一諾千金教學反思-wenkub
2024-11-15 23 本頁面
【正文】 予評價或朗讀指導(dǎo)，一定要讀出男孩為了如期歸還的辛苦）B：第二層：預(yù)設(shè)重點詞：“狂奔”、“十萬火急”（主要以理解詞義，想象畫面，體會人物內(nèi)心世界來感受男孩為了實現(xiàn)諾言在爭取最后時間的緊張）師：第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩的一諾千金？（“狂奔”“十萬火急”）師：你是怎么來理解這兩個詞的？你們能想象到他當時是十萬火急奔跑的樣子嗎？（若干學生回答，過程中要有學生體會朗讀）你能理解這個男孩嗎，為什么跑這么快？（明確：為了“如期歸還”）小結(jié)：原來承諾在小男孩心中有著極其重要的地位，他的狂奔，他的十萬火急，他的天天夜里的勞累，都因一件事那就是如期歸還。出示：、乏極了，倒師：你怎么來理解這兩個詞？學生交流。問題預(yù)設(shè)：第六自然段（1）為了實現(xiàn)諾言而付出的辛苦努力（2）為了如期歸還在爭取最后的期限A:第一層:預(yù)設(shè)重點詞語“天天夜里”、“乏極了”、“倒”（1）天天夜里：（主要是讓學生想象畫面，體悟?qū)崿F(xiàn)諾言是要付出辛勞的）師:僅僅四個字，你就能體會到他掙錢的累，真了不起！其他同學誰也從這個詞體會到了男孩的辛苦，也想來談?wù)?？師：小男孩如此辛苦就是為了“如期歸還”實現(xiàn)諾言，全然不顧白天的勞累，仍然堅持天天夜里拖著自己疲勞的身體去掙錢，去工作。②“我”冒著大雨去（）時，看到了（），“我”卻因（）失望而歸。教學準備：搜集有關(guān)誠信方面的故事?！兑恢Z千金》教學設(shè)計正確、流利、有感情地朗讀課文。文章選取了兩個故事來反映一諾千金的重要性，這兩個故事中一個重要的寫作手法就是選的典型事和對比手法從而突出一諾千金的可貴和一諾千金給彼此帶來那份快樂的享受。第一篇：一諾千金教學反思《一諾千金》教學反思我在教學《一諾千金》一課時，以品詞析句，想象畫面，體悟人物內(nèi)心情感為主線并且結(jié)合體悟閱讀，達到以讀促思的效果，讓學生抓住重點詞句來感性理解課文內(nèi)容，張揚學生個性。學生可以在今后的寫作中運用提高自己的寫作水平。學習作者對比的寫作方法。教學課時：第二課時教學過程：一、故事導(dǎo)入我們這節(jié)課繼續(xù)來學習秦文君的這篇文章。學生根據(jù)總結(jié)繼續(xù)匯報。那你們能想象到小男孩當時是如何工作的嗎?(學生暢談自己所想象到的畫面，此過程要讓學生帶著想象閱讀)師：多辛苦的男孩！他在用自己的行動實現(xiàn)著自己的諾言，這就是言行一致，這就是一諾千金。師：他確實太累了，白天是緊張而繁重的學習和照顧病中的母親，到了晚上當我們都在幸福地偎依在媽媽爸爸身邊說說笑笑，小男孩卻正在用自己瘦弱單薄的小身軀努力地推著幾十公斤甚至上百公斤的菜車。我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金。（出示第七自然段）你們?nèi)绾蝸砝斫膺@段話?（學生可以抓住重點詞句來談自己的理解，誠信是一種美好的品質(zhì)，誠信能得到別人的贊譽）師小結(jié)：一諾千金它會為我們帶來信賴，贊賞，甚至會為我們贏得源源不斷的財富。（讓學生想象少年雨中瑟瑟的樣子，并帶著體會來讀）師：這名少年都凍成這個樣子了，為什么當我勸說時，他仍然固執(zhí)的搖搖頭，不肯走呢?你們能理解這個少年嗎？（通過體會人物內(nèi)心世界，了解少年之所以堅持的原因是對自己朋友的承諾，對朋友的信任，是自己的承諾讓他風雨無阻的堅守著自己的諾言。兩位遵守諾言的少年換來了風雨無阻的相聚，那作者呢？等來了他的朋友了嗎？（沒有）作者什么感受呢？（失望）她的朋友失去了什么？師：文章寫的一諾千金，為什么在結(jié)尾卻要寫一個失約的朋友呢？（明確并板書：對比的寫作手法，更加突出一諾千金的可貴。第二個故事講的是我冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風雨無阻的如期相聚的歡欣場面，我卻因朋友食言失望而歸。感悟講信用、守承諾的品質(zhì)。全班交流。例如：每天夜里、第五天拂曉、酣睡、乏極了、狂奔、十萬火急。此環(huán)節(jié)教師要把握住以下幾點：①通過場面描述感受作者心靈受到的觸動②通過對比描寫感受對守信用和不守信用的人的態(tài)度如何。季布欒布列傳》，除了這個故事以外，還有許多講誠信的人與事。有些細節(jié)對理解課文很重要例如：“做女孩兒時、去年秋天、綿長深切”綿長這個詞的意思就是這件事情對主人公的影響是長遠的，深切就是對主人公心靈的觸動很大。教師要把握學生心理，這是上好課的關(guān)鍵。記得于永正老師說過：“當老師在課堂上不像個老師時，才好讓學生輕松的學習”在這方面還有好多學問等我學習呢。第三篇：《一諾千金》教學設(shè)計與反思《一諾千金》教學設(shè)計與反思教學目標：、流利、有感情的朗讀課文，學習用圈畫法理解課文中的重點句段并背誦下來。教學難點：課文中10自然段的理解。于是，當?shù)亓鱾髦@樣一句話：“得黃金千兩，不如得季布一諾。，這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習有關(guān)一諾千金的故事。，看看不同的人對待諾言又有怎樣不同的態(tài)度呢？（幻燈）下面請同學們拿起筆，快速地邊讀課文邊思考：圈畫出讓你最感動的場景、細節(jié)，或是不理解的詞句，并在旁邊寫上自己的感受。借錢不易。那么，又該用怎樣的語調(diào)來讀好這一段呢？師：我們再來看這兩段話，第3段寫我的焦急和難過，第5段寫還錢后的欣喜。下面我們再次走進第2個故事，看看不同的人對待諾言又有怎樣不同的態(tài)度呢？（8）這部分你有哪些不理解的詞句呢？說出來讓我們一起來解決好嗎？“相互欣賞”著什么？“我想說卻~~~”猜想一下“我”想說的是什么呢？(師：雨中發(fā)生的一切，讓我們看到了少年有什么樣的品格？ 而此時此刻，作者會對失約的朋友有什么樣的看法呢？ 這樣一來，兩種對待諾言態(tài)度不同的人，形成了鮮明的對比。同時
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