【正文】 這樣的陡峭，走在上面會有什么感覺？（2）引入花果山，對比理解。師：而華山2000多米高呢，差不多四個花果山比得上一個華山高。（3）品讀第一句話。出示小黑板：他們艱難的爬上山頂。生：自讀。師：這么高的山，很不容易爬。師：指名讀這句話。讀出“艱難”的語氣。再結(jié)合自己爬我市的名山花果山的親身經(jīng)歷，體會爬華山的艱難，為接下來的朗讀做好了準(zhǔn)備。評價?！驹O(shè)計意圖：通過看圖和讀第一句話學(xué)生初步感受華山的高。（1）師：我們和寇準(zhǔn)、先生一起爬上了山頂。師：看圖，這些山有遠(yuǎn)也有近，有高也有低，一座連著一座，連綿起伏的可真多??！不過這些山都在（生說自己的腳下）。師：你觀察真仔細(xì)！同學(xué)們伸出手來摸一摸。師引說：這也說明了華山（很高?。煟耗氵€看到了什么？生：我還看到山上有很多樹，漫山遍野綠樹成陰，很漂亮！生：我看到了山腰間飄著朵朵白云。生：我們和寇準(zhǔn)、先生一起爬上了山頂，看到遠(yuǎn)處和近處有很多的山。山腰間飄著朵朵白云。連藍(lán)藍(lán)的天空都離我們很近了，華山真高啊！【設(shè)計意圖：通過看圖，學(xué)生身臨其境地站在華山頂上，說說自己的所見所想，這樣就將課文的語言文字還原成是具體的形象，將遠(yuǎn)在天邊的華山美景一下子拉到了學(xué)生眼前，再用生活實際與在華山上的所看到的情景作比較，借助圖文質(zhì)疑，學(xué)生就自然地領(lǐng)悟出這些都是因為華山是太高太高了。師：課文第二節(jié)有兩句話描寫華山的高大和美麗，請你找一找，自己讀一讀。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。師：誰來讀讀第一句話？聽聽要讀好那些詞？（指名讀）生：“都”要讀重一點。（指名讀）生：“飄著”讀得輕一點，覺得白云很美！師：聽老師范讀，聽聽老師還有那些詞讀得好？好在哪里？ 生：“那么”讀得很輕?！驹O(shè)計意圖：在看圖理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，抓住幾個關(guān)鍵詞語“都”、“飄 著”、“那么”，就已經(jīng)把華山的高大美麗表達(dá)出來了?！科纷x古詩。黑板出示：詠華山只有天在上，更無山與齊。（1）同桌互相讀，說說從這首詩中你看出詩人是在華山的什么位置吟詩的。師：你從那些詞看出來的？集體交流：“舉頭”、“回首”。（2）師：從這兩個詞我們看出華山是那么的高大！再讀這首詩，把華山的高大和美麗讀出來！生自讀，指名讀。背誦古詩?！繉W(xué)習(xí)三、四兩節(jié)，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀。這首詩受到了先生的夸獎。（2）師：你們知道嗎？寇準(zhǔn)寫出這樣的好詩當(dāng)年才7歲。我們小朋友也要像他那樣從小留心周圍的事物，認(rèn)真觀察，在大語文中學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖：從先生對寇準(zhǔn)的稱贊，聯(lián)想到這是他平時認(rèn)真觀察認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果，引出對學(xué)生大語文學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)。師：寇準(zhǔn)用這首詩來贊美華山，就叫作“詠”華山。讓我們打開書，再去讀一讀這兩句話，記一記吧。男女生比賽讀?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在讀文與詩的過程中，勢必要以文詩對照進(jìn)而比較學(xué)習(xí)，尋找文與詩的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到對詩文理解感悟的螺旋式上升?！课?、課外拓展，增強積累。不是廬山真面目，只緣身在此山中。這也是一種語文學(xué)習(xí)的好方法！【設(shè)計意圖：課外拓展，一方面增強了學(xué)生知識的積累，一方面也學(xué)到學(xué)習(xí)語文的好方法，這種大語文學(xué)習(xí)觀終身受用！】六、作業(yè)設(shè)計：背誦課文。舉頭紅日近，回首白云低。第五篇：《詠華山》教學(xué)設(shè)計范文[教學(xué)目標(biāo)]，理解生字組成的新詞。，對四句詩熟讀成誦。教具準(zhǔn)備：課件、貼圖課前談話：聊一聊孩子已知的“山”（師板演“山”）小朋友，你們喜歡山嗎？我們的祖國山河壯麗，有許多的名山大川。領(lǐng)讀。）齊讀。（“花”去掉草字頭，在下面加上“十”,就成了華。（師邊寫邊說筆順）小朋友們聽說過華山嗎？（呈現(xiàn)圖片）師補充：華山在我國陜西省，是五大名山之一，也是其中最高的一座山。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是一個小孩子和先生一起登華山、詠華山的故事?！霸伻A山”是什么意思呢？大家別著急，我們先來讀一讀課文。學(xué)生邊讀邊畫，邊畫邊讀?，F(xiàn)在我們要出發(fā)去華山了，在去華山的路上有不少困難呢！首先我們要闖第一關(guān)：字詞關(guān)。（2）把生字放到詞語和句子中你還能讀嗎？指名讀，開開火車讀（3）去掉拼音，打亂順序怎么樣？課文讀得怎么樣？誰有勇氣來讀給大家聽聽。）你覺得華山怎樣？文章哪一小節(jié)講了華山的高呢？——第2自然段大聲讀讀第2自然段，找找文中哪些句子告訴我們?nèi)A山真高的呢？用橫線畫出句子。（3）我們就帶著驚訝來讀好這句話?！八麄冄刂铰菲D難地爬上山頂。（4）又難又累，啊，終于爬上山頂了，讓我們一起感嘆“??！華山真高哇！”“除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下”（1）抓關(guān)聯(lián)詞說說句子的意思。要知道這些山本來也很高，可現(xiàn)在……（都在自己的腳下了），都在小孩和先生的腳下了，而他們站在華山頂上，就是說華山比這些山要高。師指著圖引導(dǎo)讀句（5）是呀，不由得讓我們感嘆“啊！華山真高哇！”“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云”（1）指名貼一貼太陽，并說說為什么這樣貼？指導(dǎo)讀好這句話。理解“山腰間”小朋友的腰在哪兒？在身體的中部，“山腰間”就是在山的中部。想看看嗎？一起來看，師描述：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。除了感受到華山的高，你還感覺到什么？美那我們就來美美地讀一讀吧！看著這么高的華山，欣賞著這么美的景色，此時，你最想做什么呢？師陳述“忍不住，控制不住自己。（出示詞語讀準(zhǔn)音）寇準(zhǔn)情不自禁地做了什么？（吟誦起一首詩來，他要想來贊美華山的高。出示詩句。只有 / 天在上，更無 / 山與齊。（2）指名讀。讀出節(jié)奏。（4）我們剛才體會的課文里就有兩句話寫的是這兩句詩的意思，你能找出來讀一讀嗎？指名讀。詩中也有一個字表示“頭”“首”就是頭。（8）讓我們一邊想象畫面，一邊來吟誦這首詩。試著背誦這首詩。書