一諾千金教學(xué)反思(已修改)
2025-11-10 23:37 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：一諾千金教學(xué)反思《一諾千金》教學(xué)反思我在教學(xué)《一諾千金》一課時(shí)，以品詞析句，想象畫面，體悟人物內(nèi)心情感為主線并且結(jié)合體悟閱讀，達(dá)到以讀促思的效果，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)感性理解課文內(nèi)容，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。如：在課文第六自然段中，我引導(dǎo)生緊緊抓住“天天夜里、乏極了、酣睡、狂奔、十萬(wàn)火急”先讓學(xué)生明其義，理解這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；接著，引導(dǎo)孩子品其味，想象畫面，讓學(xué)生通過(guò)想象關(guān)鍵詞句，身臨其境去體悟男孩的累，感受男孩為了如期歸還掙錢的辛苦和為了如期歸還爭(zhēng)取最后期限的緊張。從而走近男孩，用心去感受男孩，仿佛一個(gè)男孩為了一諾千金辛苦付出的畫面近在眼前，或者自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)成為了男孩，以至使孩子們對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的感知深入內(nèi)化；之后引導(dǎo)學(xué)生品其情，品關(guān)鍵詞句表達(dá)的情感，在讓學(xué)生體會(huì)他為什么這么累,為什么這么趕？從而走入人物內(nèi)心世界，是一諾千金這無(wú)形的力量在支撐著男孩，了解一諾千金在男孩心中的重要性，感受到男孩身上散發(fā)的一諾千金的人格魅力；最后讓學(xué)生帶著體悟閱讀這一部分，在讀中再次感受一諾千金的可貴，明白一諾千金不是一句空話必須付出實(shí)實(shí)在在的努力。文章選取了兩個(gè)故事來(lái)反映一諾千金的重要性，這兩個(gè)故事中一個(gè)重要的寫作手法就是選的典型事和對(duì)比手法從而突出一諾千金的可貴和一諾千金給彼此帶來(lái)那份快樂(lè)的享受。學(xué)生可以在今后的寫作中運(yùn)用提高自己的寫作水平。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我越發(fā)感受到只有實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生抓住文本中重點(diǎn)詞句品析，體悟、閱讀相結(jié)合，課堂才會(huì)更樸實(shí)、靈動(dòng)、高效。語(yǔ)文課離不開(kāi)朗讀，在本課的教學(xué)中，我對(duì)讀的訓(xùn)練略顯不足，形式和方法也過(guò)于單一，還需加強(qiáng)?！兑恢Z千金》教學(xué)設(shè)計(jì)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者對(duì)比的寫作方法。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解10段的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的故事。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入我們這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)秦文君的這篇文章。板書課題：一諾千金二、自主學(xué)習(xí)：（一）初讀課文默讀課文，想一想：課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？（生：兩件事）哪兩件事？ 兩位同學(xué)交流，匯報(bào)。教師出示總結(jié)：①一個(gè)男生因（），向“我”（），每天（），終于（）。②“我”冒著大雨去（）時(shí)，看到了（），“我”卻因（）失望而歸。學(xué)生根據(jù)總結(jié)繼續(xù)匯報(bào)。（二）精讀文本中心問(wèn)題：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，第一個(gè)故事能不能寫出小標(biāo)題把這個(gè)故事概括出來(lái)？（借錢→攢錢→還錢）你對(duì)那一段感興趣？勾出來(lái)讀一讀，并和同桌交流你的感受。全班交流。問(wèn)題預(yù)設(shè)：第六自然段（1）為了實(shí)現(xiàn)諾言而付出的辛苦努力（2）為了如期歸還在爭(zhēng)取最后的期限A:第一層:預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語(yǔ)“天天夜里”、“乏極了”、“倒”（1）天天夜里：（主要是讓學(xué)生想象畫面，體悟?qū)崿F(xiàn)諾言是要付出辛勞的）師:僅僅四個(gè)字，你就能體會(huì)到他掙錢的累，真了不起！其他同學(xué)誰(shuí)也從這個(gè)詞體會(huì)到了男孩的辛苦，也想來(lái)談?wù)劊繋煟盒∧泻⑷绱诵量嗑褪菫榱恕叭缙跉w還”實(shí)現(xiàn)諾言，全然不顧白天的勞累，仍然堅(jiān)持天天夜里拖著自己疲勞的身體去掙錢，去工作。那你們能想象到小男孩當(dāng)時(shí)是如何工作的嗎?(學(xué)生暢談自己所想象到的畫面，此過(guò)程要讓學(xué)生帶著想象閱讀)師：多辛苦的男孩！他在用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，這就是言行一致，這就是一諾千金。正是誠(chéng)信這種力量支撐著男孩無(wú)怨無(wú)悔的付出著。第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩掙錢的辛苦。出示：、乏極了，倒師：你怎么來(lái)理解這兩個(gè)詞？學(xué)生交流。師：他確實(shí)太累了，白天是緊張而繁重的學(xué)習(xí)和照顧病中的母親，到了晚上當(dāng)我們都在幸福地偎依在媽媽爸爸身邊說(shuō)說(shuō)笑笑，小男孩卻正在用自己瘦弱單薄的小身軀努力地推著幾十公斤甚至上百公斤的菜車。他怎么能不累呢？可他為什么要要讓自己這么累呢？（就是為了“如期歸還”呀?。煟憾嗫删吹哪泻?，從他身上我們知道了一諾千金不是一張空頭支票，必須付出自己實(shí)實(shí)在在的努力。好，誰(shuí)想帶著你的體會(huì)和想象來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。（學(xué)生有感情的朗讀，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)或朗讀指導(dǎo)，一定要讀出男孩為了如期歸還的辛苦）B：第二層：預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞：“狂奔”、“十萬(wàn)火急”（主要以理解詞義，想象畫面，體會(huì)人物內(nèi)心世界來(lái)感受男孩為了實(shí)現(xiàn)諾言在爭(zhēng)取最后時(shí)間的緊張）師：第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩的一諾千金？（“狂奔”“十萬(wàn)火急”）師：你是怎么來(lái)理解這兩個(gè)詞的？你們能想象到他當(dāng)時(shí)是十萬(wàn)火急奔跑的樣子嗎？（若干學(xué)生回答，過(guò)程中要有學(xué)生體會(huì)朗讀）你能理解這個(gè)男孩嗎，為什么跑這么快？（明確：為了“如期歸還”）小結(jié)：原來(lái)承諾在小男孩心中有著極其重要的地位，他的狂奔，他的十萬(wàn)火急，他的天天夜里的勞累，都因一件事那就是如期歸還。我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金。師：第一件事中還有什么地方也體現(xiàn)了一諾千金？第四自然段：預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語(yǔ)“淌著汗”“攥”“啞著喉嚨”“手心里開(kāi)了花似的”（此出講授主要采用品詞析句，體會(huì)閱讀的方法，懂得實(shí)現(xiàn)自己的諾言是一件開(kāi)心的事情）（1）“淌著汗” “啞著喉嚨”從這兒能看出男孩為了在最后期限把錢還給小女孩跑的特別快，特別累，從而感受到男孩的重承諾，守信用。（2）“攥”：引導(dǎo)學(xué)生手里攥的不僅僅是錢，更是一份沉甸甸的承諾，是金子般的品質(zhì)，是自己的人格，是友誼，是信任，是財(cái)富……（3）“手心里開(kāi)了花似的”：引導(dǎo)學(xué)生明白這是男孩此時(shí)此刻的心情，是實(shí)現(xiàn)諾言后心中的那份快樂(lè)，為自
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