【正文】 以品詞析句，想象畫面，體悟人物內(nèi)心情感為主線并且結(jié)合體悟閱讀，達(dá)到以讀促思的效果，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來感性理解課文內(nèi)容，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。從而走近男孩，用心去感受男孩，仿佛一個(gè)男孩為了一諾千金辛苦付出的畫面近在眼前，或者自己在不知不覺中已經(jīng)成為了男孩，以至使孩子們對(duì)這些重點(diǎn)詞語的感知深入內(nèi)化；之后引導(dǎo)學(xué)生品其情，品關(guān)鍵詞句表達(dá)的情感，在讓學(xué)生體會(huì)他為什么這么累,為什么這么趕？從而走入人物內(nèi)心世界，是一諾千金這無形的力量在支撐著男孩，了解一諾千金在男孩心中的重要性，感受到男孩身上散發(fā)的一諾千金的人格魅力；最后讓學(xué)生帶著體悟閱讀這一部分，在讀中再次感受一諾千金的可貴，明白一諾千金不是一句空話必須付出實(shí)實(shí)在在的努力。學(xué)生可以在今后的寫作中運(yùn)用提高自己的寫作水平。語文課離不開朗讀，在本課的教學(xué)中，我對(duì)讀的訓(xùn)練略顯不足，形式和方法也過于單一，還需加強(qiáng)。本篇課文通過兩個(gè)小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質(zhì)，第一個(gè)故事通過小男孩為給母親買葡萄糖，而向“我”借了兩元錢后，每天夜里幫人干活，終于在第五天的拂曉實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。通過兩個(gè)故事中的人物的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)守信用、重誠(chéng)信的人的敬佩和贊美之情，以及對(duì)失信人的某些抱怨和鄙夷。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，學(xué)生都有了獨(dú)立的思想意識(shí)，對(duì)于文本的理解也有自己獨(dú)特的見解。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“一諾千金”成語的內(nèi)涵聯(lián)系教材內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)生活，初步引發(fā)學(xué)生關(guān)于誠(chéng)信問題的價(jià)值思考，形成初步的判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握成語“一諾千金”的內(nèi)涵，熟悉歷史典故。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，積累了哪些詞語？ 生：一諾千金 恍恍惚惚 如期歸還 十萬火急 綿長(zhǎng)深遠(yuǎn) 風(fēng)雨無阻 無比歡欣 坦蕩無愧 何足為懼師：如果我們經(jīng)常進(jìn)行詞語積累，頭腦中就會(huì)形成一個(gè)小倉庫，時(shí)間久了，我們?cè)诳谡Z交際或?qū)懽魑臅r(shí)，就不愁詞語貧乏，語言的魅力也就如期而至。楚國(guó)的季布非常講信用，只要答應(yīng)別人的事，就一定努力做到，因此他受到許多人的稱贊、尊敬、信賴、人們都說：“得黃金百，不如得季布一諾。請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語言概括這2件事情。二、新課（品讀課文）（一）品讀第一件事：師：小男孩為了如期兌現(xiàn)自己許下的諾言，他是怎么做的，請(qǐng)認(rèn)真默讀讀1—8自然段，用“ ”劃出相關(guān)語句，用一兩句話寫寫你的感受。（1）“天天夜里”：透過這四個(gè)字，你看到了什么？生1：說明他為了如期還錢，每天放學(xué)就去掙錢，太辛苦了。那你們能想象到小男孩當(dāng)時(shí)是如何工作的嗎? 生：一放學(xué)，男生馬上跑到旱橋下幫菜農(nóng)推車。他要來回不停地推車，一趟、兩趟、三趟、無數(shù)趟——直到天亮。正是誠(chéng)信這種力量支撐著男孩無怨無悔的付出著。出示：、乏極了，倒師：你怎么來理解這兩個(gè)詞？學(xué)生交流。他怎么能不累呢？可他為什么要要讓自己這么累呢？ 生答：為了如期歸還師：是啊，就是為了“如期歸還”呀！多可敬的男生啊，從他身上我們知道了一諾千金不是一張空頭支票，必須付出自己實(shí)實(shí)在在的努力。指名讀文，齊讀。師：你們是怎么來理解這“狂奔”“十萬火急”兩個(gè)詞的？ 生答：快速地跑，十分緊急 師：你們能想象到他當(dāng)時(shí)是十萬火急奔跑的樣子嗎？你能理解這個(gè)男孩嗎，為什么跑這么快？生讀課文，體會(huì)此刻的急切。師：對(duì)，為了“如期歸還”小男孩就是為了那份承諾。我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金。出示課件：第四自然段：重點(diǎn)詞語“淌著汗”“攥”“啞著喉嚨”“手心里開了花似的”（1）“淌著汗” “啞著喉嚨”從這兒能看出男孩為了在最后期限把錢還給小女孩跑的特別快，特別累，從而感受到男孩的重承諾，守信用。師小結(jié)：一諾千金能給自己和別人帶來快樂。讀后過渡，師：遵守諾言才能收獲真正的友情與祝福，“這就是我與這個(gè)男孩唯一一次交往，但給我留下的震撼確實(shí)綿長(zhǎng)深切的，以后在看到優(yōu)秀，守信用直愣愣的字眼，我總會(huì)聯(lián)系上他。”出示課件標(biāo)：第七自然段 師：你們?nèi)绾蝸砝斫膺@段話?（引導(dǎo)學(xué)生抓住“震撼、綿長(zhǎng)深切、嚴(yán)謹(jǐn)”等詞句來談自己的理解，誠(chéng)信是一種美好的品質(zhì)，誠(chéng)信能得到別人的贊譽(yù)）（二）品讀第二件事：：不同的人對(duì)待諾言有怎樣的不同的態(tài)度呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看第二個(gè)故事，邊讀邊想，在這一部分中，哪些句子讓你感動(dòng)？為什么？把這些句子畫出來。（1）“抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”“固執(zhí)” “車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道水簾”“抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”“固執(zhí)”這些詞句描寫對(duì)象都是針對(duì)著等待朋友的少年的，從“車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道水簾”可以看出當(dāng)時(shí)的少年等的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，而且雨非常的大，以致于少年在雨中“抱著肩瑟瑟地發(fā)抖”。）（2）“無比歡欣”“坦蕩無愧”“躥”等詞語，這些詞反映了少年相聚的快樂師：兩個(gè)少年為什么如此快樂？“相互的欣賞流淌在那一擊中”，這兩個(gè)少年相互欣賞的是什么？（正是兩個(gè)少年都堅(jiān)守了風(fēng)雨無阻的諾言，正是他們對(duì)朋友的信任換來了這無比歡欣的幸福相聚，兩位少年都遵守了自己的諾言，同時(shí)看到朋友也能遵守對(duì)自己的諾言，為此他們感到坦蕩無愧，他們相互欣賞。形成對(duì)比。在風(fēng)雨中再次見證了一諾千金的價(jià)值。出示課件。兌現(xiàn)的承諾。師：到這里，對(duì)于這篇文章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從整體上有了明確的認(rèn)識(shí)，而且細(xì)節(jié)上我們也進(jìn)行了深入的分析。在上一個(gè)問題中，我們已經(jīng)找到了一處，即少年和他的朋友，與“我”和“我”的朋友進(jìn)行了對(duì)比。（第一個(gè)故事中，男生面對(duì)的“很貧窮”與第二個(gè)故事中“我”的朋友面對(duì)的“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，形成對(duì)比。（100字左右）板書設(shè)計(jì)：一諾千金男生 借錢 如期歸還朋友 失約 失望而歸兩個(gè)少年 不見不散 無比歡欣