【正文】 到他們內(nèi)心隱藏的所思所想，并及時(shí)判斷出問題的“關(guān)鍵”，并采取相應(yīng)的對策。2．要善于“傾聽”在班級日常德育工作中，班主任要博聞善聽。既要做到積極、熱情、誠懇，又要做到具體、全面、科學(xué)。3．要善于“設(shè)問”在班主任日常工作中，要以問導(dǎo)教?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，班主任應(yīng)巧設(shè)問題引起學(xué)生思考和爭論，然后再引導(dǎo)、點(diǎn)撥，從而使學(xué)生疑問冰釋、茅塞頓開。4．要善于“引導(dǎo)”從中職生的心理特點(diǎn)來看，我們知道中職生他們當(dāng)中很多心智不夠成熟，處于一種對眼前和未來一片渺茫的狀態(tài)。總之，班主任工作的方式方法直接關(guān)系到學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，德育教育的方法得當(dāng)，學(xué)生受教育時(shí)就會(huì)感到心情舒暢，有利于他們的全面發(fā)展，班級工作也會(huì)取得良好的效果?，F(xiàn)如今，戰(zhàn)火的硝煙已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。曾幾何時(shí)，“信仰危機(jī)”開始沖擊著寧靜的校園：有的人為“祖宗三代沒有一個(gè)共產(chǎn)黨員”而感到自慰；有些人則為了所謂的“自我完善”立誓將遠(yuǎn)離在黨外；有的人甚至認(rèn)為：黨內(nèi)有掛牌的黨員，黨外也有沒有入黨的先進(jìn)，不少人入黨就是為了圖名、圖利、圖實(shí)惠，與其空有其名，不如做一個(gè)無名有實(shí)的黨外布爾什維克。故而遏制黨員意識淡化，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、聚人心、揚(yáng)正氣則成為擺在學(xué)校黨組織面前的一項(xiàng)關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平、關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系黨的前途和命運(yùn)的棘手的、刻不容緩的工作。他們熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，認(rèn)同黨的路線方針政策，擁護(hù)改革開放，教書育人，為人師表，在學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中起到了排頭兵的作用。學(xué)校的一些重要工作，如教學(xué)科研、校園文化建設(shè)、群團(tuán)工作、后勤服務(wù)等能有條不紊地開展，并取得一系列好成績，這與全校廣大黨員教職工的模范帶頭作用是密不可分。黨員之“困”，“困”在何處？學(xué)校“黨員之困”，來源于現(xiàn)實(shí)生活中的“民眾之惑”，是復(fù)雜社會(huì)背景下“民眾之惑”的延伸和放大。⑵一些黨員只重業(yè)務(wù)，淡漠政治，不愿意干與業(yè)務(wù)工作關(guān)系不大的事，不愿做社會(huì)工作，更不愿承擔(dān)黨務(wù)工作，甚至認(rèn)為黨內(nèi)學(xué)習(xí)、開會(huì)是額外的負(fù)擔(dān)。⑷個(gè)別黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，功利性重，本人對黨的認(rèn)識甚淺，黨性和組織觀念不強(qiáng)，不能按時(shí)參加組織活動(dòng)，更有少數(shù)黨員完全將組織紀(jì)律拋諸腦后。⑹一些支部對黨員管理不嚴(yán)格，對問題較多的黨員教育不夠，缺乏有效的管理辦法，學(xué)校黨委缺乏黨建新形式，使組織對黨員的凝聚力不夠?！袄А敝?，傷在何處？“黨員困惑”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多方面的，既有客觀原因，又有主觀原因。再加上自我錘煉不足，放松了自己對世界觀的改造，容易使人生觀、價(jià)值觀隨之變形、扭曲，漸漸對黨的事業(yè)產(chǎn)生懷疑，成為“前途渺?！钡谋^主義者?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，“黨員困惑”的存在，有著很大的殺傷力：首先，它的消極作用突出在“散”字上。其次，它的消極作用集中在“怨”字上：怨命運(yùn)，為何人家腰纏萬貫，我就兩袖清風(fēng)；怨領(lǐng)導(dǎo)，為何不能公平對待自己與別人；怨學(xué)生，為何一天到晚讓自己心煩；怨同事，為何同樣的工作你就成為名師，而我卻默默無聞??于是無論何事都斤斤計(jì)較，無論何時(shí)都忿忿不平，攀比心里極強(qiáng)。二、解困強(qiáng)校，重在育德美國鋼鐵大王卡耐基曾表示：我的廠房、機(jī)器設(shè)備均可搬走，但只要把人員給我留下，幾年以后，我仍舊會(huì)是鋼鐵大王。從執(zhí)政黨的建設(shè)看，黨員是黨的肌體的細(xì)胞，是黨的行為的主體。黨的路線方針政策的制定和貫徹落實(shí)，要靠廣大黨員的積極參與；黨的良好形象，要靠廣大黨員來樹立和維護(hù)；黨的戰(zhàn)斗力的提高，要靠全體黨員的共同努力。從學(xué)校的發(fā)展看，建設(shè)一支高境界、高素質(zhì)的學(xué)校黨員隊(duì)伍，不僅關(guān)系到黨的執(zhí)政能力建設(shè)，更關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，要發(fā)揮核心作用，“威信”是前提。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，“其身不正，焉能正人”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做到以德潤身，以德服人。把學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策作為自己固本強(qiáng)基的途徑，廉潔自律的基礎(chǔ)。海納百川，有容乃大，領(lǐng)導(dǎo)干部要有豁達(dá)的心胸，踏實(shí)做人，做到居上而不驕，處下而不餒，不為名所累，不為權(quán)所縛，不為利所驅(qū)。為官一任，就要造福一方，就要干實(shí)事，干好事。很難想象一個(gè)才疏學(xué)淺，碌碌無為的教師，能贏得學(xué)生的信任和尊重。作為黨員干部，在這個(gè)學(xué)不勝學(xué)的時(shí)代，應(yīng)具有“本領(lǐng)恐慌”、“知識恐慌”的意識，做到博學(xué)而不窮，篤行而不倦，不斷提高自身的能力和水平，成為管理和教學(xué)工作的行家里手。現(xiàn)如今，隨著利益格局的不斷調(diào)整，在百姓中流行一句話：“不患貧，患不均”。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，在一些敏感問題如招生、收入分配、評優(yōu)推優(yōu)的處理上，要盡力做到公開、公平、公正、公道，講原則、講正氣、秉公心，不搞“暗箱操作”。四靠以廉生威?，F(xiàn)如今，教育不再是清貧行業(yè)，學(xué)校不再是清水衙門，社會(huì)關(guān)注度很高，期望值很高。做到自重、自省、自警、自勵(lì)，常思貪欲之害，才能以清正廉潔、一身正氣贏得廣大師生的信任、家長和社會(huì)的支持。一所學(xué)校黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得怎么樣，不是抽象的，它經(jīng)常地，大量地反映在每位黨員的本職工作上。教師黨員身兼雙重身份,所以在工作中既要從共性方面去把握黨員先進(jìn)性的要求，又要結(jié)合自己所在崗位的特點(diǎn)來發(fā)揮師表作用。教師黨員使自己成為“崇教厚德，為人師表”的典范，重在“四講”。一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性?！皩W(xué)高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。二要講師智，苦學(xué)善思，潛心鉆研，使學(xué)高為師。首先要刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。所以，作為黨員教師必須帶頭樂于學(xué)、勤于教、善于思，在精通專業(yè)知識，掌握廣博文化科學(xué)知識的同時(shí)，深入鉆研教學(xué)，做一個(gè)知識淵博的教師。黨員的先進(jìn)性必須體現(xiàn)在具體工作能力上，而教學(xué)是一門藝術(shù)，所以教師黨員必須要提高施教藝術(shù)的本領(lǐng)，在教育教學(xué)中努力做好角色的轉(zhuǎn)化工作，掌握施教技巧。積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方式：包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。四要講師責(zé)，為人師表，行為世范，使身正為師。講師責(zé)，首先要做到勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮表率作用。其次要做到吃苦在前，享受在后。第三要熱愛學(xué)生，誨人不倦。教育是一種感化人心的工作。如果說熱愛教育事業(yè)是一種理想、信念，那么，熱愛學(xué)生就是熱愛本職工作的具體體現(xiàn)。強(qiáng)規(guī)范，形成評建結(jié)合、以評促建的有效制約和激勵(lì)機(jī)制中國有句成語，叫做“粥少僧多”，說的是一個(gè)分配的難題。該文大意是：7個(gè)人每天在一起搭伙吃粥，粥少不能盡飽，只好平均分配。為此，大家頗費(fèi)腦筋，先是指定一個(gè)人負(fù)責(zé)分粥事宜。結(jié)論是：權(quán)力會(huì)導(dǎo)致腐敗；絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗。自己多了別人就少，結(jié)果是每個(gè)人都只能在自己值班那天飽餐一頓，其他時(shí)間吃不飽。人非圣賢，更非草木，久之不可能永遠(yuǎn)頂?shù)米≌T惑，慢慢地勺把傾斜了，既給自己多分，又照顧向其溜須拍馬或送禮行賄之人。后來，寄希望于集體決策，隆重成立了分粥委員會(huì)和監(jiān)督評議委員會(huì)。最后，有人提出了這樣一個(gè)解決方案，誰掌勺分粥都可以，但粥分好后必須擺在桌子上，任其他人先選，剩下最后一碗歸分粥者自己。分粥的故事給我們的啟示：制度至關(guān)重要。黨的先進(jìn)性要靠黨員發(fā)揮先鋒模范作用、以黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的?？茖W(xué)合理的考核評估和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，是激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范作用、保持先進(jìn)性的外在動(dòng)力。學(xué)校黨組織應(yīng)著重從教育、評價(jià)、激勵(lì)、監(jiān)督、關(guān)愛等方面健全、落實(shí)工作制度。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天然的，從一定意義上講是教育出來的。建立健全教育培訓(xùn)機(jī)制最主要的就是不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)的方式，進(jìn)一步探索建立能調(diào)動(dòng)黨員積極性、激發(fā)黨員學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的制度。⑵建立健全黨員評價(jià)機(jī)制。還要把教師黨員先進(jìn)性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)、教學(xué)實(shí)績、綜合素質(zhì)發(fā)展、幫助帶動(dòng)廣大群眾等各個(gè)方面，做到以評促建，評建結(jié)合。學(xué)校要充分運(yùn)用精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、典型激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)等多種手段，激發(fā)、引導(dǎo)黨員的思想和行為向更高境界發(fā)展。要使激勵(lì)的條件公開、激勵(lì)的時(shí)間確定、激勵(lì)的方向明確。逐步推進(jìn)師德評價(jià)由領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)為主，向?qū)W生和社會(huì)評價(jià)為主轉(zhuǎn)變，由終結(jié)性評價(jià)向過程性評價(jià)為主轉(zhuǎn)變。另外，還要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校中層干部、教研組長、備課組長競爭上崗制度、黨員干部考核、評議制度和引咎辭職、罷免制度等，以使更多優(yōu)秀黨員教師能脫穎而出，得到提拔重用，有機(jī)會(huì)、有舞臺參與黨內(nèi)事務(wù)和學(xué)校事務(wù)。嚴(yán)格的監(jiān)督約束是搞好黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。因此，加強(qiáng)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制建設(shè)，必須注重建立有效的監(jiān)督管理、吐故納新、自我純潔的機(jī)制：嚴(yán)把黨員“入口”關(guān)；疏通黨員“出口”關(guān)；定期召開民主生活會(huì)，通過開展民主評議、批評與自我批評加強(qiáng)對黨員的黨內(nèi)監(jiān)督約束；通過建立完善群眾評議黨員、黨員先鋒崗、黨員掛牌等制度，使黨員處于嚴(yán)格的外部監(jiān)督之中。通過建立談心談話、定期走訪、黨內(nèi)幫扶、患病探望等制度，確保每位黨員“惑時(shí)有人解”、“平時(shí)有人訪”、“難時(shí)有人幫”、“病時(shí)有人探”，使他們充分感受到黨組織的關(guān)懷，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力?！盀槿藥熣?，必須以德為先、以責(zé)為重、以生為本，做學(xué)生人生的導(dǎo)師、生活的向?qū)?、技能的教練、學(xué)習(xí)的楷模、心靈的摯友”。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境下，排除“困惑”，打造一支睿智、高德的黨員教師隊(duì)伍，這是學(xué)校發(fā)展之根本，更是國泰民安之保證