當?shù)母枨?？這就要我們在平時多下功夫，多做研究，自己認真鉆研教材，結(jié)合歌曲做出判斷。一首歌曲不僅要曲調(diào)優(yōu)美、易學(xué),更要符合語言訓(xùn)練的目的要求。所以，我們在選擇歌曲時，首先要做到的就是難度要適中，讓學(xué)生能聽懂，能會唱。其次，注重歌曲的質(zhì)量 我們在教一首歌曲時，要同時進行多項能力訓(xùn)練。我們在教學(xué)歌曲過程中，往往要求學(xué)生會讀會唱會運用，這是一個演進的過程。而這一首歌曲也一定要能夠起到這個作用。最后，歌曲在數(shù)量上要達到一定的要求 歌曲的練習(xí)光有質(zhì)量還不行，同時也要達到一定的數(shù)量才能充分讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)在魅力。我們可以可嘗試每兩周教一首歌，或每一個單元后教一首歌，因人而異，力求量化。如果達不到一定的數(shù)量，那么就不能夠讓學(xué)生真正的感受歌曲魅力。英語的設(shè)置也體現(xiàn)了它的重要性。我們也能夠充分的利用英語歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，自己的課堂教學(xué)更加生動，更加有效。恰當?shù)剡\用歌曲和歌謠是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的重要手段之一，但教師要根據(jù)學(xué)生和班級實際情況而定，千萬不能純粹追求歌曲的教學(xué)。也只有這樣，學(xué)生才能真正的愛上歌曲，愛上音樂，愛上英語，愛上學(xué)習(xí)！